MATRIZ HUERTIK

1. Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos
Componente Pedagógico:
Protocolos Acompañamiento “In situ”
Formato 7: Matriz TPACK
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Deyanira Losada Losada
Maestro formador: Ronald Torres – Edwin Arango
Título del proyecto: Huertic’k
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
-Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los clasifico.
-Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y explico
posibles respuestas.
-Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y propongo
estrategias para cuidarlo.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Por qué se debe sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Ciencias Naturales

2. Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
A través de la enseñanza de las
ciencias naturales sensibilizar a los
estudiantes sobre el cuidado del
medio ambiente con el propósito de la
elaboración de una huerta escolar.
Metodología
Por proyectos y colaborativos.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Computador
Video Beam
Grabadora
Parlantes
Videos
Canciones
Fotografías
Diapositivas
Fotocopias
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Sensibilizaciòn frente al cuidado del medio ambiente a través de las diferentes
prácticas en la huerta escolar.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Para el desarrollo del proyecto Huertick se seleccionara herramientas tecnológicas
acordes con las temáticas propuestas (videos, crucigramas, puzles, sopas de letras,
diapositivas, grabaciones y fotografías, etc)
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Utilización de diferentes herramientas tecnológicas que le permitan a los estudiantes la
construcción de aprendizajes significativos en procura del cuidado del medio ambiente.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Diseños en Paint, Textos en Word, Diapositivas en Power point, tablas de datos en
Excell
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad

3. Presentación de un cuento: “El
huerto de Julián y Juliana”.
Lectura colectiva del cuento el
huerto de Julián y Juliana.
Comprensiòn lectora por medio
de preguntas acerca del cuento.
-Presentación de una secuencia
sobre el cuento.
-A cada estudiante se entregan
fichas para organizar la
secuencia.
-Lectura colectiva del cuento el
huerto de Julián y Juliana.
-Organizan y colorean la
secuencia del cuento.
45
minutos
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
x Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución de
problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
x Alfabetismo en manejo de la información
x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Estrategias didácticas y metodológicas acordes a las necesidades de los estudiantes.
Actividades alternas que le permitan alcanzar el logro.
Evaluación flexible

4. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
RubricasConocimientos
previos
Desarrollo de
los procesos
durante las
actividades
Resultados
obtenidos