unidad

1. I.E “FRANCISCO BOLOGNESI”
- LA NORIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
TÍTULO: “VIVIENDO NUESTRA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Francisco Bolognesi” – La Noria – Marcavelica..
1.2. NIVEL : Secundario
1.3. ÁREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas.
1.4. GRADO : 1º
1.5. HORAS SEMANALES : 02 Horas c/u
1.6 DURACIÓN : Del 10 de marzo al 06 de junio
1.7 PROFESORA : Mariella Janett Merino Aponte.
II.- JUSTIFICACIÓN:
En esta primera Unidad de Aprendizaje se busca como objetivo principal realizar un intercambio
de experiencias sobre la etapa adolescente, formación de la identidad personal, roles de género y auto
cuidado; a fin de que los estudiantes puedan conocer y posteriormente transferir en su entorno
sociocultural dichos conocimientos sumamente necesarios como parte de su formación científica y
humanística.
Se pretende finalmente contribuir al desarrollo de una personalidad autónoma, auténtica, libre y
responsable capaz de tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás.
III. COMPETENCIAS DE CICLO
ORGANIZADORES CICLO VI
CONSTRUCCIÒN DE LA
AUTONOMÌA
 Se reconoce y valora como persona con necesidades,
sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y
afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus
cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol
de su familia y comunidad.
RELACIONES
INTERPERSONALES.
 Establece relaciones interpersonales mediante el
desarrollo de habilidades sociales que le permita aceptar a
los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando
el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida
en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.
 Se plantea metas claras sobre su futuro, a partir del
reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se
propone un estilo de vida saludable.
TEMAS TRANSVERSALES
 Cultura ecológica
 Equidad de género
 Educación ciudadana
IV. VALORES
1. Responsabilidad
2. Respeto y tolerancia
3. Justicia

2. V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
(HORAS)
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
 Identifica las características y cambios de la
adolescencia a partir del análisis de su yo,
 Reconoce la autoestima como parte de su
autoconocimiento.
RELACIONES INTERPERSONALES
 Valora la formación de su identidad personal a
través de la ejemplificación de actitudes propias del
adolescente.
 Reconoce sus sentimientos y emociones.
Expresa sus ideas y sentimientos a los demás en forma
afectiva.
Adolescencia
 Pubertad y adolescencia.
 Cambios físicos y diferencias entre el hombre y
la mujer.
 Formación de la identidad personal.
 Roles de género.
 Auto cuidado
Autoconocimiento
 Autoestima
 Auto aceptación
 Formación de la autoestima.
 Características de la autoestima alta.
 ¿Cómo me veo yo?
 Fortaleciendo mí autoestima.
Conociendo mis sentimientos y emociones
Participa en dinámicas de
recreación y motivación.
Escucha y observa (con sus
compañeros) sobre la temática.
Trabaja organizadores de
información en equipos de
cuatro.
Investiga y expone en forma
individual y grupal
24 horas
ACTITUDES ANTE AL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Respeta las diferencias individuales y
culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus
opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el
ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio
social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el área.
SE DEJA EN BLANCO

3. VII. EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Construcción
de la
autonomía
 Identifica las características y cambios de
la adolescencia a partir del análisis de su yo
elaborando cuadros comparativos.
 Formatos de dinámicas de
motivación: formatos de dinámicas.
 Lecturas reflexivas.
 Reconoce la autoestima como parte de su
autoconocimiento elaborando un gráfico.
 Reactivos orales y escritos
 Cuestionarios
 Gráfico
 Ficha de exposición
TOTAL
Relaciones
interpersonales
 Valora la formación de su identidad
personal a través de la ejemplificación de
actitudes propias del adolescente en un
sociodrama.
 Fichas de observación
sistemática.
 Reconoce sus sentimientos y emociones
analizando estudios de casos.
 Fichas de observación
sistemática.
 Expresa sus ideas y sentimientos a los
demás en forma afectiva a través de
afiches o slogans.
 Reactivos orales y escritos.
 Formatos para evaluar afiches y
slogans.
La Noria, 10 de marzo del 2014.
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Vº Bº MARIELLA JANETT MERINO APONTE.
DOCENTE DE ÁREA.

4. I.E “FRANCISCO BOLOGNESI”
- LA NORIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
TÍTULO: “VIVIENDO NUESTRA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Francisco Bolognesi” – La Noria – Marcavelica..
1.7. NIVEL : Secundario
1.8. ÁREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas.
1.9. GRADO : 1º
1.10. HORAS SEMANALES : 02 Horas c/u
1.6 DURACIÓN :
1.7 PROFESORA : Mariella Janett Merino Aponte.
II.- JUSTIFICACIÓN:
.
III. COMPETENCIAS DE CICLO
ORGANIZADORES CICLO VI
CONSTRUCCIÒN DE LA
AUTONOMÌA
 Se reconoce y valora como persona con necesidades,
sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y
afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus
cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol
de su familia y comunidad.
RELACIONES
INTERPERSONALES.
 Establece relaciones interpersonales mediante el
desarrollo de habilidades sociales que le permita aceptar a
los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando
el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida
en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.
 Se plantea metas claras sobre su futuro, a partir del
reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se
propone un estilo de vida saludable.
TEMAS TRANSVERSALES
 Cultura ecológica
 Equidad de género
 Educación ciudadana
IV. VALORES
1. Responsabilidad
2. Respeto y tolerancia
3. Justicia

5. V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
(HORAS)
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
RELACIONES INTERPERSONALES
Participa en dinámicas de
recreación y motivación.
Escucha y observa (con sus
compañeros) sobre la temática.
Trabaja organizadores de
información en equipos de
cuatro.
Investiga y expone en forma
individual y grupal
24 horas
ACTITUDES ANTE AL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Respeta las diferencias individuales y
culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus
opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el
ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio
social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el área.
SE DEJA EN BLANCO

6. VII. EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Construcción
de la
autonomía
 
 
TOTAL
Relaciones
interpersonales
 
 
 
La Noria, … del 2014.
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Vº Bº MARIELLA JANETT MERINO APONTE.
DOCENTE DE ÁREA.

7. I.E “FRANCISCO BOLOGNESI”
- LA NORIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
TÍTULO:
I.- DATOS INFORMATIVOS:
a. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Francisco Bolognesi” – La Noria – Marcavelica..
b. NIVEL : Secundario
c. ÁREA : Persona, Familia y Relaciones Humanas.
d. GRADO : 1º
e. HORAS SEMANALES : 02 Horas c/u
1.6 DURACIÓN :
1.7 PROFESORA : Mariella Janett Merino Aponte.
II.- JUSTIFICACIÓN:
III. COMPETENCIAS DE CICLO
ORGANIZADORES CICLO VI
CONSTRUCCIÒN DE LA
AUTONOMÌA
 Se reconoce y valora como persona con necesidades,
sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y
afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus
cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol
de su familia y comunidad.
RELACIONES
INTERPERSONALES.
 Establece relaciones interpersonales mediante el
desarrollo de habilidades sociales que le permita aceptar a
los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando
el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida
en los diferentes entornos en los que se desenvuelve.
 Se plantea metas claras sobre su futuro, a partir del
reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se
propone un estilo de vida saludable.
TEMAS TRANSVERSALES
 Cultura ecológica
 Equidad de género
 Educación ciudadana
IV. VALORES
1. Responsabilidad
2. Respeto y tolerancia
3. Justicia

8. V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
(HORAS)
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
RELACIONES INTERPERSONALES
Participa en dinámicas de
recreación y motivación.
Escucha y observa (con sus
compañeros) sobre la temática.
Trabaja organizadores de
información en equipos de
cuatro.
Investiga y expone en forma
individual y grupal
24 horas
ACTITUDES ANTE AL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Respeta las diferencias individuales y
culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus
opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el
ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio
social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el área.
SE DEJA EN BLANCO

9. VII. EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Construcción
de la
autonomía
 
 
TOTAL
Relaciones
interpersonales
 
 
 
La Noria, ….del 2014.
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Vº Bº MARIELLA JANETT MERINO APONTE.
DOCENTE DE ÁREA.