La UNAD ofrece educación a distancia que permite estudiar desde cualquier lugar y momento. El aprendizaje se da a través de ambientes virtuales donde estudiantes interactúan con tutores y compañeros. El proceso incluye reconocimiento de conocimientos previos, profundización de conceptos y transferencia a nuevas situaciones. El aprendizaje autónomo permite al estudiante dirigir su proceso de aprendizaje mientras que el autoaprendizaje se da de manera individual y autoreflexiva.

1. Proceso de Certificación de Competencias
601027- Tutoría Virtual de Curso Académico
METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA
UNAD Y LAS DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO Y AUTO APRENDIZAJE
Tutor. Cristian Yesid Useche Holguín
Mariquita Tolima
Enero de 2013
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2. Metodología de la Educación a
Distancia de la UNAD
La Universidad ofrece sus diferentes programas a través de la formación a distancia. Esta metodología emplea medios y
mediaciones tecnológicas para que el estudiante pueda adelantar sus estudios a cualquier edad, en cualquier momento y
desde el sitio en donde se encuentre.
De igual manera, la formación a distancia le permite al estudiante avanzar en su proceso educativo y desempeñar al
mismo tiempo una actividad laboral o cualquier otra ocupación; o dedicase exclusivamente al estudio, si las condiciones se
lo permiten.
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3. Metodología de la Educación a
Distancia de la UNAD
El proceso de aprendizaje en los Ambientes Virtuales de
Aprendizaje AVA, se realiza con el huso de herramientas
tecnológicas como simuladores, ambientes virtuales o
campus virtuales, que facilitan la interacción entre el
estudiante, el grupo colaborativo y el tutor para lograr un
conocimiento que genera un aprendizaje significativo.
Se desarrolla a través de actividades de aprendizaje de
tipo individual, en donde se utiliza la revisión de
documentación, lectura individual, aportes críticos en
foros, búsqueda de información y uso de bibliotecas
digitales; y de tipo grupal que emplea la relación de tareas
en equipo, colaboración en la solución de inquietudes y
debates en el foro y por medios sincrónicos
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4. Metodología de la Educación a
Distancia de la UNAD
Reconocimiento
La función didáctica consiste en crear contextos,
condiciones y ambientes para que el estudiante pueda
objetivar las significaciones de sus experiencias previas y
dotarlo de métodos, técnicas y herramientas que le faciliten
este proceso.
Profundización
Se refiere al conjunto de actividades previamente
planificadas de manera didáctica, conducentes al dominio
de conceptos y competencias de órdenes diferentes, según
los propósitos, objetivos, competencias y metas de
aprendizaje establecidos en el curso académico.
Transferencia
Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia
puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a
situaciones desconocidas..
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5. Metodología de la Educación a
Distancia de la UNAD
El acompañamiento tutorial que la UNAD brinda al
estudiante matriculado en un determinado curso
académico, puede realizarse de manera sincrónica o
asincrónica, o mixta, según el caso, para lo cual se
utilizarán mediaciones y estrategias derivadas de las
tecnologías de la información y las comunicaciones, al
servicio de la formación a distancia. Artículo 20 Reglamento
General Estudiantil.
El acompañamiento tutorial en los procesos de aprendizaje
y formación a distancia, tiene carácter pedagógico, razón
por la cual es un elemento esencial de la propuesta
pedagógica de la UNAD. Contempla los siguientes
aspectos:
a) Sistema de interactividades: sincrónicas o asincrónicas
b) Acompañamiento: individual, pequeños grupos
colaborativos y grupo de curso
c) Asesoría académica: elementos propios de las
tematizaciones disciplinarias o profesionales
d) Orientaciones metodológicas: ambientes y métodos
favorables para el aprendizaje
e) Seguimiento a los procesos de aprendizaje del estudiante
f) Evaluación de los procesos de aprendizaje tanto en cada
una de las interfaces, como en sus momentos de
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6. Metodología de la Educación a
Distancia de la UNAD
• Antes de comenzar el curso, asegurarse de que puede
cumplir con los requisitos (conexión a la red, destrezas,
equipos).
• Aprender cómo obtener ayuda en-línea, y saber a quién
llamar.
• Asegurarse de que el explorador de Internet disponible
tiene las condiciones para recibir todos los materiales
del curso.
• Conseguir y mantener una cuenta de correo; aprender
cómo recibir y transferir archivos.
• Volverse un experto en Internet; invertir mucho tiempo
explorando la Red.
• Conocer bien las políticas, metas y objetivos del curso.
Preguntar si no encuentra algo claro.
• Aprender y utilizar las etiquetas de la Red. Entender que
la interacción en línea es diferente de la interacción
personal en la cual el lenguaje corporal puede apoyar la
comunicación. La comunicación debe ser clara y
explícita para evitar malentendidos.
• Ser proactivo en las contribuciones al curso. Estar
callado en-línea es permanecer invisible.
• Ser consciente de que un curso virtual puede requerir el
mismo tiempo y trabajo, o incluso más que una clase
presencial.
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7. DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO Y AUTO APRENDIZAJE
Es aquel donde el estudiante interviene en la determinación
de objetivos, procedimientos, recursos, evaluaciones y
momentos de aprendizaje. Permite que el estudiante sea
protagonista y director de su propio proceso de
autoformación
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8. DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO Y AUTO APRENDIZAJE
El término autoaprendizaje estrictamente hace referencia a
aprender uno mismo en un acto autoreflexivo, de la misma
manera en que automóvil es el que se mueve a sí mismo, y
autodidacta es quien se enseña a sí mismo.
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9. DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO Y AUTO APRENDIZAJE
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10. METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA
UNAD Y LAS DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO Y AUTO APRENDIZAJE
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