Este documento presenta los componentes principales del currículum y la planificación educativa. Explica que el currículum debe responder a preguntas sobre qué, cómo y cuándo enseñar, así como qué, cómo y cuándo evaluar. Además, detalla los tipos de contenidos (procedimentales, conceptuales, actitudinales) y la importancia de establecer objetivos, seleccionar y secuenciar contenidos y metodologías de enseñanza acordes a una evaluación coherente.

1. Currículum y Planificación:
Componentes del Currículum
Integrantes:
Nelidolfo Mérida
Iván Sanhueza
Ignacio Castillo

2. Contenidos de la presentación
• Preguntas iniciales
• Componentes del currículum
• Resumen

3. Preguntas iniciales
• ¿Qué enseñar?
• ¿Cómo enseñar?
• ¿Cuándo enseñar?
• ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología

4. ¿Qué enseñar?
Objetivo
ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología
Responde a la intención de formar a la
persona en un modelo de ciudadano y el
papel que debe cumplir en la sociedad.
Considerar: Concepción de la educación.
• Como simple transmisión de conocimiento.
• Mucho más que instruir (entorno).
• Como proceso de desarrollo integral (flexibilidad,
autonomía, adaptación, construir su propio conocimiento)

5. ¿Qué enseñar?
Criterios para la elaboración
ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología
• Debe estar al alcance de todos.
• Debe ser flexible. (d.a.)
• Integral: relación con distintas disciplinas, destrezas y
habilidades; promover actitud y valor.
• Análisis permanente: reflexión sobre la práctica,
adaptarse a necesidades.

6. ¿Qué enseñar?
Objetivo
ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología
“Definen la finalidad del sistema
educativo en sus diferentes niveles y áreas
para responder a nuestro proyecto
educativo”.
Considerar:
• Período de tiempo.
• Capacidades cognitivas, motrices, relación interpersonal.
• Condiciones sociales donde se desarrollan.
• Ciclo, área.

7. Contenidos
ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología
Contenido
( conjunto de aprendizajes)
Docente Alumnos
¿ Qué necesito?
Interés, Habilidades

8. Tipos de contenidos
ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología

9. Contenidos
Procedimentales
Situaciones y
contextos diferentes
Modelos
diversificados
Código de
comunicación adulto
Ejercitación repetida
Reflexión
Conceptuales
Hechos
Conceptos
Principios
Actitudinales
Valores
Actitudes
Normas
Objetivos Contenidos EvaluaciónMetodología

10. ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología
¿Qué enseñar?  ¿Cómo enseñar?

11. Dominio
ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología
¿Qué enseñar?  ¿Cómo enseñar?
Evaluar
Sintetizar
Analizar
Aplicar
Comprender
Conocer
Habilidad
Instrucción
Taxonomía de Bloom

12. ¿Cómo y cuándo enseñar?
Secuenciación de contenidos y actividades
ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología
Coherencia lógica de la disciplina
Presentación de contenidos de forma abordable
Vincular unos contenidos con otros
Conectar procedimientos, técnicas y habilidades
con principios, conceptos y actitudes
Enlazar las áreas utilizando distintos lenguajes
Garantizar continuidad de contenidos

13. ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
ContenidosObjetivos EvaluaciónMetodología

14. Actividades de enseñanza-aprendizaje
Qué
enseñar
Qué, cómo
y cuando
evaluar
Cómo
enseñar
OBJETIVOS CONTENIDOS
Selección
Secuenciación
METODOLOGÍA EVALUACIÓN
Cuándo
enseñar

15. OBJETIVOS CONTENIDOS
METODOLOGÍA EVALUACIÓN
Currículum