En esta presentación podemos observar los siguientes temas: 1. Que son plataformas educativas y de ejemplo de cada una de ellas 2. Que son Webinarios y de ejemplos 3. Que es la Videoconferencias y como se realiza 4. Que elementos conforman la educación a distancia 5. Herramientas para el aprendizaje

1. Una plataforma educativa virtual es un programa que engloba diferentes tipos de
herramientas destinadas a fines docentes. Su principal función es facilitar la creación de
entornos virtuales para impartir todo tipo de formaciones a través de internet sin
necesidad de tener conocimientos de programación.
En realidad son programas que permiten hacer tareas como: organizar contenidos y
actividades dentro de un curso online, gestionar las matriculaciones de los estudiantes,
tener un seguimiento de trabajo durante el curso, resolver dudas y crear espacios de
comunicación interactiva, evaluar los progresos de los alumnos, etc.
Pueden utilizarse para gestionar de manera integral formaciones a distancia o como un
complemento de la docencia presencial. Aunque cada vez más también se emplean
para crear espacios de discusión y trabajo para grupos de investigación, o para
implementar comunidades virtuales y redes de aprendizaje en torno a temas de interés
común.

4. Es la combinación de las palabras Web y Seminario. Es decir, Webinar es un
seminario impartido en línea.
Un Webinar es un tipo de conferencia, taller o seminario que se transmite por
Internet. La característica principal es la interactividad que se produce entre
los participantes y el conferenciante. Como en cualquier evento presencial, el
conferenciante está hablando en vivo a la audiencia y los asistentes pueden
hacer preguntas, comentar y escuchar lo que los demás participantes tienen
que decir. (A diferencia del Webcast que es una conferencia en la que el
conferenciante es el que habla y los demás solo escuchan.)
Los Webinars se dan en tiempo real, con fecha y horario específico. Se puede
participar desde cualquier ordenador conectado a Internet y en el que se haya
cargado software específico y/o se le haya introducido una clave de acceso
que permite la conexión con la aplicación del conferenciante.
Por otro lado, estos eventos son también útiles para el “networking” es decir
la conexión entre personas con intereses similares que pueden continuar
comunicándose y colaborando después de terminado el Webinar.

5. •Ordenador conectado a Internet
(conexión recomendable: 128 Kbps)
•Altavoces para poder escuchar de
preferencia diadema para evitar el
ruido externo.
•Micrófono para poder hablar. En
caso de no contar con micrófono,
puedes participar a través de
mensajes de texto.

6. Una posible solución de videoconferencia consiste en dos elementos que se pueden contratar por separado:
•Equipo de transmisión en los dos o más puntos que se comunicarán entre sí.
•Líneas de transmisión de datos entre estos puntos.
Se necesita disponer de un ordenador con cámara para poder enviar imágenes, así como un micrófono y una
tarjeta de sonido para enviar sonido, para recibir sonido son necesarios unos altavoces, para recibir el video
sólo se necesita un monitor convencional.
La videoconferencia necesita transmitir gran cantidad de datos por lo que es importante disponer de una
conexión con un buen ancho de banda. Si no es así el vídeo se verá a “saltos” y el sonido se verá
entrecortado.
.

8. Teniendo en cuenta las especificidades de la metodología de educación abierta y a distancia se hace indispensable realizar un proceso de inducción para que el estudiante conozca
y se familiarice con las didácticas propias de la Universidad y la modalidad.
La Universidad Santo Tomás define la metodología a distancia como una modalidad educativa permanente, cuyo centro y protagonista es el estudiante que exige un nuevo
paradigma pedagógico, centrado en una concepción de enseñar-aprender-conocer con énfasis en el aprendizaje autónomo y el manejo dinámico del tiempo, del espacio, de la
capacidad para aprender del estudiante y de los nuevos medios y mediaciones pedagógicas. Desde esta perspectiva, el docente es un verdadero asesor y mediador y el estudiante,
gestor de su propio aprendizaje a partir de nuevos saberes y de sus propias prácticas y experiencias.
La población que ingresa a los programas de la Facultad de Ciencias y Tecnologías está conformada en su mayoría por personas que por sus obligaciones no tienen el tiempo para
asistir de manera periódico y continua a clase; por lo cual se le debe formar para que de manera autónoma desarrolle estrategias de trabajo que le permitan realizar un aprendizaje
metódico y ordenado para aprender a aprehender desde su motivación personal.
De acuerdo con los lineamientos políticos y fundamentos filosóficos que subyacen en la construcción de la educación a distancia, en la Universidad Santo Tomás se concibe el
estudiante como una persona adulta, que se desarrolla dentro de un contexto socio-cultural específico y determinante, contexto en el cual se generan actitudes y habilidades
teniendo en cuenta las expectativas y necesidades del estudiante, y el cual cuenta con un saber que se ha ido construyendo en relación con su realidad, trabajo y cotidianidad.
Para alcanzar esta meta, en el desarrollo de los contenidos de este curso el estudiante deberá desarrollar las habilidades para asumir con compromiso su proceso de aprendizaje de
manera que le permita regularse, autoevaluarse y establecer planes de mejoramiento cuando sea necesario, con el fin de que pueda alcanzar las metas propuestas.
El aprendizaje en el estudiante es voluntario, nace de las necesidades personales. La disposición para aprender se mueve por sus intereses vitales, la mera acumulación de
conocimientos carece para él de sentido. La expectativa del estudiante ante el hecho educativo tiene que ver con la posibilidad de aplicar a su propia realidad lo que aprende.
Como estrategia de comunicación, apoyo y acompañamiento al estudiante y a su proceso aprendizaje la Universidad utiliza las herramientas virtuales; para tal fin se ha diseñado una
plataforma donde, a través de la página Web de la modalidad a distancia, pueden consultar los documentos institucionales, el correo personalizado, tramitar su matrícula, consultar
sus calificaciones y acceder a las Aulas Virtuales.
Por ello, en este curso se le darán las herramientas básicas para aprender a realizar consultas en la página web, realizar su matrícula, utilizar su correo e interactuar con las Aulas
Virtuales.
En las Aulas Virtuales el estudiante encontrará los contenidos analíticos de cada asignatura, se podrá comunicar con el docente y participar en los foros y chat. Además, en las
asignaturas Tipo I Virtuales, el estudiante deberá presentar sus evaluaciones en línea y subir la evaluación distancia, por lo cual, en esta asignatura se le indicará cómo desarrollar
estas actividades para que cumpla con los requisitos académicos establecidos allí.