El documento resume la historia del currículo desde 1633 hasta la actualidad. En los inicios en la Universidad de Glasgow en 1633, el currículo se refería solo al plan de estudios. Entre 1920-1950 hubo un modelo de planificación racional que trasladó la noción de eficacia industrial a la escuela. Desde 1960-1975 se observó al docente como objeto de cambio con un enfoque interpretativo. Y desde 1975-1990 el currículo se estudió como campo desde una perspectiva crítica.