Este documento trata sobre la comunicación. Define la comunicación como un proceso donde un emisor envía un mensaje a través de un canal a un receptor sobre un tema específico. Explica los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, canal, código y mensaje. También discute los tipos de códigos lingüísticos y no lingüísticos, y las condiciones necesarias para que la comunicación sea efectiva como la competencia lingüística y sociocultural. Por último, describe las diferentes funciones que puede tener un mensaje como la función informativa
2. TEMAS
Circuito de la comunicación
Condicionantes de la comunicación
Funciones del lenguaje
3. ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
Es el proceso por el que un emisor
(alguien x) quiere que el receptor
(alguien y) tenga noción de un
mensaje que se refiere sobre un
tema particular (es decir, un
referente). Este mensaje queda
codificado de una manera
determinada para ser enviado por
un medio (canal)
4. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
EMISOR
El que envía el
mensaje
RECEPTOR
El que recibe el mensaje
CANAL
Dónde se
envía el
mensaje
CÓDIGO
El lenguaje en que
se crea el mensaje
REFERENTE
El tema del
mensaje
MENSAJE
Lo que el emisor
desea enviar al
receptor
5. CARACTERÍSTICAS
Es social, da forma y hace que exista una
sociedad.
Es retroalimentada, se produce un feed-back
que hace que el circuito nunca termine, y hace
que las partes intercambien sus posiciones (de
emisor y receptor)
Es intencional, tiene un porqué (ver funciones
del lenguaje)
6. TIPOS DE CÓDIGOS
Hay diversos tipos de códigos, pero entre ellos
podemos dividir entre
Lingüísticos
No lingüísticos o paralingüísticos
7. CÓDIGO LINGUÍSTICO
El código lingüístico refiere a todo lenguaje
creado por el hombre a través de una
asociación de palabras. Hay múltiples códigos
como múltiples idiomas haya.
Inglés,
Japonés,
Español,
Italiano,
Etcétera.
8. CÓDIGO NO LINGUÍSTICO
Se refiere a todo aquel código en el que no hay
uso de palabras o morfemas, pero existe una
convención sobre su uso.
Lengua de señas,
Lenguaje de banderas,
Señas de truco,
Colores,
Iconos,
Etcétera.
11. COMPETENCIA PARALINGÜÍSTICA.
El conocimiento y el uso apropiado de
los gestos y movimientos corporales del
emisor cuando se emite un mensaje.
Ejemplo: en Japón, inclinarse para
saludar no es el mismo inclinarse para
pedir perdón.
12. Las
circunstancias.
Hay mensajes que
se entienden solo
en determinados
contextos, si la
circunstancia no es
la indicada, es
posible que no se
produzca o no tenga
el resultado
esperado.
Ejemplo: Un chiste
en una situación
dificil
13. Competencia sociocultural
Cada vez que se produce una situación comunicativa
se pone en juego una serie de conocimientos acerca
de hechos sociales, culturales, históricos, etcétera,
sin los cuales no se podrá entender el mensaje.
Por ejemplo, en varios países, es necesario llevar un
regalo a la casa donde es invitado como
agradecimiento, ya que de lo contrario queda mal
visto
15. EL MENSAJE SIRVE PARA VARIAS
COSAS…
FUNCIÓN REFERENCIAL O INFORMATIVA
Cuando avisamos de algo, damos una
información
Mañana tienen examen de
matemáticas. Entran todos
los temas vistos hasta hoy.
19. FUNCIÓN POÉTICA.
Cuando hablamos del
mensaje, buscamos
provocar un placer al
lector cuando reciba lo
que decimos
Abstracto de «Preciosa y el
aire» de Federico García
Lorca
20. FUNCIÓN FÁTICA O DE CONTACTO
Permite verificar el correcto funcionamiento del
canal, es decir, que haya alguien del otro lado.
¡HOLA! ¿¡HAY
ALGUIEN!?
21. En un mensaje puede aparecer varias de estas
funciones, pero siempre hay que pensar siempre
cuál es la que tiene mayor predominio en el
mensaje. Por ejemplo, una carta de una persona a
otra puede decir que la ama y que desea casarse
con ella. En este caso, aunque existe la función
expresiva (al decir que la ama) lo más importante
es la función apelativa (ya que quiere que esa
persona se case con ella, y que acepte esa
propuesta).