Referentes Teóricos de las NEE

1. LOS ALUMNOS CON
NEE CON O SIN
DISCAPACIDAD Y / O
APTITUDES
SOBRESALIENTES EN
LA ESCUELA
REGULAR
Mtra Haydee Cordero Meléndez

2. PAPEL DE LA ESCUELA
REGULAR
Satisfacer las necesidades educativas
especiales en escuelas regulares requiere
no sólo aceptar la presencia de niños con
discapacidad: implica modificar la
organización y gestión escolar, fortalecer
el proceso educativo, las adaptaciones
curriculares y el mejoramiento de la
práctica docente, para así responder a" las
necesidades de aprendizaje de todo los
alumnos; requiere, asimismo, el reconocimiento

3. UNA ESCUELA ABIERTA
LA DIVERSIDAD
No todos los niños con discapacidad tienen
necesidades educativas especiales, algunos sí
requieren que se efectúen adecuaciones para ingresar o
integrarse a la escuela.
Al hablar de educación especial se hace referencia,
además de a los menores con discapacidades
orgánicas, a niños que presentan dificultades de
aprendizaje, las cuales, de no ser debidamente
atendidas pueden conducir a la reprobación y deserción
escolar, a las que frecuentemente se asocia un
sentimiento de fracaso personal que perdura toda la
vida.

4. Es un concepto más amplio
que incluye tanto a los niños
con trastornos emocionales
o problemas de adaptación
social, como a los niños
sobresalientes que puedan
tener dificultades de
aprendizaje o
comportamiento

5. Tipos de Discapacidad

20. Alumno/a con aptitudes sobresalientes
Aquéllos/as capaces de destacar significativamente del
grupo social y educativo al que pertenecen, en uno o más
de los siguientes campos del quehacer humano: científico-
tecnológico, humanístico-social, artístico o de acción
motriz. Estos alumnos/as, por presentar necesidades
específicas, requieren de un contexto facilitador que les
permita desarrollar sus capacidades personales, y
satisfacer necesidades e intereses para su propio
beneficio y el de la sociedad.
Alumno/a con talento específico
Aquel/aquella que presenta un conjunto de competencias
que lo capacitan para dominar la información dentro de un
área concreta del actuar humano. Lo esencial en el talento
es que es específico, a diferencia de las aptitudes

21. REFERENTES
BIBLIOGRAFICOS
SEP ARARU (1997) Menores con Discapacidad y
Necesidades Educativas Especiales: México
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/html/asconc
eptosbasic.html
http://www.slideshare.net/amateotinez/tipos-de-
discapacidad-28517501
http://www.slideshare.net/glenn_1808/utedificultades-
de-aprendizajejunio2016