1. Desarrollo didáctico de la noción de números, su relación
con las operaciones aritméticas, sus propiedades y sus EQUIPO # 1
algoritmos convencionales
“1- D” MAPA CONSEPTUAL
Son
El: 3 primer número natural Primeras nociones sobre La suma como operación Introducción a la noción Asignación de un sentido
para analizar la suma y la resta aritmética de la resta “Real” a las expresiones
matemáticas
Hay
Los contenidos se Se asocian Es
hacen atreves de Que son
4 formas distintas de
hacer referencia al mismo
A la acción de reunir Carácter
concepto el numero 3 Imágenes La solución
colecciones de objetos inverso de
de
de la misma clase la resta a
problemas
Las cuales la suma
Los 2 primeros Las 2 ultimas Para formar
Pueden Se identifica Es
Son Muestran el
admitir más
Que es de una Una nueva
representaciones numeral 3
Induce colección Que a la suma se le Un aspecto
de colecciones lectura
asocia con la acción relevante del
Y de reunir colecciones tema que
Con Es decir
2 de objetivos tratamos
Su nombre en
procedimientos
Igual cantidad
el lenguaje asociados al Las partes
de objetivos Son De Al
natural número van a
constituir
un todo La misma Resolverlos
Por ejemplo Que es TRES Agregar y
completar Que son clase
Como
Antecedentes no Se
En el primer En el segundo
caso caso formales para la Para
Otra Conocimientos
característica
operación de Suponen
Flores Cuadrados suma y resta previos de los Formar métodos
alumnos una sola para hacerlo

2. Y
Presentación Que Y la resta
grafica del Es
contenido EQUIPO # 1 El texto
Permiten asumir que El punto
de las
“1- D” pueden resolver el de partida MAPA CONSEPTUAL
lecciones
Que los problema
conjuntos no
Estos Es
son del todo Va
homogéneos
Una Desarrollando
Presentan colección y
Que permiten una propuesta
cualidades la acción
El
Distinguir Va en
sus
elementos Procedimiento
El sentido que se emplea
de percibir
sus partes
Primero
Y
Se plantea el
Segundo problema
Sustraer una gráficamente
de ellas
Se modela la
Ahora
situación mediante
sus cualidades,
permiten
La pregunta
intuitivamente la
que se No es Tercero
solución
contesta
Se plantea la
¿Cuántas
Si no Que es expresión
son?
matemática
¿Cuántas El procedimiento formal Para
Ejemplo
quedan? para resolver el problema terminar
Había 5 peses, el saco 2
Se da espacio para
peces ¿Cuántos quedan?
registrar la solución