1. APRENDO MATEMATICS
LAS TIC´S COMO HERRAMIENTA POTENCIALIZADORA DEL CONOCIMIENTO PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
JACINTO VEGA DEL MUNICIPIO DE SANTA MARIA
LIGIA INES MANRRIQUE SALAZAR
Institución Educativa Técnica Jacinto Vega
Santa maría, Boyacá, Colombia
Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del procesos de
acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS

2. Contexto
• Scratch es un lenguaje que fue diseñado como medio de
expresión para ayudar a niños y jóvenes a expresar sus ideas
de forma creativa, al tiempo que desarrollan habilidades de
pensamiento lógico y de aprendizaje del Siglo XXI.
• Se busca que al mismo tiempo en que el estudiante explora el
entorno de trabajo del software SCRATCH afiance sus
conocimientos en matemáticas en cuanto a la ubicación de
coordenadas en el plano cartesiano. Utilizando metodologías y
estructuras secuenciales resolviendo diferentes retos
propuestos.
• Se busca que el estudiante utilice metodologías y estructuras
secuenciales, y condicionales para analizar problemas, diseñar
algoritmos, traducir algoritmos a un lenguaje de programación y
depurar procedimientos sencillos con el fin de solucionar
problemas.

3. Problemática
• Los estudiantes de Institución Educativa Técnica Jacinto Vega
presentan motivación en el área de informática y dificultad en el
aprendizaje en el área de matemáticas.
• El área de Tecnología e informática en el desarrollo de un
proyecto transversal y teniendo en cuenta las motivación que
tiene scratch para los niños busca por medio de este afianzar
los conceptos y el conocimiento hacia las matemáticas.

4. Objetivo General
• Utilizar el software educativo Scratch para
incrementar, el gusto por las matemáticas en los
estudiantes de la Institución Educativa Técnica Jacinto
Vega.
Tomado de: http://creativecommons.org

5. Actividades Propuestas
ACTIVIDAD
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8
Descripción de las actividades
X X
socialización a los estudiantes del software
X X
Entorno de trabajo de Scratch
X X
Exposición de las diferentes aplicaciones
creadas.
X X

6. Resultados Obtenidos
• Se espera que los estudiantes realicen
diferentes aplicaciones comprendiendo la
ubicación de coordenadas.

7. Presentación y Funcionamiento
• Las TIC deben ser herramientas que apoyen
las diferentes áreas del conocimiento, la
matemática es una de las áreas que mayor
dificultas presenta para los estudiantes y el
software Scratch permite afianzar en ellos un
pensamiento algorítmico y de resolución de
problemas.

8. Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
• Utilizar las tecnologías de la información y la
comunicación, para apoyar los procesos de
aprendizaje
• Realizar diferentes actividades, siguiendo
procedimientos de prueba y descarte,
proponiendo diferentes estrategias de solución.
• comprender los conceptos computacionales de
creación en el contexto de Scratch
identificando el área de trabajo.
• Crear un proyecto con Scratch que vincule las
matemáticas.

9. Contactenos
LIGIA INES MANRRIQUE SALAZAR
santama_iecoltecjacintovega@sedboyaca.gov.co
Tel: (8) 7520071
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JACINTO VEGA
Santa María, Boyacá, Colombia.

10. Contactenos
LIGIA INES MANRRIQUE SALAZAR
santama_iecoltecjacintovega@sedboyaca.gov.co
Tel: (8) 7520071
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JACINTO VEGA
Santa María, Boyacá, Colombia.