Ensayo

1. Adecuaciones
Curriculares
Mtra. Hercy Báez Cruz
La enseñanza de la educación básica, vinculación entre la
investigación, las adecuaciones curriculares y la transformación de
la práctica pedagógica.
2015
ExpeUEW7
09/01/2015

2. PRESENTACIÓN
La palabra educación proviene del latín educere, que quiere decir sacar, extraer, formar e instruir.
La cual consta desde el primer milenio a. C. en las cuales las culturas egipcias, indias, chinas y
hebreas empezar a impartir conocimientos a sus habitantes, pero solo a la clase privilegiada.
Como menciona su derivación de esta palabra, se busca sacar de la educación ya sea conocimiento
o habilidades las cuales sean útiles para la vida diaria.
En México, la educación ha tenido una serie de modificaciones las cuales en su actualidad han sido
influenciadas por corrientes extrajeras.
Tomando como base reformas y planes de estudios, los cuales han sido exitosos en otros países.
Y en este documento se toma en cuenta cada una de esas modificaciones tomando como
referencias algunas consultas de diferentes lecturas y en el Plan de Estudios 2011.

3. LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, VINCULACIÓN ENTRE LA INVESTIGACIÓN, LAS
ADECUACIONES CURRICULARES Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
La educación surge a partir de una serie de necesidades por parte de la población, la cual en su
mayoría eran analfabetas; en un principio solo los ciudadanos privilegiados tenían la oportunidad
de tenerla, mientras que las clases bajas no se les consideraban. Después de tomar en cuenta a los
menos favorecidos y concluyendo que solo se les enseñaba lo básico como leer y escribir se
consideró que posteriormente se les podría impartir conocimientos los cuales les servirían para su
vida cotidiana.
Actualmente la educación ha tenido muchos cambios; como lo es la Educación Básica, la cual
consta de tres niveles: preescolar, primaria y secundaria. En donde se desarrollan las diferentes
capacidades ya sean motrices e intelectuales, buscando que sean significativas.
En sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para desarrollar
competencias y que, al concluirla, los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente
los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de
aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo del preescolar, la primaria y la secundaria, y
que se reflejan en el Mapa curricular. (PLAN DE ESTUDIOS, 2011)
Promueve la adquisición de conocimientos y un desarrollo de habilidades, actitudes y hábitos, los
cuales contribuyen a su bienestar tanto social como mental. Y como esto se lograr desarrollar un
conjunto de individuos lo cuales puedan mantener una independencia social, física, y mental.
Con la estructura de lo que se necesitaba transmitir a los estudiantes, se empieza a tomar la
enseñanza como un punto de partida, tomando los saberes con los que se integran a las aulas,
diagnosticando algún déficit y tratando de buscar mejoras. La enseñanza implicaba una interacción
de tres elementos profesor, alumno y el objeto de conocimiento. Basándonos en la escuela clásica
el profesor era la fuente del conocimiento en la cual el estudiante solo era un simple receptor,
pero con la búsqueda de mejorar la educación se busca que los alumnos se interesen por la
investigación, en desarrollen su propio conocimiento, indaguen y se cuestionen. Haciendo que la
educación se convierta en una enseñanza significativa en la educación básica, basándose de la
investigación.

4. La investigación surge a partir del interés por obtener nuevos conocimientos los cuales en su
aplicación tiene el objetivo de solucionar problemas, ya sean educativos, sociales, etc. con los
cuales ellos muestren una atracción. Relacionar diferentes estudios con unos intereses naturales
del niño y transferirles así un atractivo que no poseen (Snyders, 1972). Durante mucho tiempo los
filósofos y teóricos, utilizaban medio científico para descubrir y obtener nuevos conocimientos. En
vista de que este método tendría una aportación significativa para los estudiantes se buscó la
vinculación entre la educación. Buscando como objetivo tener estudiantes más analíticos, críticos y
con un interés a indagar todo lo desconocido.
A base de mi experiencia en la JOPD realizada en un jardín de niños de la ciudad de Poza Rica, pude
observar que es realmente útil este método de investigación, al realizar un experimento el cual se
basaba en un globo que era inflado por la reacción química al momento de mezclar bicarbonato y
vinagre. Al realizar y al contestar las preguntas de los niños, puse como incógnita el
acontecimiento, pidiéndoles que en casa buscaran una respuesta más común o factible para
entender. Al siguiente día la gran mayoría investigo en base a la curiosidad que se les presento,
explicando a sus compañeros a quien le preguntaron o donde investigaron eso. Dándole un poco
más de visión y entendimiento al fenómeno que habían visto.
Un aspecto que lo hace importante es que ayuda no solo a la formación del alumno sino también al
acompañamiento de la práctica docente ya que de este se basan los maestros para mejorar su
práctica docente, convirtiéndose en investigadores y no solo que aprendan lo que ellos les
imparten sino también que sean capaces de tener un interés por buscar y entender nuevos
conocimientos.
Con este hecho pude comprobar la importancia que tiene la investigación en la educación y por
qué esta vincula en la base de cada uno de los conocimientos.
Otro vínculo en el cual se basan las investigaciones en la educación es realizar un diagnóstico de
los niños con el cual puedes determinar cuáles son las necesidades que cada uno. Con el cual se
determinaran cada uno de los déficit que presentan al ingresar y en base a eso se realizaran los
planes de trabajo.

5. Los planes de trabajo se realizan tomando en cuenta cada uno de los campos formativos, tomando
en cuenta el comportamiento del grupo, los conocimientos y sus habilidades. Tomando en cuenta
que no todos los niños son iguales por motivo a su crianza, estimulación por parte de los padres o
capacidad mental. Es en donde se busca como apoyo las adecuaciones que se basan en ciertas
adaptaciones a los planes de trabajo, tomando siempre como base el tema, pero adecuado a las
necesidades de cada alumno.
Las adecuaciones curriculares son el conjunto de modificaciones que se realizan en los contenidos,
indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación para atender a las dificultades que se
les presenten a los niños y niñas en el contexto donde se desenvuelven (Educación, 2009).
Esto quiere decir realizar una adecuación curricular es necesario realizar los contenidos en este
caso el plan de estudios, elaborar un diagnóstico con indicadores de desempeño, las planeaciones
tomando como bases lo anterior, llevar una secuencia en la cual cada una de las actividades va
tomando un grado más de dificultad y por ultimo una evaluación en la cual se observaran cual fue
el avance y si los planes de trabajo funcionaron con sus debidas adecuaciones. Las adecuaciones
van desde ajustes o modificaciones sencillas de la programación del aula, hasta cambios
significativos (Educación, 2009).
Como se ha mostrado la educación se ha ido modificando, como en la época en donde el maestro
se encargaba de transmitir sus conocimientos a sus alumnos, en la cual no se les permitía
cuestionar, para lograr una modificación al punto que en la actualidad que se busca que los
alumnos sean autodidactas, logrando tener estudiantes más analistas.
Este tipo de avances ha sido una transformación a la práctica docente en la cual tiene como
propósito el mejoramiento del alumno como también del profesor.
No solo ha mejorado el tipo de estudiantes, como el objetivo principal que se buscaba sino
también se ha mostrado serios avances políticos, comerciales y sociales. Logrando unas mejorías
en la educación.
Tomando en cuenta que existía menos deserción escolar, por las mejorías a la educación y la
amplia apertura a las demás clases, constituyendo una educación pública.

6. El desarrollo de la educación pública de masas de finales del siglo XIX y de principios del siglo XX
formaba parte de proyectos de reconstrucción nacional a través del Atlántico que estaban
vinculados con movimientos políticos, comerciales y capitalistas. (Popkewitz, 2007)
En este no solo se busca mostrar una integración a la educación sino que de esta misma cada uno
de los estudiantes le saque un beneficio para su futuro en el cual empezaran a integrarse a un
trabajo.
Lo que se refiere es a la calidad de los procesos y medios que el sistema brinda a los alumnos para
el desarrollo de su experiencia educativa sea positiva y de este modo terminado este proceso se
logra una integración en lo laboral.
Para obtener mejores resultados académicos es necesario que se proporcionen las herramientas
esenciales para su realización y pero esto no quiere decir que el profesor tiene que emitir todos
sus conocimientos y materiales, sino que ha base de interrogativas y cuestionamientos el
encuentre el verdadero significado, el cual es que sea un ser humano más capaz y útil.
Para que al momento de desarrollarseen una cuestión laboral sea el más capaz que cualquier otro.
Ya que cada uno tenemos diferentes conocimientos ya que nuestro nivel de comprensión no es el
mismo, porque para el desarrollo del mismo influyen muchos factores ya sea el medio social en
donde crecimos, el tipo de ambiente familiar con el que nos desarrollamos y el material hereditario
con el que venimos. Por eso uno como profesor debe tomar cada uno de esos factores para que su
intervención docente sea conveniente.
Cada una de mis experiencias me ha permitido observar que no es fácil adecuar una misma
actividad para las diferentes necesidades de cada uno de los niños, pero en dados casos he tenido
el apoyo de mi educadora o de los propios niños. Por eso es muy útil que al ingresar a un nuevo
grupo se elabore un diagnóstico para detectar cada una de las carencias que presentan en cada
niño.

7. Referencias
CURRICULAR, D. G. (2011). PLAN DE ESTUDIOS. MÉXICO: D.R.
Educación, M. d. (2009). Guía de Adecuaciones Curriculares. Guatemala.
Popkewitz, T. S. (2007). La historia del curriculum .
Snyders, G. (1972). Pedagogía Progresista. Madrid, España: Ediciones Marova.
SUPERIOR, S. D. (FEBRERO 2010). MODELO CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS
MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA.
Wiske, M. S. (1999). La enseñanza para la compresión. Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidos .