educacion

1. EXCELENCIA EDUCATIVA

3. Vladimir Popović

4. Las organizaciones excelentes logran y mantienen niveles
sobresalientes de rendimiento que satisfacen o exceden las
expectativas
La excelencia es una virtud, un talento o cualidad,
lo que resulta extraordinariamente bueno y también
lo que exalta las normas ordinarias, es también un
objetivo para el estándar de rendimiento y algo
perfecto.

5. Los creativos culturales, estiman la naturalidad, la
autenticidad, la espiritualidad, la paz, las relaciones, el
feminismo, la justicia social y la responsabilidad social
Los modernos, la cultura dominante,
conceden prioridad al dinero, al éxito y a
triunfar
Los tradicionales, hacen hincapié en la
comunidad y la Biblia, desdeñan el
feminismo y la sexualidad por fuera del
matrimonio, están disminuyendo a
medida que sus adeptos envejecen y
mueren
Tres culturas
determinadas por los
valores de la
población

6. La autoridad nace del
respeto, la confianza,
admiración, popularidad
y hasta el temor de los
propios compañeros, no
se puede hablar de
liderazgo sin hacer
referencia a los valores,
creencias y conductas.
Los directores están en aprietos por
la arrogancia, abuso del poder,
egoísmo, malversación de fondos y
fraudes, es cuestión de una buena
integridad y ética, es importante
conocer a la gente con que se
trabaja y conocer muy bien el
negocio
El líder debe ser modesto,
visionarios prácticos,
persuasivo y efectivos,
practican la modestia y la
tenacidad, creen que con
paciencia, perseverancia, e
ingenio la tarea puede
hacerse, dirige con el buen
ejemplo, debemos ayudar a
los demás
La religión es la adoración
formal de Dios
institucionalizada bajo
una denominación; la
espiritualidad es una
experiencia más personal
y universal de lo divino,
de lo sagrado que hay en
la vida de cada uno.
Cuanto sean más
fuertes nuestros
valores personales más
capacidad de
recuperación tenemos
en el caos, nadie gana
hasta que todos
ganemos.
Valores

7. Inspección
Control
Aseguramiento
Gestión
Excelencia
Detección a posteriori
Detección y corrección
en el proceso
Prevención toda
la Empresa
Prevención y
Mejora Continua
Competencia Global,
Resultados y
Sostenibilidad
1940 1960 1970 1980 1990
Años
EVOLUCION DE LA CALIDAD

8. Las organizaciones excelentes logran y mantienen niveles sobresalientes
de rendimiento que satisfacen o exceden las expectativas de todos sus
grupos de interés
Para alcanzar el éxito, las organizaciones independientemente de su
sector, tamaño, estructura o madurez necesitan establecer un sistema
de gestión apropiado
Calidad vs Cantidad, no pretendas llegar a todo, enfoca únicamente en
lo que realmente puedes conseguir de forma sobresaliente
Sigue tus propias ideas y no las tendencias del mercado, que en algunos
casos carecen de sentido

9. Crear un futuro
sostenible
Desarrollar la
capacidad de la
organización
Aprovechar la
creatividad y la
innovación
Liderar con visión,
inspiración e
integridad
Alcanzar el éxito
mediante el talento
de las personas Gestionar con
agilidad
Mantener en el
tiempo resultados
sobresalientes
Conceptos
fundamentales de la
Excelencia
Añadir valor para
los clientes

10. Necesidad de un Modelo
Evaluar dónde se encuentran en su
camino hacia la excelencia,
ayudándoles a identificar sus
fortalezas clave y posibles carencias
con relación a su Visión y
Misión
Disponer de un único lenguaje y modo
de pensar sobre la organización, lo que
facilita la eficaz comunicación de ideas
dentro y fuera de la misma
Integrar las iniciativas existentes y
planificadas, eliminar duplicidades
e identificar carencias
Disponer de una estructura
básica para el sistema de
gestión

11. • Hacer de la educación algo funcional en la vida de los
estudiantes se debe a la gestión administrativa con que un
centro educativo puede contar.
• Los centros educativos constituyen empresas que contribuyen
al desarrollo de los pueblos.
• Los avances tecnológicos y el desarrollo del conocimiento
humano por si solos no producen efectos si la calidad de la
administración no permite una aplicación efectiva de los
recursos humanos y materiales.
• Existe una marcada diferencia en cuanto a la educación que
ofrece un centro público de enseñanza y un privado, los
factores que diferencian son el financiamiento, la ubicación y
la población a la que sirve.
• Desarrollar un planeamiento estratégico de la institución
educativa.
GESTION EDUCATIVA
PAT
PEI
PCI
RI
Plan Anual de Trabajo
Proyecto Educativo Institucional
Proyecto Curricular Institucional
Reglamento Interno
PEE
PCE
Plan de Emergencia y Evacuación
Plan de Contingencia de Emergencia
Otros documentos de gestión y
planeamiento

12. INTRAPERSONAL
• Tendencia a la introversión y al aislamiento
• Sentimientos internos intensos
• Intuición
Tipos de inteligencia
LINGÜÍSTICA
• Capacidad verbal altamente desarrollada
• Piensan en palabras, no en imágenes
• Les gusta leer, escribir poesías y cuentos,
jugar crucigramas
LÓGICA MATEMÁTICA
• Funciona basándose en conceptos abstractos
• Se interesan en encontrar las relaciones de las cosas, el porqué de
las cosas, y como funcionan
• Les gusta experimentar, hacer preguntas de profundidad y
resolver problemas que exijan mucho
ESPACIAL
• Su pensamiento está relacionado fundamentalmente con
imágenes
• Son aficionados a dibujar, mirar mapas, soñar despiertos
MUSICAL
Gran sensibilidad por la música y toda clase de sonidos: el
canto de las aves, el ruido de la lluvia, el tono de voz de las
personas
KINESTÉSICA
• Tiene que ver con el cuerpo y el movimiento
• Buena comunicación corporal
• Expresión a través de los movimientos
• Gran conciencia y seguridad sobre su cuerpo
• Gusto por la acción, el movimiento, el contacto
personal
INTERPERSONAL
Facilidad para simpatizar y relacionarse con los demás

13. Teniendo como referencia la edad mental del niño para cada una de las 7 funciones
intelectuales académicas se llevará a cabo un programa de intervención educativa en
la forma de adecuación curricular, con la cual se trabajará a lo largo del ciclo
escolar o del período de intervención
La intervención pedagógica para el abordaje de las necesidades de Educación
Especial estará centrada en la detección oportuna y adecuada de la edad mental de
cada niño, para cada una de las funciones intelectuales (o inteligencias) relacionadas
con aprendizajes académicos.
La detección de la edad mental por función intelectual se hará al inicio del ciclo
escolar o cuando el se inicia la atención al niño. Una prueba similar se hará al final
del ciclo escolar para evaluar por comparación la efectividad de la intervención
realizada a lo largo del ciclo
Propuesta

14. QUE ES LO QUE DEBEMOS ENSEÑAR

15. Ser el hombre mas rico del cementerio no es lo
que me interesa, irme a la cama cada noche
sabiendo que hemos hecho algo maravilloso, eso
es lo mas importante
La única manera de hacer un gran trabajo es
adorar lo que haces, si no lo has encontrado aun,
sigue buscando, no te acomodes, como con todos
los casos del corazón, lo sabrás cuando lo
encuentres, no te des por satisfecho
El primer instinto de muchos es contratar a alguien que trabaje igual o
menos que el empleador, busca personas talentosas y dale la oportunidad
de brillar

16. Rodéate de personas que sepan lo
que hacen, también capacitarlos
para que hagan que tu empresa sea
no de las mejores, sino la mejor
Una paradoja es una idea
opuesta a lo que podríamos
considerar como verdadero, que
podría ser mas paradójico que
pensar que para que tu ganes tu
rival no tiene que perder
Para tener éxito en lo que haces, no debes
aceptar ninguna idea sin realmente
entenderla bien, necesitas captar
esencialmente de que se trata, necesitas un
compromiso apasionado para comprender
algo a fondo, masticarlo, no solo tragárselo a
la primera, la mayoría no se toma el tiempo
de hacer eso
Uno de los mayores activos de
una empresa es haber
cometido mas errores que la
competencia

17. Cuando hablamos de misión, es alusión al propósito que te atrae hacia el futuro, la
misión unifica las creencias, valores y acciones, es una mezcla que une intereses,
deseos y objetivos
Los grandes realizadores trascienden por completo, hacen aquello
que aman y aman aquello que hacen
El soñador cumple sus sueños, el mediocre se la pasa soñando, el
soñador siempre quiere algo, el mediocre cree merecer todo, el
triunfador siempre lo obtiene

18. Metas a largo plazo. Aquellas cuya realización es lejana en el tiempo, y cuya
consecución depende, usualmente, del cumplimiento sostenido durante años de las
Suele considerarse el punto de llegada de un emprendimiento humano.
Metas a corto plazo. Aquellas más próximas al presente, cuya realización exige una
menor espera y por lo tanto pueden (o deben) ser acometidas primero. Típicamente se
considera un “corto plazo” los días o semanas por venir.
Metas a mediano plazo. Aquellas cuya realización se encuentra en un futuro próximo,
pero más lejano que el de las metas de corto plazo, como pueden ser los meses por
venir. Se trata de metas a emprender prontamente, pero que requieren de un esfuerzo
sostenido en el tiempo, que puede a su vez desglosarse en metas a corto plazo.
Las metas, son el norte de toda estrategia de negocios,
sin ellas, no es posible que cualquier organización logre
conceptualizar, diseñar y crear el camino a seguir para
conseguirlas, es el elemento básico para toda empresa,
y al definirlas podremos determinar finalmente los
objetivos a cumplir para cada una de ellas.
puedan medirse al cabo de 3 o 6
meses.
alcanzar a lo largo de un
año
al cabo de 5 años o
más

19. POR QUÉ QUEREMOS SER UNA ORGANIZACIÓN EXCELENTE
Tener una imagen de seguridad
Tener un valor positivo en su cultura
Tener una seguridad interna de aproximación a la excelencia
Tener un prestigio dentro del sistema
Reforzar la capacidad de atracción de profesionales
Reforzar la capacidad de atracción de clientes
Facilidad para realizar convenios
Para avalar los precios de matriculas y pensiones

20. Gracias por su atención