Leo y Viviana presentaron algunas ideas descabelladas para un proyecto y no está claro qué es lo que hay que hacer. Más tarde deciden intentar empezar de nuevo con el proyecto corriendo. Existen varias dudas sobre cómo utilizar la herramienta Alice y cómo transmitir el aprendizaje a los estudiantes.

1. Y… cómo
estuvo el
lunes….???

2. Leo y Viviana presentaron unas ideas descabelladas!!!!
Pero… que yo no entiendo que hay que hacer???
Qué les parece si salimos corriendo???

3. Ok Vivi!!!
Empecemos!!!
Bueno Leo!!!
Vamos de nuevo!!!

4. Dudas
 Hay manual de Alice???
 ¿Cómo hacer que el pez se mueva?
 ¿Cómo agregar más elementos al escenario?
 ¿Cómo mover los objetos?
 ¿Cómo crear escenarios?
 ¿Cómo programar?
 ¿Cómo utilizar la cámara?
 ¿Cómo guardar?
 ¿cómo usar métodos?
 ¿Cómo mover el humanoide con el ratón o teclado?
 ¿Cómo diseñar un entorno virtual interactivo?

5. Dudas
 Inducción guiada de la herramienta.
 Inducción teórica sobre la herramienta.
 El tiempo nos dará para terminar el proyecto??
 ¿Cómo transmitirlo a los estudiantes?
 ¿Cómo abordaríamos Alice con los estudiantes (paso a paso)?
 ¿Qué incluyen los productos digitales de la guía?
 ¿Se pierde la línea de trabajo que se traía con los estudiantes?
 ¿Cómo vamos a hacer (todos los estudiantes estarán
programando juegos diferentes)?
 ¿Cómo superar la barrera del idioma con los estudiantes?
 ¿La plataforma es amigable para comprender la programación?
 Las plantillas no son muy llamativas….
 ¿La plataforma llevará el programa sin problema?

6. Empecemos de nuevo!!!
PRONIE
Ideas… sugerencias y propuestas
de profesores…
Consultoría Guías
Didácticas
Estudios e investigaciones a nivel
internacional y nacional

7. Estructura:

8. Recuerda???
Propuesta Pedagógica
Constructivism El desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Aprendizaje
o Significativo
El desarrollo de habilidades para la resolución de
problemas.
El manejo del error como oportunidad de
aprendizaje.
Construccionis La profundización y ampliación en temáticas Interés del
mo curriculares.
Estudiante
El desarrollo de la creatividad y la expresividad.
El incremento de la autoestima.
Seymour La exploración de ambientes tecnológicos.
Papert, Ausbel El aprendizaje en entornos colaborativos Mapas
, Novak… Conceptuales
(postulados)

9. Ahora!!! Se mantiene pero…
Propuesta Pedagógica
El desarrollo del pensamiento lógico-matemático.
El desarrollo de habilidades para la resolución de problemas.
El manejo del error como oportunidad de aprendizaje.
La profundización y ampliación en temáticas curriculares.
El desarrollo de la creatividad y la expresividad.
El incremento de la autoestima.
La exploración de ambientes tecnológicos.
El aprendizaje en entornos colaborativos

10. Analogía del Queque

11. Productos de la guía de
noveno:
 Wikis
 Publicar / socializar el juego sitio Web.
 Bio Juego

12. ¿Por qué un juego?
 La finalidad del producto:
 Para el profesor: “El estudiante aprenda”
 Para el estudiante: “Divertirse” encontrar
una forma de aprender entretenida.
 Millones de jóvenes en el mundo les
encanta los video juegos (y la tendencia
crece a que sean ellos quienes puedan
crear sus propios juegos).
 La identificación (La autoría de hacer y
publicar algo). Se encuentran en la etapa
donde les gusta ser reconocidos.

13. ¿Por qué la biotecnología?
 Es un tema que pocos conocen y todos
utilizamos.
 Crea controversia (reta al estudiante a
discutir)
 Está vinculado al currículo académico
de III ciclo.