Este documento presenta la caracterización de un ambiente de aprendizaje para estudiantes entre 6 y 13 años de edad en comunas vulnerables. El ambiente busca que los estudiantes construyan hábitos saludables y sana convivencia a través de actividades cognitivas, socio-afectivas y físico-creativas que involucren el autocuidado y cuidado del entorno. Las actividades propuestas incluyen un salón de belleza con familiares, juegos didácticos virtuales, elaboración de platos saludables y un álbum f

1. INTEGRANTES
MARÍA LILI CAICEDO VIVEROS
IDALY OREJUELA CORTÉS
DEBORA YANETH PÉREZ SÁNCHEZ
LUZ DARY POLANCO SARMIENTO
LILIANA LUCÍA TOVAR RAMIREZ
Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=stnG4kKnONk
DESDE EL AUTOCUIDADO DE MI CUERPO TRANSFORMO MI ENTORNO SOCIAL Y
AMBIENTAL
CARACTERIZACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Los estudiantes oscilan entre 6 y 13 años, pertenecientes a las comuna 18 .estrato 1,2 y 3.
Los niños se desarrollan en familias disfuncionales, algunos viven con su abuela u otro
familiar, padre o madre y en menor cantidad con papá y mamá. Los estudiantes de las
comunas 16 y 18 son población vulnerables por la situación socioeconómica, psicológica y
del contexto inseguro donde los niños se desenvuelve.
La mayoría de los padres de familia trabajan de forma independiente es decir en trabajos
domésticos, construcción, oficios varios etc., lo que refleja la ausencia del padre de familia
en el hogar y en acompañamiento del proceso de aprendizaje, de salud y hábitos de vida
saludable del niño.
Algunos estudiantes no manejan adecuadamente sus relaciones interpersonales, es decir
se observa poca construcción de los valores en casa, lo cual se refleja en la convivencia en
el aula de clase.
A pesar de las circunstancias, muchos estudiantes muestran su interés por aprender, por
permanecer en la escuela, por realizar las actividades que planean las profesoras, ya que
ellos manifiestan que se sienten acompañados en la escuela y no en sus casas.
PROPÓSITOS
¿Cuál es la intencionalidad pedagógica del ambiente propuesto?
Que los estudiantes construyan hábitos para una sana convivencia mediante la interacción
y la reflexión cotidiana motivándose al aprendizaje y a la construcción de un proyecto de
vida sano.

2. Que los estudiantes participen de actividades significativas y colaborativas donde
reflexionen sobre los hábitos saludables y puedan proyectarlos a sus familias para
construir un entorno saludable.
Qué se quiere enseñar y para qué le va a servir al estudiante en su cotidianidad?
Creemos que les servirá para reconocer y valorar su cuerpo como una parte fundamental
en la vida, desde su cuidado y la apropiación de su autoestima.
A los estudiantes les servirá también para construir hábitos de higiene, alimentación, uso
del tiempo libre e interacción en la sociedad, y así crecer con herramientas importantes
para desarrollarse de forma integral.
También queremos enseñar que a través del diálogo y la comunicación reflexiva logramos
expresar sentimientos y emociones con respeto. Por ejemplo diálogos sobre el control de
emociones, la prevención a las drogas y diversas situaciones del entorno familiar y social.
¿Cómo se involucra lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo físico-creativo?
En lo cognitivo: favorece el pensamiento científico ya que al formularse preguntas,
plantear hipótesis, buscar evidencias, analizar la información, comunicar ideas,
argumentar sus planteamientos, trabajar en equipo y ser reflexivos sobre su actuación; se
ofrece herramientas para comprender el mundo que les rodea y construir referentes para
actuar de manera fraterna en su vida personal y social.
En lo socio-afectivo: se involucra a través de las inter relaciones personales, favoreciendo la
reflexión, sobre los hechos sociales y situaciones del entorno de los estudiantes,
desarrollando habilidades que les permitan ejecutar acciones en favor del bienestar
personal y la convivencia pacífica.
En lo físico-creativo: el diseño de estrategias pedagógicas que le permitan a los estudiantes
competencias éticas y estéticas que posibiliten la recreación de alternativas para el
autocuidado, el respeto por los demás y del entorno.
OBJETIVOS
¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?
Ciencias Sociales
Identificar normas básicas para una sana convivencia.
Ciencias Naturales
Identificar cómo influye la sociedad sobre las conductas relacionadas con la salud, a través
del análisis de información que producen los medios masivos de comunicación social, para
favorecer la formación de valores para la práctica de una vida saludable.
E. Artística
Identificar diversas técnicas artísticas para el conocimiento y valoración del cuerpo
humano y el medio ambiente.
L Castellana
Identificar diversos textos mediante el uso de herramientas tecnológicas que generen
nuevos aprendizajes y amplíen el conocimiento sobre el auto-cuidado.

3. Ética y valores
Conocer los hábitos que ponen en riesgo mi salud y la de los demás.
Saber cuáles situaciones constituyen riesgos para mi salud y la de los demás
Valorar los hábitos beneficiosos/saludables.
¿Cuáles son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?
C. Sociales
Elaborar gráfico que representa las normas de convivencia de su comunidad.
Ciencias Naturales
Desarrollar competencias que le permitan la adquisición de hábitos de higiene, cuidado y
alimentación adecuada, a través del cumplimiento de pautas y normas que posibiliten el
autocuidado y el cuidado del otro, otra y del entorno.
E. Artística
Expresar en forma creativa sus ideas y sentimientos mediante el uso del cuerpo y demás
herramientas posibilitadas por su medio a través de la exploración de los sentidos
respetado otras formas distintas de expresión.
L Castellana
Reflexionar, analizar y comparar los saberes previos con los nuevos conocimientos
relacionados con los hábitos de vida saludables, mediante foros y momentos pedagógicos
que propicien la participación y auto-evaluación.
Ética y valores
Practicar en la cotidianidad y en todo contexto hábitos saludables.
Debatir sobre la toma de decisiones acertadas cuando observe situaciones riesgosas que
afecten la integridad física de las personas.
¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?
C. Sociales
Respetar los valores identificando el grupo social al que pertenece.
Participar en actividades sobre el tema de convivencia con un comportamiento ordenado.
Ciencias Naturales
Comprometer al alumnado en la formulación y aplicación de normas que posibiliten
relaciones asertivas a partir del respeto del cuerpo, el de los demás y el cuidado del medio
ambiente.
E. Artística
Participar en actividades de grupo tomando actitudes que favorecen la tolerancia,
aceptando y valorando las características personales o sociales de las personas.
L Castellana
Facilitar la interacción grupal mediante el diálogo y la comunicación asertiva para lograr la
participación de los estudiantes generando un ambiente propicio para el aprendizaje.
Ética y valores
Demostrar actitudes consecuentes con la salud personal y del entorno.
TPK: Conocimiento tecnológico-pedagógico

4. Es importante que en este punto se reflejen las claridades, comprensión, que el maestro
estudiante tiene sobre la representación de conceptos usando tecnologías; de las técnicas
pedagógicas que usan tecnologías de forma constructiva para enseñar contenidos; de lo
que hace fácil o difícil aprender; de cómo la tecnología puede ayudar a resolver los
problemas de los estudiantes ; de cómo aprenden usando tecnologías dando lugar a
nuevas epistemologías del conocimiento o fortaleciendo las ya existentes, entre otros. Dar
cuenta además del producto o productos que van a realizar los estudiantes explicitando
como con éstos se va a evidenciar que aprendió de la disciplina, y con qué tecnologías va a
trabajar argumentándolas desde lo que ya trabajó en los otros ítems de este aparte.
En la interacción del docente y los estudiantes a través del uso de las herramientas
tecnológicas y la ejecución de encuentros didácticos; el estudiante tiene la oportunidad de
reflexionar, indagar a partir de la observación de videos, de la consulta investigativa en las
plataformas tecnológicas, la creación de textos compartidos a través del uso de la
tecnología, todo esto se realiza a través de la interdisciplinariedad logrando una formación
integral en los estudiantes. De esta manera se complementa y/o enriquece el aprendizaje
de ellos de manera significativa. Lo anterior es el resultado de objetivos y propósitos que se
ha planteado el docente en el marco del ambiente y la temática del conocimiento del
cuerpo humano y todos los aprendizajes cognitivos, sociales y psicológicos que derivan de
dicho aprendizaje.
Nuestra intención educativa con este ambiente de aprendizaje es que el niño conozca y
valore su cuerpo, que se relacione asertivamente con los demás, que respete y valore su
entorno a partir del respeto y amor por su cuerpo, que explore en ambientes tecnológicos
un nuevo aprendizaje y fortalezca las competencias del trabajo colaborativo.
ACTIVIDADES
Actividad No. 1
Salón de belleza, en donde se invita a familiares de estudiantes que sepan y/0 trabajen
en salón de belleza para realizar actividades de cuidado personal.
Técnica(s) trabajo colaborativo
Recurso(s) humanos (familiares y/o padres, estudiantes, docentes). Materiales (limas,
jabón, peinetas, esmaltes, espejos, y demás)
Actividad No. 2
Interacción con juegos didácticos virtuales sobre los las distintas temáticas y
asignaturas.
Técnica(s) utilización de herramientas tecnológicas
Recurso(s) tabletas y/o PC, por ejemplo educaplay y otras páginas web.
Actividad No. 3
Elaboración de un plato saludable

5. Técnica(s) entrevistas para conocer ingrediente y recetas
Recurso(s) alimentos dependiendo del plato escogido, humanos (familiares y/o padres,
estudiantes, docentes)
Actividad No. 4
Elaboración un álbum y/o video con evidencias fotográficas
Técnica(s) herramienta interactiva
Recurso(s) tabletas y humanos (familiares y/o padres, estudiantes, docentes)
EVALUACIÓN
Observación y seguimiento del desarrollo de las diferentes actividades. Acompañamiento y
observación en el uso de las herramientas digitales. Valoración cualitativa y cuantitativa de
todas las actividades.
GRACIAS