Este documento presenta la secuencia didáctica de un taller sobre transpedagogía dirigido a estudiantes de carreras de educación. El taller consta de 6 encuentros con el objetivo de analizar la pedagogía como constructora de identidades y relacionar la transpedagogía con situaciones educativas cotidianas. En cada encuentro se trabajará con textos, videos y audios sobre temas como la diversidad, la aplicación de la transpedagogía en instituciones y la construcción colectiva de conocimientos sobre este enfoque pedagógico.

1. Hacia una trans-pedagogía
Reflexiones educativas para incomodar,
sanar y construir comunidad
Secuencia del taller
Daniela Franconeri
Lucas Prado
Gabriel Villán

2. Objetivos
⚫ Analizar la pedagogía como constructora de identidades.
⚫ Relacionar la propuesta de la transpedagogía con situaciones de la
vida cotidiana dentro de los espacios educativos.
⚫ Reflexionar sobre los elementos en base a los cuales se construye la
subjetividad y la diversidad en sentido amplio.
⚫Comprender cómo los posicionamientos
pedagógicos influyen en nuestro rol
docente.

3. Destinatarios
⚫ Estudiantes de las carreras
de Ciencias de la
Educación y Psicopedagogía
(licenciatura y profesorado)
de la UNLZ que cuentan
con un porcentaje de
materias aprobadas
superior al 50% del
correspondiente plan de
estudio.

4. Metodología de trabajo, duración
y formato de evaluación
⚫Modalidad taller
⚫Duración: 6 encuentros
⚫Autoevaluación y coevaluación
Trabajos
registrados en

5. SECUENCIA
DIDÁCTICA

6. 1° encuentro:
Presentación
⚫Presentación del taller y trabajo con el
texto “Los siete saberes necesarios para
la educación del futuro” de Edgar Morín

7. ⚫Trabajo con el artículo
“Hacia una trans-pedagogía: reflexiones
educativas para incomodar, sanar y construir
comunidad” de Alanis Bello Ramírez
⚫Realizar una presentación

8. 2° encuentro:
La transpedagogía como herramienta de
análisis de la cotidianidad de los espacios
educativos
⚫Trabajo con el video
“Vestido nuevo”
⚫Trabajo con el artículo
“Pensar desde otro lugar,
pensar lo impensable: hacia
una pedagogía queer” de
Gracia Trujillo.

9. ⚫Armado de una galería de imágenes
⚫Armado de una presentación comparativa
entre “transpedagogía” y “pedagogía
queer”

10. 3° encuentro:
La transpedagogía y su posible aplicación
en el ámbito institucional
⚫ Trabajo con el audio “Mocha Celis, el bachillerato popular
travesti”
⚫ Trabajo con los artículos:
◦ “Somos con otrxs. Una experiencia de pedagogía trans en La
Mocha, escuela pública popular” de Cecilia Galcerán
◦ “Enseñando desobediencia: La pedagogía del cuerpo y el libre
desarrollo de la identidad de género de las estudiantes transgénero
y travesti en el Bachillerato Popular Mocha Celis” de Joaquín Labio.

11. ⚫Edición de entrevistas con personas trans

12. 4° encuentro:
Construyendo transpedagogía: integración
de los conocimientos desarrollados hasta el
momento
⚫Síntesis escrita de lo
trabajado
⚫Armado de una
presentación

13. ⚫Armado de una charla taller
Afiche Spot Difusión

14. 5° encuentro:
Charla debate
• Exposiciones de los
grupos
• Diálogo con los
participantes
Trasmisión en vivo

15. 6° encuentro
Cierre del taller
• Balance del taller, repaso del trabajo realizado y
propuestas de revisiones para próximas ediciones