Ud 6 economa internacional y globalizacin

E C O N O M Í A
INTERNACIONAL Y
GLOBALIZACIÓN
UNIDAD 6
ECONOMÍA
Economía 4ºESO Daniel Onorato Bravo

ÍNDICE
Daniel Onorato Bravo4ºESO
1. CAUSAS DEL COMERCIO INTERNACIONAL
2. LIBRECAMBISMO VS PROTECCIONISMO
3. MERCADO DE DIVISAS Y TIPO DE CAMBIO
4. LA GLOBALIZACIÓN
5. PROCESO DE INTEGRACIÓN ECONÓMICA Y MONETARIA DE
LA UE
6. CONSECUENCIAS MEDIOAMBIENTALES

ACTIVIDAD AMPLIACIÓN
• VISUALIZA EL SIGUIENTE VÍDEO Y HAZ UN
COMENTARIO CRÍTICO SOBRE EL MISMO
¿QUIÉN CONTROLA EL MUNDO?
EL NUEVO ORDEN MUNDIAL

EXPOSICIÓN
• EN PAREJAS, realizad una presentación que reﬂexione sobre los
problemas medioambientales y su relación con el impacto económico
internacional analizando las posibilidades de un desarrollo sostenible.

ACTIVIDAD INICIAL
• Analiza la siguiente aﬁrmación:

Daniel Onorato Bravo
1. ¿Desde cuándo usamos el €?
2. ¿Qué signiﬁcan las estrellas de la bandera de la UE?
3. ¿Desde cuándo forma España parte de la UE?
4. ¿Qué es y por qué existe el comercio internacional?
4ºESO
ACTIVIDAD INICIAL

1. CAUSAS DEL COMERCIO INTERNACIONAL
Las teorías del comercio
internacional explican las
ventajas de la opción
especialización más
intercambio sobre la opción
autarquía
Economía que subsiste con sus propios
recursos o que intenta el menor
intercambio posible con el exterior
4ºESO

❖ Las principales causas por las que existe el comercio internacional son por:
❖ Recursos disponibles de cada país
❖ Clima
❖ Materias primas
❖ Otros factores (mano de obra o bienes de capital)
❖ Tecnología
❖ Preferencias de los consumidores
Causas del comercio internacional
● Países desarrollados
● Países subdesarrollados
● Déficit comercial (M > X)
4ºESO

Teorías del comercio internacional
❖ TEORÍAS CLÁSICAS DEL COMERCIO INTERNACIONAL
●TEORÍA DE LA VENTAJA ABSOLUTA
●TEORÍA DE LA VENTAJA COMPARATIVA

Si un territorio puede fabricar un producto con un coste
real menor que sus competidores, tiene ventaja
absoluta sobre su producción.
La ventaja comparativa implica que, a pesar de que un país tenga
costos relativos más altos (productividad relativa menor) en todos los
bienes que produce, se especializará en la producción del bien en el
que tenga un coste relativo menor (Productividad relativa mayor)
Adam Smith
David Ricardo
VENTAJA COMPARATIVA
VENTAJA ABSOLUTA
Teorías del comercio internacional
4ºESO

ACTIVIDADES
Vídeo sobre Ventaja absoluta y
ventaja comparativa
❖ Visualiza el siguiente vídeo y resuelve los problemas que se
presentan a continuación:

❖ En una hora un país del Norte y otro del sur producen las cantidades
que se reﬂejan en la tabla:
PAIS ALIMENTOS (Kg) TEJIDOS (m)
Norte 4 3
Sur 8 30
ACTIVIDADES
❖ La tabla muestra el tiempo que tarda cada país en fabricar una
tonelada de cada bien::
BIENES PAIS A PAIS B
Pan 8 horas 12 horas
Ropa 9 horas 10 horas
4ºESO

INVESTIGA
❖ ¿Qué es lo qué más importa y exporta España?
❖ ¿A qué crees que es debido?
❖ ¿Qué son las economías de escala?, ¿en qué beneﬁcian a las grandes
empresas?
❖ ¿Qué es la denominación de origen?, ¿qué ventajas ofrece?

2. LIBRE COMERCIO
❖ OMC—> Organización Mundial del Comercio Organización
que se esfuerza por el libro comercio a pesar de las limitaciones
proteccionistas de los países.

Argumentos a favor
❖ Sacar partido de las diferencias señaladas por las teorías clásicas
❖ Aprovechar las ventajas comparativas basadas en:
❖ Diferencias de productividad, Dotaciones de recursos,
Tecnología…
❖ Obtener ventajas asociadas a los nuevos enfoques del comercio
internacional
❖ Aprovechamiento de economía de escalas
❖ Acceso de los compradores a una mayor variedad de bienes
❖ Introducción de mayor competencia en la economías nacionales

ACTIVIDAD
❖ Enumera las desventajas o argumentos en contra del libre
comercio o librecambismo.

INVESTIGA
❖ ¿Qué es el TTIP?

2. PROTECCIONISMO
❖ El proteccionismo es el
desarrollo de una política
económica para proteger los
productos del propio país,
imponiendo limitaciones a la
entrada de productos
extranjeros, similares o iguales
mediante la imposición de
aranceles e impuestos a la
importación, encareciendo así
dicho producto de modo que
no sea rentable.

Argumentos a favor
❖ Es un medio para proteger las industrias nacientes
❖ Es una forma de aumentar la producción, los ingresos y el
empleo del país
❖ Es conveniente proteger los sectores, actividades o
industrias que generan beneﬁcios a externalidades
positivas al país—> Políticas comerciales estratégicas
❖ Existen razones culturales y sociales valiosas (agricultura)
❖ Los aranceles son una fuente de ingreso para los gobiernos

Argumentos en contra
❖ Afecta negativamente a los consumidores nacionales
❖ Suprime o limita el espíritu de competencia
❖ Impide el acceso a las tecnologías modernas
❖ Afecta negativamente a la eﬁciencia en la asignación de
recursos

Instrumentos proteccionistas
❖ ARANCELES
❖ CUOTAS O CONTINGENTES
❖ CUOTAS A LA EXPORTACIÓN
❖ EMBARGOS
❖ SUBVENCIONES E INCENTIVOS A LA
EXPLOTACIÓN
❖ LICENCIAS DE IMPORTACIÓN
❖ BARRERAS NO ARANCERALIAS

Aranceles
●ARANCELES
●Impuesto sobre las mercancías importadas
●Encarecen el valor de las mercancías importadas con el fin de proteger un producto
nacional similar que de otra manera se vería en desventaja con el mercado
●Protege sectores básicos de la economía
●Fuentes de ingresos fiscales

Cuotas o contingentes
CUOTAS O CONTINGENTES
• Limita el volumen de importaciones que puedan efectuarse en
un período de tiempo (ej: 10.000 coches japoneses)

Cuotas a la exportación y embargos
CUOTAS A LA EXPORTACIÓN
• Se ﬁja una restricción cuantitativa, voluntaria o negociada, con
los exportadores
• La OPEP reducen de mutuo acuerdo la exportación de crudo
para incidir en el precio
EMBARGOS
• Embargos sobre importaciones de productos ilegales o de las
exportaciones a los países en conﬂicto (posibilidad de bienes ilegales)

Subvenciones e incentivos a la exportación y licencias de
importanción
SUBVENCIONES E INCENTIVOS A LA EXPORTACIÓN
• Para que puedan venderse más baratos en el exterior
• Subvenciones gubernamentales
LICENCIAS DE IMPORTACIÓN
• Suponen autorización administrativa para adquirir determinados
bienes que se producen en el exterior
• Se mejora la regulación de las importaciones

Barreras no arancelarias
BARRERAS NO ARANCERALIAS
• Regulaciones administrativas
• Establecer determinadas normas que supongan controles sanitarios,
calidad o preserven el medio ambiente—> limita las importaciones

ACTIVIDAD
❖ Busca un ejemplo de cada una de las medidas
proteccionistas estudiadas.

DEBATE
❖ Cada grupo defenderá una postura:
❖ Libre comercio
❖ Proteccionismo
❖ Debe realizarse sobre España, para ellos es aconsejable buscar noticias de
actualidad, datos económicos, productos…
❖ Recuerda que no hay ganadores ni perdedores, SOLO intercambio de opiniones.

DERECHOS ANTIDUMPING
!  DERECHOS ANTIDUMPING
!  Dumping económico
!  Cuando un comprador de un país vende
un bien a los compradores externos a un
precio inferior al precio que se carga a
los clientes nacionales por el mismo bien
!  Dumping social
!  Países cuyos costes tan bajos son posibles
bajo sistemas laborales difícilmente
compatibles con la dignidad humana
!  Dumping ecológico
!  El que se favorezca a países con legalidad
ambiental menos rigurosa
La práctica en donde una
empresa establece un precio
inferior para los bienes
exportados que para los
mismos bienes vendidos en
el país.
4ºESO

3. MERCADO DE DIVISAS Y TIPO DE CAMBIO
❖ El comercio internacional implica la existencia de un mercado de
divisas en el que existen compradores y vendedores que realizan
transacciones con las mismas.
❖ Este mercado se compone de:
❖ Familias cuando viajan al exterior
❖ Empresas que exportan e importan
❖ Entidades bancarias
❖ Inversores (especulación)
Tipo de cambio: precio de una divisa expresado en términos de otra
4ºESO

Mercado de divisas y tipo de cambio
Tipo de cambio es el precio de una moneda expresada en términos de otra. Se
utiliza para llevar a cabo las transacciones! pagos internacionales que suponen
el intercambio de moneda de un país por la del otro
1€= 1,41$
1$=0,7 €
El mercado de divisas es la estructura organizativa a través de la cual se
compran y se venden las diferentes monedas nacionales
4ºESO

Mercado de divisas
❖ Son objeto de transacciones en el mercado de divisas todo el dinero legal y
los medios de pago expresados en moneda extranjera:
❖ Generan Demanda de divisas
❖ La importación de bienes y servicios
❖ La compra de activos ﬁnancieros extranjeros
❖ La salida de turistas a otros países
❖ Generan Oferta de divisas
❖ La exportación de bienes y servicios
❖ La compra de activos ﬁnancieros de nuestro país
❖ La entrada de turistas de otros países

Mercado de divisas
❖ Las divisas se compran y se venden en el mercado:
❖ Para efectuar los pagos de las transacciones comerciales
❖ Para obtener rentabilidad comprando y vendiendo
activos ﬁnancieros anticipándose a las variaciones en el
tipo de cambio
❖ Para hacer uso del turismo

Mercado de divisas
❖ Una vez establecida la paridad de una moneda( su valor comparativo
respecto a otra moneda), las variaciones en el tipo de cambio se
expresan así:
❖ Una moneda nacional se deprecia, cuando aumenta la cantidad que
hay que entregar para adquirir una unidad de moneda extranjera
❖ Una moneda nacional Se aprecia, cuando disminuye la cantidad
que hay que entregar para adquirir una unidad de moneda
extranjera

EJEMPLO mercado de divisas
!  TEORIAS EXPLICATIVAS:
PARIDAD DEL PODER
ADQUISITIVO PPA
◦  Establece la conexión existente entre el
tipo de cambio y precios de mercado:
"  Si el tipo de cambio fuera 1€=1$! una
cocacola aquí y allí costaría lo mismo
"  Si el tipo de cambio fuera 1 €=1,4$, por 1
€ ! con nuestro euro compramos la
cocacola y nos sobran 0,4 $! Euro
Apreciado
"  Si el tipo de cambio fuera 1,4 €=1$, por 1
€ ! con nuestro euro no nos podríamos
comprar una cocacola, en EEUU, nos
faltarían 0,4 €! Euro Depreciado
ESTO PROPICIA QUE EN AQUELLOS PAÍSES QUETENGAN LA
MONEDA DEVALUADA, SE FAVOREZCAN LAS EXPORTACIONES
4ºESO

Tipo de cambio fijo y flexible
❖ En el tipo de cambio ﬂexible, el valor de una divisa viene
determinado por el libre juego de la oferta y la demanda.
❖ Un aumento de la demanda provocará —> apreciación
❖ Un aumento de la oferta provocará—> depreciación
❖ En el tipo de cambio ﬁjo, las autoridades de un país se
comprometen a mantener el mismo tipo de cambio de su
moneda con respecto a otra.
❖ Con ello se evita la especulación.
❖ Esto ocurre con el cambio €—>pesetas (1€=166,386pts)

Tipo de cambio ajustable
❖ En el tipo ajustable es una combinación de los anteriores.
❖ Se permite el libre juego de la oferta y la demanda mientras el tipo de
cambio se encuentre entre unos determinados límites, en caso de
depreciación o apreciación excesiva intervendrá el Banco Central del país:
❖ Comprando la propia moneda para detener la depreciación
❖ Vendiéndola en caso de que esté apreciada
4ºESO

ACTIVIDAD
1. Busca el tipo de cambio del euro con respecto a 5 monedas
2. Busca el mismo tipo de cambio de esas monedas hace 6 meses y explica si se han
apreciado o depreciado.
3. ¿Hasta cuándo se podrán cambiar las pesetas por euros?
4. Investiga que comisión te cobrarían los diferentes banco por cambiar 1000€ a dólares

4. LA GLOBALIZACIÓN
Proceso económico, social y político de ámbito mundial, por el cual,
cada vez existe mayor interrelación económica entre unos lugares y
otros, y por el que cada vez son mas numerosos los ámbitos de la vida
regulados por el libre mercado
❖ La globalización es resultado de:
❖ El desarrollo de los mercados
❖ El desarrollo de los transportes
❖ La innovación y el progreso tecnológico
4ºESO

La globalización

LA GLOBALIZACIÓN
❖ ¿La globalización afecta al conjunto de mercados?
❖ El mercado global por excelencia es el de capitales
❖ En la última década, la liberalización de los movimientos internacionales
de capital ha adquirido una magnitud enorme
❖ El mercado de los productos
❖ Aun no se ha globalizado
❖ La OMC está asentando bases para conseguir plena globalización
❖ El mercado de trabajadores
❖ Está totalmente atrasada
❖ El paro y pobreza se maniﬁestan en las migraciones ilegales

La globalización
● Favorece el crecimiento
económico
● Acercamiento entre los
niveles de desarrollo de los
países del Norte y Sur
● Favorece los derechos de la
mujer y de los niños en las
s o c i e d a d e s m á s
tradicionales
● Multinacionales (explotación)
● Se reducen las coberturas
sociales, lo que perjudica a los
ciudadanos con menos recursos
● Aumento de la deuda externa
de los países más pobres
● Reducción de barreras
aduaneras que beneficia solo a
los desarrollados
INCONVENIENTESVENTAJAS
4ºESO

LA GLOBALIZACIÓN
❖ Globalización de la economía: desarrollo progresivo de interconexión
económica y financiera entre las empresas de los diferentes países,
aprovechando la liberalización de los movimientos de mercancías y
capitales.
❖ Globalización comercial y productiva (deslocalización)
❖ Globalización financiera
❖ Globalización tecnológica
❖ Globalización cultural

ACTIVIDAD
1. Explica los diferentes tipos de globalización
2. Expresa tu opinión sobre la deslocalización
3. ¿Qué son los movimientos antiglobalización?, ¿cuáles son sus
propuestas?
4. ¿Estás a favor o en contra de la globalización?

ACTIVIDAD
1. Analiza la noticia “El ﬁn de los centros comerciales”.
2. ¿Crees qué ocurrirá?

ACTIVIDAD
1. Visualiza el vídeo de la evolución de la población
mundial. ¿Qué crees que puede ocurrir en un futuro?,
¿qué consecuencias tendrá a nivel global?

ACTIVIDAD
1. ¿Qué es el índice Zara y el índice Big Mac?
2. ¿Para qué sirven?

5. INTEGRACIÓN ECONÓMICA
❖ Fenómeno que consiste en la eliminación progresiva de las fronteras
económicas entre un grupo de países.
❖ El objetivo es ampliar mercados para posibilitar mayor oportunidades
de negocio y provocar una mayor competencia.
❖ Se consigue mayor oferta de productos, precios más bajos, mejor
calidad…
❖ La UE constituye, con gran diferencia, el más avanzado organismo de
integración económica regional.

Proceso de unidad económica europea
❖ La UE comenzó mediante la creación en 1951 de la CECA
(Comunidad Económica del Carbón y Acero) con el objetivo
de crear un mercado común de la siderurgia (formada por
Francia, Alemania, Italia, Bélgica, Holanda y Luxemburgo).
❖ En 1957 se firma el Tratado de Roma con la intención de
crear un mercado común, dando así lugar a la CEE
(Comunidad Económica Europea). En el mismo se firmaron
acuerdos específicos relativos a la energía nuclear,
constituyendo EURATOM (Comunidad Europea de la
Energía Atómica).

❖ En 1986 los países miembros de la CEE firmaron el Acta Única Europea, la cual
eliminaba los obstáculos a la libre circulación de mercancías, servicios y factores
productivos. Se acordó la creación de infraestructuras comunes y el
establecimiento de una política medioambiental común.
❖ En 1992 se firmo el Tratado de Maastricht o Tratado de la Unión Europea, el cual
establecía:
❖ La creación de la Unión Europea
❖ Una política exterior y de seguridad común, de justicia e interior.
❖ Aprobación de la Unión Económica y Monetaria, que llevaría a la implantación
del euro como moneda única.
❖ Tratado de Niza 2001 adapta el funcionamiento de las instituciones europeas.
❖ Tratado de Lisboa 2007 establece reformas y consolida la UE como institución.
Proceso de unidad económica europea
4ºESO

ACTIVIDAD
1. ¿En qué año se incorporó España a la UE?
2. Enumera los países que forman parte de la UE
3. ¿Cuáles son las instituciones de la UE y cuáles son sus funciones?

Políticas comunitarias
❖ Mejoran la situación de los Estados miembros a través de
actuaciones conjuntas sobre:
❖ Política agraria común (PAC): aumenta la competitividad,
asegurando unos ingresos mínimos.
❖ Política medioambiental: “quien contamina, paga”
❖ Política regional: medidas que promueven el desarrollo
económico y social de los territorios más deprimidos.
❖ Política social: pretenden el pleno empleo en la UE

ACTIVIDAD
1. ¿Qué es la PAC y para qué sirve?
2. ¿Qué son los fondos FEDER?
3. ¿Qué otros fondos europeos existen?

ACTIVIDAD
1. ¿Qué representa la bandera de la UE?
2. ¿Qué es el Brexit?, ¿qué consecuencias puede tener para
Europa?

Presupuesto de la UE
❖ INGRESOS
❖ Impuestos y derechos en aduanas (12%)
❖ Parte del IVA recaudado en cada país (20%)
❖ Aportaciones cada país en función del PIB (68%)
❖ GASTOS
❖ Gastos de funcionamiento
❖ Actuaciones externas y de seguridad común
❖ Acciones internas
❖ Fondos PAC y desarrollo rural
❖ Otros fondos estructurales

El Euro
❖ El 1 enero de 2002 el € es la nueva moneda para los españoles y de
los ciudadanos del resto de países que la adoptaron (todos los de UE
excepto Reino Unido, Suecia y Dinamarca).
❖ Ventajas
❖ Eliminación de la comisión por cambio de moneda
❖ Elimina la incertidumbre en el comercio internacional de la
fluctuación de divisas
❖ Inconvenientes
❖ Diferencias de renta y riqueza que existen entre las economías de
los países de la zona euro, lo que hace difícil la integración
económica y política.

ACTIVIDAD
1. ¿A qué billete se le conoce como Bin Laden?, ¿porqué?
2. ¿Porqué dejarán de imprimirse los billetes de 500€?

6. CONSECUENCIAS MEDIOAMBIENTALES
❖ El desarrollo económico está provocando efectos sobre el medioambiental
como:
❖ Efecto invernadero y cambio climático
❖ Reducción capa de ozono
❖ Contaminación
❖ Pérdida de diversidad biológica
❖ Agotamiento de recursos naturales
❖ Generación de residuos
4ºESO

Desarrollo sostenible
❖ En las últimas décadas está habiendo una mayor
conciencia de la gravedad del problema medioambiental.
Por ello se está generalizando el concepto de desarrollo
sostenible.
4ºESO
EL DESARROLLO SOSTENIBLE es
aquel que permite satisfacer las
necesidades de las necesidades
presentes
sin comprometer las necesidades
de las generaciones futuras.

ACTIVIDAD
1. ¿Cuáles son los objetivos del desarrollo sostenible?
2. ¿Qué es el Protocolo de Kyoto?
3. ¿Qué eso la Cumbre de la Tierra de Río?
4. ¿En qué consiste la regla de las tres erres?

Desarrollo sostenible
❖ Los tres agentes económicos juegan un papel muy importante:
❖ Estado—> diseñando políticas medioambientales adecuadas
❖ Familias—> Reutilizar, Reciclar y Reducir
❖ Empresas—> Responsabilidad Social Empresarial (RSE o
RSC)
4ºESO

ACTIVIDAD
1. Busca alguna acción o actividad que pueda llevar a
cabo cada uno de los agentes económicos para poner en
marcha el desarrollo sostenible.

ACTIVIDAD
1. Comenta la
imagen de los
tomates
2. Explica cada una
de las 7 grandes
amenazas que
están destruyendo
el planeta y
e s t a b l e c e
soluciones para
combatirlas .

REFLEXIONA
1. Reﬂexiona sobre el vídeo del Homo Consumus

INVESTIGA
1. Busca o inventa alguna
iniciativa relacionada con
el desarrollo sostenible

ACTIVIDAD - REFUERZO
• REALIZA UN ESQUEMA DE LAS PRINCIPALES
IDEAS DEL TEMA

CRUCIGRAMA

EXAMEN COOPERATIVO

KAHOOT

Ud 6 economa internacional y globalizacin

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Ud 6 economa internacional y globalizacin

Similar a Ud 6 economa internacional y globalizacin (20)

Más de Daniel Onorato Bravo

Más de Daniel Onorato Bravo (20)

Último

Último (20)

Ud 6 economa internacional y globalizacin