Este documento resume un caso práctico sobre la organización CODEMI en Michoacán, México, que ha establecido convenios comerciales para vincular empresas michoacanas. CODEMI ha creado un mercado para productos michoacanos mediante eventos donde los consumidores disfrutan adquirir estos productos únicos. El autor concluye que el trabajo en equipo es fundamental para el éxito de las empresas y que la educación debe enfatizar más el aprendizaje cooperativo desde una edad temprana.

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MAESTRÍA EN CALIDAD PARA LA PRODUCTIVIDAD
Asignatura: Organización de equipos de mejora.
Tutora: Mtra. Alexia Natalia Martínez Alvarado
Unidad 4: Casos prácticos en la organización de equipos de mejora.
Actividad3: Casos prácticos y mejora continua en las empresas michoacanas.
Presenta: Miriam Escutia Rodríguez
Matrícula: 153291
Morelia, Michoacán a 13 de agosto de 2016.

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CASOS PRÁCTICOS Y MEJORA CONTINUA EN LAS EMPRESAS MICHOACANAS
La actividadde cierre da iniciohaciendoreferenciaal esfuerzoque hace laCODEMI (Comunicaciónparael Desarrollode
Michoacán) por vincularlosmediosparaque organizacionesempresarialesde origenmichoacanoestablezcanconvenios
de negocioy comercialización.Estoseventossonyabienconocidosenla Capital del Estado,por la innovadora,accesible
y grata experienciaque resultade “pasearte”bajounagrancarpa y encontraresosproductosde prestigioporsuorigeny
estilo de producción, únicos y que generan una fuente de empleo que muy en el fondo alivia en lo personal un tantito
aunque seade la preocupacióne interésque tenemosde buscaralternativasde desarrolloparanuestraEstadoy nuestra
gente.
Este caso práctico con un origen de una necesidadreal que ha brindado resultados reales también, es un claro ejemplo
de como el trabajo en equipo de una instituciónha logrado establecer ya una fuerte identidad de un nicho de mercado
que gustade consumiryanosoloelecciónsinopor convicciónproductosde origenmichoacano.Quesinimportarel clima,
día, incomodades del espacio,se prefiere sobrellevarlopara tener el hogar, vestir o compartir un producto con estas
características,o bienque seaprioridadbuscarlo y adquirirlo ya en una tienda de supermercado incluso transnacional.
Me quedaclaroque a la CODEMI,entendióque esteproyectogenerabainterdependenciapositivaal ofrecerunarelación
ganar-ganar entre el consumidor, consumidor y Estado. Que como institución,ha sido un proyecto muy bien recibidoy
halagado.Supongoambas partescompartenuna responsabilidadmutua,respaldadaporlashabilidadesinterpersonales
de los directores de estas empresas,que comprenden y valoran la importancia de espacioscomo estos, la proyeccióny
alcance otorgado al estar ahí. En estadinámicainteractúancara a cara con el cliente,retroalimentándose directamente;
así como dándose la oportunidad de vez con vez entender como están creciendo, proyectando e instalando en la
preferencia del cliente y aprendiendo de cada demanda. Todos estos y cada uno de los elementos comprenden los
componentesdelaprendizajecooperativoyque yoencuentrode muchovalorque cualquier empresario,de unapequeña,
mediana, grande o hiper grande posea para estar abiertos a la innovación pero también a responder las necesidades
inmediatas de los clientes; tal y como se define ser ambidiestros: atender necesidades a corto plazo y estar abiertos al
cambio, flexibilidad e innovación.

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Hasta mi aportaciónenlo que respectaacomo se vinculael temaconloscasos prácticos.Continuoconel segundopunto
y último de la unidad. Trabajar en equipo ¿se aprende?
Propiamentedespuésde leerel artículome permitollegaralaconclusiónde que laeducaciónformal si influyeen demasía
enel desenvolvimientodel individuodentrode unequipo.Estoinfluidoporlaformaciónenaprendizaje cooperativoque
se nos hayasidoinculcado.Hoyendía este aspectoadquiere otradimensiónal posicionarse como unanecesidadvigente
al momentode reclutaraunprofesional,sabertrabajarenequipoesvital;yenparticularenMéxicodonde aúnel sistema
de educación por competencias no migra a nivel superior, seguimos y seguiremos egresando a profesionistas sin esta
competencia;claroexceptuandolosesfuerzosyade algunasinstitucionesydocentesenloparticularque se empeñanen
ir un paso adelante y permear este modelo.
Es a mi experiencia profesional que si pude comprobar la hipótesis de que somos formados más en una línea bilateral
donde hay y esperamos una cabeza y todos los demás nos subordinamos y no aportamos excepto hasta donde se nos
permite orequiera.Losproyectosexigensermultidisciplinarios,peromuchosse hanvistoafectadosporel hechode que
las barreras interpersonales se interponen a la cooperación entre perfiles.
En varios momentoslostextosconsultadosinsistenenlanecesidadque losequiposde altadirecciónseanambidiestros,
yoconsideroque acualquiernivel,el equipoque se conformedebe poseerestacualidad, aspectoque noveotandifícil ni
lejano cuando como a bien ya mencione en líneas anteriores el sistema por competencias comienza a permearse en
nuestropaísprimeroanivel básico;esporahíque podemoscomenzarainculcarlesalospequeñosdesde tempranaedad,
la flexibilidadal cambio,a cooperar y buscar solucionesdiferentesalas necesidadesactualesyfuturasde un mercadoo
una sociedad.