Recogiendo Saberes y Diversidad

1. Facultad Educación, Ciencias Humanas y Sociales
Programa de psicología
Diversidad
Presentado por:
Yajaira del Carmen Torres Herrera
I.D 100064814
Recogiendo saberes
Tutor:
Giovanni Salazar
30 Mayo 2020.

2. https://www.google.com/search?q=IMAGEN+DE+LA+BANDERA+DE+COLOMBIA+&tbm=isch&ved=2ahUKEwjexMTv2dvpAhV3ZTABHdNSDOUQ2-
cCegQIABAA&oq=IMAGEN+DE+LA+BANDERA

3. Investigación Sobre Cultura y Diversidad en Psicología
Una Mirada Desde el Modelo Integrador
la Psicología como ciencia y profesión constituye la base de la misión institucional de
organizaciones como la American Psychological Association, algo que resulta lógico y fácil de
entender tanto desde una perspectiva científica como profesional. Sin embargo, no siempre se
entiende que ese desarrollo implica un cuerpo de conocimientos basado en leyes universales
que expliquen el comportamiento humano y los factores subyacentes más allá de lo
observado en el contexto cultural en que se investigan. Dada la evidencia empírica actual
respecto del rol de la cultura en los procesos psicológicos y la conducta, en áreas como salud
(e.g., Betancourt, Flynn & Ormseth, 2011; Flynn et al., 2015) y neurociencia cultural (e.g.,
Han et al., 2013), es imposible concebir una psicología científica sin considerar los factores
culturales, ya que estos influyen en el comportamiento, ya sea directamente o a través de su
impacto en los procesos y disposiciones psicológicas. De otra manera, explicar fenómenos
conductuales sin considerar la estructura de las relaciones entre los factores psicológicos y
culturales relevantes podría conducir a errores.

4.  Este modelo integra el rol de factores socio-estructurales, culturales y psicológicos en la conducta, en este caso
la conducta relevante al cuidado de la salud. Según el modelo, los factores socio-estructurales y demográficos
(A), como etnia, clase social, religión y género, son concebidos como fuentes de diversidad cultural, pero es la
cultura (B) la que más directamente influye en los procesos psicológicos y la conducta (D), directamente y/o por
medio de sus efectos en los procesos psicológicos (C) como motivación y emociones relevantes a la atención e
interacción.
 El modelo responde a una conceptualización de la cultura que se basa en factores como valores, creencias,
normas y prácticas socialmente compartidas en una sociedad o comunidad y, según la estructura de las
relaciones entre este tipo de variables culturales y los demás factores del modelo, uno de los aspectos claves es la
forma en que la cultura impacta la conducta. Puesto que en gran parte el efecto de la cultura en la conducta es
por medio de su impacto en factores psicológicos como procesos cognitivos y emocionales, si solo se mide el
efecto directo de la variable cultural, podría concluirse erróneamente que la cultura no juega un rol significativo
(e.g., Flynn et al., 2015). Naturalmente, no siempre es necesario incluir todos los factores del modelo en la
investigación cultural. Hay estudios que se centran en las fuentes de variación cultural, partiendo con la
identificación de diferencias entre grupos étnicos o subculturas, mientras otros se centran en la relación entre
variables culturales y procesos o disposiciones psicológicas, o simplemente en cómo las diferencias en una
variable cultural, como colectivismo o fatalismo, explican las diferencias en distintas áreas del comportamiento.
Sin embargo, para tener una visión más acabada de un fenómeno psicológico o conductual desde una
perspectiva cultural, teóricamente el objetivo último debiera ser incluir todos los factores, a fin de conocer la
estructura de relaciones entre todos los factores relevantes.
Héctor Betancourt, Departamento of Psicología, Loma Linda Universito, Loma Linda, CA, Estados Unidos, y Departamento de
Psicología, Universidad de La Frontera, Temuco, Chile.

5. ACTIVIDADES QUE SE RELACIONAN CON LA PSICOLOGIA
1. El profesional de psicología ejerce sus actividades, atendiendo siempre a los criterios científicos de la
psicología y la normativa. Las cuales la llevan a cabo en una o más variedades de contextos ocupacionales y
para diversos tipos de usuarios o clientes. Además las competencias se basan en el conocimiento,
compresión y habilidades correspondientes están:
2. Realizar intervención sobre personas, grupos, instituciones o comunidades, ofreciendo información
adecuada sobre las características esenciales de las relaciones establecidas, los problemas que estén
abordando, los adjetivos que se propondrán y el método que se utiliza.
3. Realiza atención directa con las personas, familias y grupos, en situación de vulnerabilidad social.
4. Informar y orientar en relación a los aspectos psicológicos a las poblaciones en situaciones de
vulnerabilidad o dificultad social que las pudieran favorecer.
5. Tomar medidas de acción o pilar, mediante un trabajo psicoterapéutico, las consecuencias psicológicas
derivadas de dichas situaciones sociales una vez se hayan producido en las poblaciones afectadas.
6. Realizar selección de personal para determinadas organizaciones.
7. Realizar análisis de profesionales, puestos y estructuras de trabajos, sistemas de relación y coordinación
entre profesionales.
8. Realizar evaluación e intervención en conflictos profesionales en equipos de trabajo.
9. Realizar gestión de la calidad del servicio.

6. 10. Realizar promoción y mejora de las redes formales e informales e informales de apoyo social,
incluyendo asociacionismo y creación u optimización de proyectos, planificando e implementando
programas de carácter preventivo de sensibilización y activación de los recursos propios de las
comunidades.
11. Actuar sobre los factores sociales comunitarios, tanto en los que determinan situaciones de
vulnerabilidad y dificultad social, como en los que generan bienestar y mejora de calidad de vida.
12. sobre los factores sociales comunitarios, tanto en los que determinan situaciones de vulnerabilidad y
dificultad social, como en los que generan bienestar y mejora de calidad de vida.
13. Realiza planeación, evaluación y gestión de programas sociales que incluyan que incluyan tanto la
detención de necesidades poblacionales, como de su resolución atreves de la creación de programas
específicos, su evolución continua y final.
14. Evaluar y diagnosticar los aspectos psicológicos presentes en las diversas situaciones específicas que
afronten las poblaciones en situaciones de vulnerabilidad y dificultad social.
15. Prevenir, mediante un trabajo psicoeducativo y de atención psicológicos que pudieran favorecer o
mantener las situaciones de dificultad de integración social en las diferentes poblaciones a las que se tenga
acceso.

7. GUION DEL REGISTRO
La psicología es una profesión que tiene un campo amplio, mediante esta se pueden aplicar los aspectos teóricos o
metodológicos referidos a diversidad e inclusión social, la cual nos permite reflexionar sobre nuestra forma de ver el
mundo y la sociedad tan diversa de la cual hacemos parte, en la que siempre debería primar la inclusión desde todos
sus puntos de vistas, ya que todos somos iguales y por lo tanto tenemos los mismos derechos, que por ende deben ser
respetados ; a su vez inferimos que por medio de la psicología se pueden establecer acciones concretas con referencia
al tema de diversidad e inclusión social, ya que el objetivo debe ser siempre caracterizarnos, el profesional de
psicología ejerce sus actividades, atendiendo siempre a los criterios científicos de la psicología y la normativa, los
cuales la llevan a cabo en una o más variedades de contextos ocupacionales y para diversos tipos de usuarios o
clientes. Además las competencias se basan en el conocimiento, compresión y habilidades correspondientes están:

8. REGISTRO FOTOGRAFICO DANZA FOLCLORICA COLOMBIANA Bailar folclor es revivir y
aprender de nuestros ancestros
En lo cual se mostrara un poco de diversidad cultural por lo que está formado nuestra hermosa nación,
desde su variedad de raza, género y etnia indígena, teniendo como base el tema de la investigación sobre
cultura y diversidad en psicología: una mirada desde el modelo integrador, por lo cual lo que quiero
mostrar mediante este registro fotográfico es la diversidad e inclusión social integrado, que observa día
con día a mi alrededor ; de los habitantes de diferentes comunidades de municipios de córdoba, en la
realización de sus labores tradicionales. Con la finalidad de reflejar que aunque seamos distintos por
diferentes razones, no hay fundamentos por los cuales se tenga que discriminar a nuestros semejantes, al
contrario hay que trabajar todos juntos en pro de la inclusión para ser partes de una mejor sociedad.

9. Folclor colombiano

10. POR QUE PARA LOS COLOMBIANOS SON TAN IMPORTANTES LAS
DANZAS FOLCLORICAS

11. Folclor colombiano
https://www.google.com/search?q=que%20significa%20el%20folclor%20colombiano&tbm=isch&tbs=ri
mg%3ACWuJLetZJ1ANImAnw6IgCOx8P-78Sny14BjyJ78iR9J9TPAFu_19_1TgOnfRRe

12. REGION ANDINA CORDILLERA DE LOS ANDES
 Los bailes típicos y danzas de la región Andina de Colombia surgen a partir del
intercambio cultural entre las tradiciones indígenas, negras y españolas. El bambuco, la
guabina, el pasillo, sanjuanero y el torbellino son identificadas como las danzas más
populares.
 En los Andes colombianos hay una diversa variedad de fiestas y celebraciones en las que
la danza cumple el papel central desde donde el ritual festivo se desarrolla.
 La región Andina se sitúa en el centro de Colombia y se divide en tres cordilleras
llamadas Central, Occidental y Oriental. Su nombre se deduce por su ubicación dentro
de la Cordillera de Los Andes.
 En la región Andina se hallan las principales ciudades colombianas y regiones
culturales tan ricas como la Paisa, la Santandereana, la Cundiboyacense, la
Vallecaucana, la Opita y el Pastuso.

13. Baile típico Región Andina
https://www.youtube.com/watch?v=r_X2wa6viJ8

14. Región caribe
La, Riozona Caribe está conformada por los departamentos de: Atlántico, Bolívar, Córdoba, Cesar,
Valledupar, Magdalena y San Andrés.
Fue la primera zona colombiana en ser descubierta por los españoles, está poblada por indígenas Wayúus
en La Guajira, Arahuacos y Koguis en La Sierra Nevada y población negra africana, predominante en la
región.
El vestuario que se utiliza en la región del Caribe, es en su gran mayoría ropa suave y fresca, propicia
para clima cálido y húmedo. En el caso del hombre, combina las camisas de telas que resaltan en colores
alegres y pantalón de lino. A su vez, muchos de ellos utilizan sombreros "vueltiaos", muy populares en los
sabanales de los departamentos de Córdoba, Sucre, Magdalena y Bolívar.
Por su parte, en el departamento de Bolívar la vestimenta a nivel folclórico es pantalón blanco, camisa
blanca, mochila san jacintera, sombrero vueltiao y abarcas para los hombres y faldas amplias en las
mujeres. Diferente al de la zona urbana que está muy influenciada por las modas del momento.
Uno de los bailes típicos de la Costa caribeña es el Mapalé, tonada alegre que se baila en Cartagena y
otros pueblos de la Costa. Este como la mayoría de los bailes colombianos, se realiza en parejas y exige
mucha habilidad de parte de los danzantes.

15. En el departamento de La Guajira habitan los Wayúu, uno de los grupos indígenas que todavía conservan
su folclor, entre ellos, su vestido. Las mujeres Wayúu llevan una hermosa manta acompañada de unas
particulares sandalias, con borlas de lana de diferente tamaño según el rango social.
Los elementos del hombre son un original guayuco (taparrabo) con su faja bien elegante y en la cabeza un
casquete o carracha tejido con colorido y termina en una pluma de pavo real, casi siempre permanece
descalzo.
Esta zona es conocida por sus festivales y fiestas, entre las más destacadas están:
 El Carnaval de Barranquilla.
 Festival de la Leyenda Vallenata.
 Festival Autóctono de Gaitas de San Jacinto.
 Fiestas del Mar.
 Festival de la cultura Wayúu.
 Fiestas del 20 de enero.
Bailes típicos de la zona
 El Mapalé,
 Cumbia.
 Vallenato.
 Porro.
 Puya.
 Bullerengue.

16. Bailes típicos Región Caribe
El mapale
https://www.youtube.com/watch?v=U2bQaXpdCZE

17. Región pacifico
En la región natural enmarcada por la cordillera de los Andes occidentales y el océano
Pacífico, se encuentra el área antropogeográfica del Litoral Pacífico, que cubre el
departamento del Chocó y las zonas costeras de los departamentos de Valle, Cauca y
Nariño.
De los cinco regiones colombianas la el pacífico es la que más variedad climática posee.
Sin embargo, predomina el clima cálido.
Predominan las supervivencias negras africanas; aún cuando también encontramos
supervivencias indígenas y españolas, con adaptaciones negras muy propias en su
interpretación.
Entre las danzas, cantos y ritmos más importantes del Litoral Pacífico, se tiene los
siguientes: El currulao, el patacoré, el berejú, la juga, el maquerute, el aguabajo, la danza,
la contradanza, la jota y el bunde.

18. Ferias y Fiestas:
 Feria de Cali.
 Carnaval de negros y blancos.
 Semana Santa.
Bailes típicos de la zona
 El currulao.

19. Baile típico Región Pacifico
https://www.youtube.com/watch?v=4uARs4sMtwk

20. Región amazónica
El departamento de Amazonas abarca los siguientes departamentos: Amazonas, Vichada, Vaupés,
Caquetá, Putumayo, Guaviare y Guainía.
Habitada en su gran mayoría por diferentes grupos indígenas que hablan distintas lenguas, la más
común en la lengua Tupí.
Esta región no se caracteriza por tener un traje típico determinado. La razón se atribuye a la situación
geográfica tan particular de esta zona. El traje utilizado en eventos folclóricos es una mixtura de rasgos
de los tres países fronterizos, pero aún no está determinado como su traje típico.
La vestimenta diaria es la utilizada en los climas tropicales. Mujeres, hombres y niños visten de una
manera descomplicada, sin formalismos, influenciados especialmente por el Brasil donde impera la
ropa cómoda propia del clima de selva tropical.

21. Ferias y Fiestas
 Carnavales de Sibundoy.
 Carnaval de Mocoa.
 Festival y Reinado Nacional e Internacional de la Ecología.
 Festival Folclórico de San Pedro en el Caquetá.
 Danza de los novios.
Bailes típicos de la zona
 Zayuco.

22. Bailes típicos Zayuco
https://www.youtube.com/watch?v=r_X2wa6viJ8

23. Región Antioquia
En Antioquia, tradicionalmente, han existido unas
bien cimentadas cultura y afición por la música. En
las zonas rurales del departamento reina la música
popular, y existe una gran ausencia de música culta,
salvo por la música religiosa en los templos
católicos.

24. Danzas Paisas
 La Danza Paisa.
 El Pasillo Paisa.
 Las Vueltas.
 El Chiotis.
 El Guatín.
 Los Gallinazos.
 El Bullerengue.
 El Seresesé.
 Ole Marucha.

25. Bailes típicos El Seresesé.
https://www.youtube.com/watch?v=r_X2wa6viJ8

26. Región insular
Las danzas de la región insular son de orígenes étnicos varios, tal y como todo el país en general y sus
vecinos cercanos. Recibieron influencias de parte de los africanos, europeos y las mezclas caribeñas
que se han formado con el tiempo en la zona.
En la región insular, la gastronomía, la música, los bailes y las festividades propias de la localidad, se
definen por las preferencias de las poblaciones que se mezclaron tras la colonización.
. Todos estos aspectos pueden reflejar parte de los gustos y tradiciones de los africanos, europeos e
indígenas que habitaron la región luego de su “descubrimiento”. Entre los sonidos y las expresiones
se encuentran instrumentos como la mandolina, la guitarra, las maracas y los tambores.
Las fiestas más populares de la región son las de la luna verde, el festival del cangrejo, el reinado del
coco, el día de la raza, entre otros festivales que colman de visitantes estas islas caribeñas. Cada
festividad da lugar a mostrar los bailes típicos de la región.

27. Danzas típicas de la música de la región insular
 Mazurca.
 Calypso.
 Mento.
 Quadrille.
 Pasillo.
 Schottische.
 Polka.
 FOXTROT.
 Waltz o vals.

28. Baile Típico San Andres Islas
https://www.youtube.com/watch?v=r_X2wa6viJ8

29. Referencias bibliográficas
 Betancourt, H; (2015). Investigación Sobre Cultura y Diversidad en Psicología: Una Mirada Desde el
Modelo Integrador. Psykhe, 24()
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96742675007
 Azuero Rodríguez, A R; (2009). Capital Social e Inclusión Social: algunos elementos para la política social
en Colombia. Cuadernos de Administración, () 151-168. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=225014901011
 Rodríguez Díaz, S.; Ferreira, M.A. (2010). Desde La Dis-Capacidad Hacia la Diversidad Funcional. Un
ejercicio de Dis-Normalización. Revista Internacional de Sociología (RIS).68 (2). pp. 289-309.
http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-
 descarga/Desde%20la%20DisCapacidad%20hacia%20la%20diversidad%20funcional.pdf
Rodríguez Izquierdo, R M. (2005). Diversidad cultural en el aula. Grupos de Discusión. Revista de
Investigación Educativa, 23() pp. 23-39.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283321951003

30. 
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Región Pacífico en Colombia | Marca País Colombia
 www.colombia.co › pais-colombia › region-pacifico
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