cómo aplicaria la teoría de piaget en mi quehacer pedagogico

1. ENSAYO DE CÓMO APLICARIA LA TEORÍA DE PIAGET EN MI QUEHACER
PEDAGOGICO
PRESENTADO POR:
TIVISAY REALES RODRIGUEZ
PRESENTADO A:
ANALIDA CARVAJAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
LENGUAJE, PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN
II SEMESTRE
BARRANQUILLA, 26 DE ABRIL 2017.

2. La educación en Colombia viene dando vuelco de mejoramientos que comienza desde
el Ministerio De Educación Nacional (MEN) y finaliza en los docentes de aulas,
estudiantes y padres de familias, el educar para la excelencia se ha convertido desde
hace unos años en un reto para sus principales actores, tener una ruta o modelo que le
permita entender el accionar del aprendizaje ayuda a la enseñanza en todos los niveles
de aprendizaje.
Es en este contexto en donde la teoría de Jean Piaget cobra mucha importancia
en la forma de cómo enseñar, esta teoría está enmarcada dentro de las teorías de
desarrollo cognitivo, ella crea una ruta o camino para que las prácticas pedagógicas
como también el quehacer pedagógico de los docentes de aula se hagan más sencillos.
La teoría Piagetiana da herramientas a los docentes ayuda a comprender los esquemas
de aprendizaje por los cuales trasciende los niños y jóvenes desde su infancia hasta la
madures. Para Piaget el niño tendría dos inteligencias una de orden biológico y otra de
orden lógico, siendo esta ultima la que permite adaptarse al medio donde este se
desenvuelve, mientras que la parte biológica se hereda afectando directamente la
inteligencia del niño.
Saber cómo piensa el niño o tener esta ruta orienta al maestro a crear o diseñar
estrategias que le permita que el aprendizaje sea más efectivo, reconocer en el niño los
procesos de acomodación, asimilación y adaptación cimienta en él un conocimiento
acertado y cambiante. Estas estrategias tienen que estar dirigidas al desequilibrio del
conocimiento de la adaptación que le permita una nueva asimilación, así como también
conocer las etapas de desarrollo cognitivo del niño: La etapa Sensorio-Motora, Pre-
operacional, Operaciones concretas y Operaciones formales, cada uno de estos estadio
proponen la construcción de actividades dinamizadoras que le permitan al niño un mejor
entendimiento de los conceptos y del mundo que los rodea. Es la lógica en amplia
conexión con los juegos los que desarrollan pensamiento.

3. De esta manera podemos concluir que la formación del nuevo maestro tiene que estar
encaminadas a crear nuevas actividades que desequilibren la forma de la enseñanza-
aprendizaje, como también en la búsqueda insaciable de unos nuevos individuos llenos
de valores y conocimiento. La mejor forma de recorrer un camino es saber cómo lo
puedes recorrer y así afrontar con dedicación cada uno de los retos que propone la
educación actual.