1. Desarrollo didáctico de la noción de números, relación con las operaciones aritméticas sus propiedades y sus algoritmos convencionales
El 3 prime Primeras La suma como Introducción a la Asignación de un sentido
número para nociones sobre operación noción de la resta real a las expresiones
analizar la + y - aritmética matemáticas
El carácter inverso de la
Se asocia a la resta respecto al de la Que son la solución de
Hay 4 formas distintas de hacer Los contenidos
asociación de recurrir sumase identifica que la problemas es un aspecto
referencia al mismo concepto el se hacen a
a objetos de la suma se asocia con la relevante al tema que trata
#3 través de
misma clase reacción de recurrir
imágenes
colecciones de objetos Al resolverlas se supone
Los primeros 2 Los últimos 2 Para formar la métodos para hacerlos
Las cuales nueva De la misma clase para
pueden colección es formar uno solo y para El texto y las ejecuciones
Son Muestran el
admitir más de decir las partes restar el punto de partida van desarrollando una
representacion número que es
una lectura van a construir es una colección y la propuesta
es de colección 3
y todo acción
Índice
El procedimiento que se
Y su nombre Ya en el sentido de emplea primero se plantea
Con igual en el lenguaje Como los
Procedimientos asociados al percibir sus partes y el problema gráficamente
cantidad de natural que es conocimientos
número que son sustraer una de ellas
objetivos tres. previos de
alumnos que Segundo . se modela la
Antecedentes no formales para la Ahora la pregunta que se
permite situación mediante sus
ejemplo operación de la + y - contesta cuáles son? Si
asumir que cualidades permite
no cuantos quedan?
pueden intuitivamente la solución
Otras características de la presentación resolver el
1er 2do caso: Por ejemplo si saldo $2.00
grafica del contenido es problema
caso: ¿Cuántos queda?
Cuadrado Tercero.se plantea la expresión
Flores matemática que es
Los conjuntos no son del todo homogéneos procedimiento formal para
estos presentan cualidades que permiten resolver el problema
distinguir sus elementos.