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Examen de
informática educativa
Nombre: Diego Ortega Zamorano
Nombre de la universidad: Universidad de la Américas
Facultad: Educación Física
Profesora: Patricia Gómez
Fecha de entrega: 9/07/2013

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Índice:
Introducción………………………………………………...…………………………2
F.O.D.A. sobre Mindomo……………..………………………………………………3
F.O.D.A. sobre Wordpress……..…………………………………………………….4
F.O.D.A. sobre Educaplay………………………………...…………………………5
F.O.D.A. sobre Webquest…………………………………..………………………..6
Reflexión de un Software…………………………………………………………….7
Resumen del texto……………………………………..……………………………...8
Conclusión……………………………………………………………………………11
Introducción:
En éste informe presentaremos cuatro diferentes tipo de páginas Web que uno
como docente puede utilizar para poder crear materiales de estudios para los
niños y así poder ir de a poco innovando, utilizando las tecnologías como un
medio para poder lograr un fin. Las cuatro páginas Web tienen diferentes
propósitos y usos, los cuales entraremos a detallarlos más adelante en el
presente informe. Como toda página tiene sus cosas buenas y malas, es por
eso que realizaremos un análisis F.O.D.A. (Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades, Amenazas) de cada una de ellas, las cuales son Mindomo, que es
una página para crear mapas conceptuales, Wordpress, la cual es una página
donde uno se crea un blog y puede alijar diferentes árticulos referentes a algún
tema en específico, Educaplay, donde podemos crear actividades lúdicas para
los alumnos y a la vez pruebas o controles, y por último encontramos la página
Webquest, en donde la utilizamos principalmente para crear actividades para
los alumnos.

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F.O.D.A sobre Mindomo:
Fortalezas
Mindomo es un software educativo en donde su principal objetivo es el crear
mapas conceptuales digitales y de la misma manera da la posibilidad de
mandarlos por correo inmediatamente en caso de realizar un trabajo sin
necesidad de salir de la página mindomo. Es de fácil manejo, no se necesita
una gran comprensión del programa para poder utilizarlo de manera correcta.
Tiene una buena variedad de temáticas sobre el diseño de la creación de los
mapas, lo cual lo hace muy atractivo visualmente.
Oportunidades
Mindomo es una página Web muy aconsejable para trabajarlo en los
establecimientos educacionales con alumnos que ya sepan manejar algunas
cosas básicas sobre el computador. Solo se necesita que los computadores del
establecimientos tengan internet, a lo mejor esto nos pueda jugar un poco en
contra porque no todos los colegios tienen internet o no todos los
establecimientos tienen computadores para todos los alumnos de una clase. Es
muy aconsejable para pequeñas tareas con los alumnos, ya que es importante
que los alumnos estén en constante uso de las nuevas tecnologías.
Debilidades
Las debilidades que pude encontrar fue que al ser una página de uso gratuito
es limitado, tanto con la utilización de sus herramientas y su capacidad de
guardar mapas, permitiendo tan solo guardar siete.
La otra problemática o debilidad que podemos encontrar es que si no se tiene
una buena conexión a internet es muy difícil trabajar y tratar de que la página
para trabajar cargue de manera correcta, esto produce un retraso en la
metodología de enseñanza y una frustración por parte del que lo está
utilizando, es importante también recalcar que no solo basta con tener una
buena conexión a internet, sino que también tener un computador que no sea
tan lento.
Amenazas
Mindomo posee una versión pagada, en donde podemos encontrar más
herramientas para trabajar, las cuales no son posibles utilizar en la versión
gratuita. También podemos encontrar otros programas para realizar mapas
conceptuales como es Microsoft Word, en donde no se necesita internet para
poder realizarlos, aunque no quedan tan atractivos, pero es una manera de
reemplazar el mindomo en el caso de no tener conexión a internet.

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F.O.D.A sobre Wordpress
Fortalezas
Una de las fortalezas que podemos encontrar en Wordpress es que es un
medio en donde la información puede ser rápidamente masificada, permite
tener una interacción entre personas que siguen el blog y que contribuyen con
colaboraciones sobre información.
Tenemos la facilidad de poder organizar diferentes tipos de información en
diferentes secciones, ya sea para ubicar ejercicios, pruebas, material de
estudios, etc. Wordpress nos permite editar nuestras secciones y nuestro
material, y si no nos gusta el material que no hemos publicado nos da la
facilidad de eliminarlo de manera inmediata.
Oportunidades
Una de las mejores oportunidades que tiene el Wordpress es que cuando uno
sube un material se publica inmediatamente y puede ser visto enseguida, esto
permite una mayor interacción con las demás personas o en el caso de que un
docente subiera un documento a su blog, los alumnos lo podrían ver de
inmediato. A la vez el profesor puede aclarar las dudas de sus alumnos a
través de comentarios que se pueden realizar sobre el o los documentos.
Debilidades
Una de las debilidades que se pueden encontrar es que no se pueden subir
videos directamente al blog, sino que hay que cambiar el formato para poder
publicarlo.
Otra puede ser que esta toda la página en el idioma ingles, aunque puede ser
solucionado ocupando el explorador Google Chrome, produce una gran
confusión si se pretende utilizar con alumnos que no manejan muy bien éste
idioma.
Amenazas
Al tener un mayor contacto entre las personas que comentan o contribuyen al
blog, puede existir que personas lleguen a caer en la descalificación, ocupando
palabras no apropiadas para referirse a la información que se encuentra
alojada en el blog. Al dejar algún correo de contactos, pueden recibir correos
con virus o con ofensas.

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F.O.D.A. sobre Educaplay
Fortalezas
Educaplay consta de una gama de actividades para crear material didáctico
para las clases, éstas pueden ser adaptadas según la necesidad del docente o
también para los alumnos, los cuales pueden realizar actividades en donde el
profesor los evalúe según sus resultados.
Es muy sencillo de utilizar, posee una clara explicación de las actividades y del
cómo utilizarlas de manera correcta.
Oportunidades
Al ser una página o un portal no necesita instalación en el computador, solo
teniendo internet se puede utilizar esta herramienta desde cualquier
computador, a la misma vez provoca un intercambio de información, ya que
nuestras actividades quedan publicadas y uno las puede buscar ya sea por
Google o por algún otro buscador.
Debilidades
Es necesario tener una buena conexión a internet para poder realizar de
manera correcta las actividades. Porque si el docente quiere realizar una
actividad con tiempo limitado, es de suma importancia que todos los
computadores en donde se van a realizar estas actividades estén óptimos para
trabajar, para que así ningún alumno tengo dificultades para realizarla.
Amenazas
Una de las amenazas que pude encontrar es que si yo soy un visitador que
encuentra una actividad realizada en Educaplay, yo no sé si la información que
aparece en ésta actividad es confiable o de calidad, no tenemos como
comprobar si es una información creíble o simplemente inventada o poco seria.

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F.O.D.A. sobre Webquest
Fortalezas
Webquest tiene una gran facilidad, la cual uno se puede registrar
gratuitamente, también posee una gran variedad de herramientas para la
confección de actividades en línea.
No se requiere de un manejo tecnológico muy amplio, basta con tan solo saber
cómo desarrollar las actividades, ya que su formato de herramientas es muy
parecido al del Microsoft Word. Es una buena herramienta para crear
actividades, ya que si llegara a ocurrir algún problema con ésta actividad uno la
puede editar fácilmente y de ésta manera solucionar el percance.
Oportunidades
Cada sección o viñeta que se encuentra en la Webquest tiene claras
instrucciones de lo que se debe colocar, para no provocar alguna confusión.
Nos permite también escoger un tema en especial y personalizarlo de la
manera que nosotros queramos, tanto el color de letra, hasta los títulos.
Debilidades
Al referirnos a algunas debilidades podemos decir que una de ellas es que no
se pueden realizar cuadros, sino que hay que copiarlos y pegarlos, pero hay
veces que de ésta manera se pierde el ancho o largo predeterminado que uno
quisiera utilizar. También surgen algunas complicaciones, ya que para editar no
se puede realizar de manera inmediata, si no que hay que terminar todos los
puntos y luego de todo eso recién se puede editar la actividad para cambiar o
agregar algo.
Amenazas
Una de las amenazas que se pueden distinguir es la poca eficacia que tiene
ésta página para realizar cambios y también la poca seguridad que a uno como
visitante de un Webquest le da si la actividad que aparece o la información es
adecuada para el nivel o curso que se establece. No tenemos documentos
fehacientes que nos digas o nos confirmen que la actividad que se encuentra
ahí es o puede ser realizada para el curso que aparece.

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Reflexión sobre un Software: Wordpress
Lo positivo
Personalmente éste fue uno de los Software que me costó menos aprender a
utilizarlo, encuentro que es uno de los más fáciles por dónde empezar a
conectarse con las nuevas tecnologías, ya que su uso es muy básico y no
requiere de grande conocimientos en herramientas, uso de la página u otras
necesidades. A lo mejor puede estar en ingles, pero esto se puede solucionar
ocupando el explorador Google Chrome, ya que da la opción de traducir la
página. A mi parecer es uno de los Software más completos y fáciles para
utilizar con los alumnos, ya que la entrega de información es inmediata y a la
vez se realiza una comunicación activa. A través de éste blog podemos incluir
materiales de estudio, trabajos, tareas, etc.
En el ámbito del aprendizaje, es una buena oportunidad para que los alumnos
tengas un mayor protagonismo en su propio aprendizaje, ya que en vez de que
hagan disertaciones en cartulinas, podemos llevarlos a las tecnologías de ésta
manera, diciéndole que tienen que trabajar con su Wordpress y subir el
material, para que luego sea revisado. Es importante que el alumno asuma un
papel activo.
A mi parecer Wordprees nos permite poner en práctica todo lo aprendido con
las demás herramientas TIC, ya que trabajo que realizamos lo debemos subir
al blog, si no fuese importante éste Software lo habríamos dejado de lado hace
rato y no le daríamos la importancia que le damos clase a clase.
Dificultades
Una de las primeras dificultades que se me presentó fue que mi computador
era muy lento y al momento de diseñar mi página con colores y agregarle una
imagen siempre se me quedaba pegado, es por eso que para realizar éste
cambio es mejor tener un computador rápido con buena señal de internet.
Otra dificultad que tuve al ocupar el Wordpress fue que al ser los computadores
muy lentos a veces presionaba con el mouse cosas que yo no quería y a veces
incluso me salía de la página.
Al momento de recopilar la información de internet es importante colocar la
fuente de donde se extrajo aquella información, porque o sino uno no tiene
como comprobar si lo que expone es realmente cierto.
Al ser un blog abierto podemos estar sujetos a plagios o robo de información,
es importante no colocar datos personales como por ejemplo teléfono celular,
email, contraseñas, etc, ya que no tenemos como proteger ningún tipo de
información que hemos puesto en éste blog.

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Resumen del texto:
“Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional eres”
El autor hace referencia a cuatro cuestiones preliminares en donde define la
evaluación como un fenómeno complejo que condiciona los procesos de
aprendizajes que establece las relaciones entre evaluadores, entre evaluados y
entre los integrantes de los grupos.
Existen cuatro factores que condicionan la evaluación, los cuales son:
Prescripciones legales: en donde se plantea que la evaluación está
condicionada por disposiciones legales que la inspiran y la regulan. El
profesional no puede realizar la evaluación como él quiera.
Supervisiones institucionales: La evaluación es supervisada por diversos
agentes que vean que se cumplan las normas de dicha evaluación. Cada
evaluación tiene una pauta.
Presiones sociales: La evaluación realizada por los profesionales está sometida
a presiones de diversos tipos. Esto es porque la sociedad no es ajena a los
resultados, se tiende a comparar y jerarquizar de acuerdo a los resultados de
las evaluaciones.
Condiciones organizativas: En primer lugar las evaluaciones se realizan con
condiciones, que bien hoy en día pueden ser las instrucciones, como por
ejemplo no se aceptan borrones, cuentan de cierta cantidad de tiempo, no se
puede pedir goma ni nada, etc. En segundo lugar se dice que la evaluación
tiene dos componentes básicos, uno es la comprobación de los aprendizajes y
la otra es la explicación o atribución. La primera indica que uno como docente
no le resulta fácil cuando y como ha realizado el alumno los aprendizajes
pretendidos, y la otra hace referencia a que el aprendizaje no se produce como
se debe y depende de la exclusiva responsabilidad del que aprende, es decir,
del alumno. Pocas veces se tiene a responsabilizar a la institución o a los
docentes del fracaso que tienen los alumnos. En tercer lugar el conocimiento
académico tiene un doble valor, una que es el valor de uso y la otra el valor de
cambio. El valor de uso es cuando se le da una mayor importancia al
aprendizaje y el valor de cambio es cuando lo único que le importa al
estudiante es aprobar. La evaluación condiciona el proceso de
enseñanza/aprendizaje, se le da énfasis a las buenas calificaciones antes que
el propio conocimiento, que ya toma un papel secundario. En cuarto lugar
indica al docente como responsable de debilitar o potenciar el proceso
evaluativo, se dice que se jerarquice por orden de complejidad intelectual,
desde memorizar hasta crear.

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Continuando con el texto nos propone que la evaluación permite develar las
concepciones del evaluador, en donde la forma de entender y de practicar la
evaluación permite deducir cuáles son las teorías sobre las que ésta se
sustenta.
Se habla sobre la naturaleza de la inteligencia, donde podemos extraer dos
ideas, una es que se dice que la inteligencia es algo dado una vez para
siempre en las personas, en donde si todos fuéramos así, serías más fácil
clasificar a las personar para realizar una evaluación, y también está lo
contrario, donde la inteligencia es algo que se construye, que se potencia y se
enriquece, por ende la evaluación estará más abierta a la flexibilidad.
Sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje, en donde el docente se da cuenta
lo que tiene que enseñar y como enseña o traspasa sus conocimientos a los
alumnos.
Por último sobre la naturaleza de la profesión, en donde se practicará una
evaluación centrada en la adquisición de datos y en el dominio de
competencias, deja de lado completamente lo que son los valores.
En la siguiente parte del documento habla sobre las actitudes del evaluador, en
diferentes direcciones como hacia sí mismo, donde el aprendizaje depende de
la forma como lo enseña el profesor y tiene que ser capaz de reconocer el
fracaso, no solo por parte del alumno, sino también de él. La evaluación no se
utiliza como un instrumento de aprendizaje para el que enseña, sino como un
simple modo de comprobación del esfuerzo realizado por el que aprende.
Hacia los evaluados, donde hay profesores que utilizan la evaluación como un
arma de amenaza y castigadora, sirve como un instrumento de opresión, para
llamar al orden y a la obediencia.
Hacia los colegas, donde la evaluación tiende a ser práctica e individualista, no
como una oportunidad para unificar los trabajos por sectores (sector de
matemática, sector de ed. Física).
En el siguiente párrafo habla sobre los principios éticos del evaluador, en
donde la evaluación no es sólo un procedimiento mecánico que conduce a una
calificación sino que encierra, por el contrario, dimensiones éticas de
naturaleza nada desdeñable.
Sobre la estructura y la dinámica social, en donde unos tienen mucho y otros
no, es por ello que se dice que algunos tienen más medios y parten con ventaja
para conseguir los mejores puestos. La evaluación tiene que ver con la
racionalidad pero también con la justicia.

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Sobre la finalidad de las instituciones, donde se piensa que las instituciones
realizan un filtro social, donde clasifican a las personas en función de sus
capacidades. La evaluación puede ser individualista y competitiva.
Sobre las exigencias morales de la profesión, en donde nunca hay que olvidar
los principios básicos de la relación humana y de un ejercicio profesional
responsable.
El autor finaliza el documento realizando algunas conclusiones que encaminan
a mejorar la práctica, como por ejemplo, se dice que las prácticas de los
principios han de hacerse de forma cooperativa y no solamente individualizada.
Es de suma importancia que se compartan interrogantes, que se reformulen
preguntas, todo esto resulta imprescindible para la mejora de la evaluación.
Es importante que la evaluación sea tanto como para el evaluador como para el
evaluado, ya que la responsabilidad para alcanzar los objetivos planteados es
de ambas partes.
Es importante formularse preguntas, pero eso no lo es todo. Una vez
formuladas estas interrogantes, responderlas con hechos fehacientes y no con
suposiciones, ni teorizaciones sin fundamentos. Es importante una
investigación, entendiendo como investigación un proceso de análisis de la
realidad que se apoya en evidencias y en argumentaciones. Cuando un
educador se hace preguntas sobre la evaluación y responde a las mismas
apoyándose en evidencias, en hechos rigurosos, en argumentos consistentes,
está investigado.
La mejora no depende sólo de las concepciones, de las actitudes y de los
principios que inspiran la práctica de los evaluadores. Es necesario ejercer la
crítica y organizar exigencias para producir reivindicaciones, ya que no siempre
los administradores están dispuestos a escuchar y a facilitar la optimización de
esas situaciones.
Nosotros como profesionales y ciudadanos, nos exige un compromiso con la
transformación que pasa por mejorar las condiciones que la hagan posibles.
Por ello hace falta romper el individualismo.
Mi opinión de acuerdo al texto sería que comparto algunas cosas, como por
ejemplo cuando se menciona de que la responsabilidad es compartida, tanto
como la del evaluador como el evaluado, ambos tienen que trabajar juntos para
tener un óptimo aprendizaje. Tenemos que dejar de lado el individualismo,
trabajar como grupo, teniendo buenas relaciones con los demás. La evaluación
tiene que irse adecuando según la necesidad de los alumnos y hacer una
evaluación por hacer.

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Conclusión: Reflexión personal sobre todo el desarrollo del informe.
A mi parecer los programas que hemos utilizado, los cuales fueron los cuatro
mencionados primeramente han sido de gran ayuda a lo mejor para un futuro
no muy lejano, es cosa de pensar que los podremos ocupar con nuestros
alumnos y así crear una mayor empatía con ellos donde nos estamos
relacionando constantemente con las nuevas tecnologías. A lo mejor para
nosotros como profesores de educación física no nos sirvan muchos algunos
de los Software que aprendimos a manejar, pero más de alguno no sacará de
algún apuro. Por qué elegí el Wordpress para ver lo positivo y las dificultades
fue porque encontré que es mucho más fácil de manejar y a la vez de enseñar.
Creo que es uno de los Software donde como profesor de educación física
puedo sacar gran provecho.
Finalmente como una pequeña conclusión del texto leído puedo decir que
nosotros como profesores tenemos que ver bien cómo, que, cuando y donde
enseñar, conocer nuestro grupo curso, sobre todo al momento de evaluar, ya
que hay cosas que nos pueden jugar a favor o en contra y no tanto a nosotros,
sino que también a nuestros alumnos, es de suma importancia que como
docente nunca olvidemos que primero fuimos alumnos, que a todos nos
costaba, que no todos éramos iguales y por ende no todos tenemos que tener
el mismo trato ni la misma comprensión cuando se trata de lograr algún
aprendizaje. Cada alumnos es diferente y eso como profesores nunca se nos
puede olvidar, sobre todo al momento de realizar nuestras evaluaciones. Y si
por alguna razón algún alumno no rindiera bien, es importante que sepamos el
por qué le va así y ver cómo podemos ayudar al alumno, porque antes de ser
profesores, somos personas y todos necesitamos ayuda.