El documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje. Explica que el bloque académico contiene los contenidos y recursos de la asignatura. Este bloque incluye cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta información como libros y videos. La sección de rebote incluye actividades como wikis para que los estudiantes revisen el material. La sección de construcción fomenta la interacción entre estudiantes a través de foros. Finalmente, la sección

1. PLANETA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Expertos en Procesos E-learning
Responsable:
Dexi Eliza Azuaje Hernández
Noviembre, 2012

2. Estructura ideal de un
Entorno Virtual de Aprendizaje
PACIE
FA TLA – MODELO
IE
 Bloque Cero - PAC
ico
 Bloque Académ
rre
 Bloque de Cie
Dexi Azuaje – Nov. 2012

3. Estructura ideal de un
Entorno Virtual de Aprendizaje
 Bloque Académico
Posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura; es decir, todos
aquellos recursos que el docente comparte para apoyar a los estudiantes en el proceso de
enseñanza y aprendizaje del contenido que se está desarrollando.
¿Cual es la intencionalidad de
este Bloque?
 Asegurarse, que el estudiante lea, comparta, interiorice, y use
adecuadamente los recursos.
 Generar mecanismos que garanticen que el estudiante tenga la
información y conocimientos adecuados, antes de continuar con
nuevos temas.
Dexi Azuaje – Nov. 2012

4. Estructura del
Bloque Académico
n
o s i ci ó
de Exp
n
cció
 Se
ot e
 Sec ción de Reb
 Sección d
e Construcción

Sec
c ió n
de
Co m
pro
bac
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Dexi Azuaje – Nov. 2012

5. Estructura del
Bloque Académico
El profesor coloca información que el estudiante necesita
El profesor coloca información que el estudiante necesita
conocer aatravés de:
conocer través de:
 Sección de Exposición
Libros, Videos, Enlaces Web; Documentos .pdf, entre otros
Libros, Videos, Enlaces Web; Documentos .pdf, entre otros
recursos.
recursos.
El profesor coloca actividades que le sirvan de autocrítica yy
El profesor coloca actividades que le sirvan de autocrítica
filtro al estudiante: Por ejemplo WIKI, Consultas.
filtro al estudiante: Por ejemplo WIKI, Consultas.
 Sección de Rebote
Es una manera de garantizar que el estudiante revise el
Es una manera de garantizar que el estudiante revise el
material sugerido en la sección de exposición.
material sugerido en la sección de exposición.
El profesor hace uso de recursos como por ejemplo FOROS,
El profesor hace uso de recursos como por ejemplo FOROS,
para que los estudiantes interactúen yydebatan sobre los
para que los estudiantes interactúen debatan sobre los
temas del contenido que se está desarrollando. Fijen
temas del contenido que se está desarrollando. Fijen
 Sección de Construcción posturas sobre esos temas.
posturas sobre esos temas.
No debe haber intervención por parte del tutor.
No debe haber intervención por parte del tutor.
Está sección corresponde aala fase de evaluación. El objetivo
Está sección corresponde la fase de evaluación. El objetivo
 Sección de Comprobación es verificar que el estudiante haya alcanzado las habilidades,
es verificar que el estudiante haya alcanzado las habilidades,
destrezas yyconocimientos previstos en los objetivos del
destrezas conocimientos previstos en los objetivos del
módulo.
módulo.
Dexi Azuaje – Nov. 2012

6. Ejemplo de la Estructura del
Bloque Académico
Dexi Azuaje – Nov. 2012