1. RESUMEN ACTIVIDAD CURRICULAR
Carrera: CICLO BÁSICO CÓMUN
Nombre de la asignatura: Introducción al Conocimiento Proyectual 2
Cátedra: FÈVRE
Carga horaria:
 Total: hs. (Cantidad de horas totales indicadas en el Plan de Estudios)
100
 Semanal: hs. (Carga horaria total distribuida en 15 semanas para las
asignaturas cuatrimestrales y en 30 semanas para las asignaturas
anuales) 8
Año y/o semestre de cursado: 2do. cuatrimestre de 2014
Objetivos:
Objetivos Generales
 Introducir los temas y problemas de la actividad proyectual.
 Reconocer los procesos específicos de la actividad proyectual.
 Incentivar el desarrollo y el discurso personal en el marco disciplinario
específico.
 Fomentar los procesos de creatividad libre en equilibrio con el reconocimiento
de códigos y procesos propios del medio social.
 Alentar la comprensión y el manejo de nuevos lenguajes específicos de lo
proyectual, articulados con conocimientos ya adquiridos.
 Iniciar al estudiante, a partir de los cursos, en procesos y metodologías de
abordaje tendientes al aprendizaje permanente, que permitan el abordaje
autónomo de problemáticas futuras.

2.  Favorecer las miradas integradas y transdisciplinarias de conocimientos, en
oposición de los conocimientos fragmentados propios de la enseñanza
tradicional.
 Incentivar el equilibrio entre lo práctico operativo y la actitud crítico reflexiva,
propio del quehacer proyectual
 Operar en procesos proyectuales, como aproximación a la práctica proyectual
y, consecuentemente, al fortalecimiento de la decisión vocacional del
estudiante.
 Reflexionar respecto del compromiso social del profesional en el campo
proyectual
Objetivos Específicos, se espera que los estudiantes sean capaces de:
 Iniciarse en la comprensión de los marcos teóricos específicos del quehacer
proyectual
 Reconocer los alcances de la articulación entre idea, intención y objeto
proyectual
 Operar en la marco de dialógica cultura – proyecto
 Introducirse en las problemáticas básicas de lo proyectual: sentido y
significado, la cuestión dimensional, y el concepto de sistema.
 Iniciarse en el manejo de los lenguajes propios del campo proyectual.
 Introducirse en el manejo paulatino del pensamiento sistémico aplicado al
quehacer proyectual.
 Utilizar para la presentación de sus proyectos, técnicas de expresión
innovadoras y alternativas.
 Adoptar la actitud investigativa y de búsqueda frente al objeto de estudio.
Consolidar su posición como estudiante universitario en un campo de conocimiento
específico.
Contenidos:
UNIDAD 1 – La génesis en el proceso de diseño
Experimentación y discusión de técnicas de generación
Experimentación con construcciones intencionadas como disparadores de imágenes/ideas.

3. Introducción a metodologías de asociación libre del tipo tormenta de ideas, pensamiento
analógico, aproximaciones aleatorias, etc.
Producción y discusión respecto de la potencialidad de las imágenes previas
El concepto de Idea Principal como directora e impulsora del proceso de diseño
UNIDAD 2 - Experimentación de un proyecto completo e integrador
El concepto de demanda en el proceso proyectual. La articulación necesidad - demanda - deseo
Experimentación y verificación de los procesos multidialécticos propios de la proyectación.
Idea, sentido, signo, dimensionalidad y análisis sistémico del proceso.
Formulación y evaluación de alternativas en el objeto producido por los estudiantes
El objeto proyectual como respuesta a la demanda
Verificación de los niveles de autoexplicitación de los objetos producidos por los estudiantes
El concepto de organización / estructura.
Materialidad y proyecto.
Bibliografía obligatoria y complementaria
UNIDAD 3 - Reflexión y resignificación del proceso proyectual
Revisión y reflexión respecto del propio proceso.
Reconocimiento de logros y dificultades en el proceso.
Análisis metacognitivo y autocrítica.
Modalidad de Evaluación:
 Aprobación de cursado: Aprobación de Trabajos Prácticos
 Aprobación de final: Aprobación de Trabajos Prácticos

4. Bibliografía:
 Bibliografía Básica:
 Ficha de Cátedra “Idea Principal”
 Alexander, Cristopher; "Tres aspectos de matemática y diseño", "La estructura del medio
ambiente", Tusquets Editores, Barcelona, 1980.
 Bachelard, Gastón; "La poética del espacio", Edit. Fondo de Cultura Económica, México,
1986.
 Hall, Edward; "La dimensión oculta", Siglo XXI Editores.
 Deleuze, Gilles. 2008. El pliegue. Paidos, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 Ficha de Cátedra “ La transformación”.
 Bonifacio, Roberto. 2014. La forma Cambiante: transformaciones y Diseño. Librería
Concentra. 124p. Ciudad Autónoma de Buenos Aires
 Ficha de Cátedra “ Metaproceso”.
 Bibliografía Complementaria:
 Eco, Umberto; "La Estructura Ausente", Editorial Lumen, Barcelona, 1986
 Breyer, Gastón y otros; "Bases Conceptuales del Diseño", Editorial Facultad de
Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2000.