2. El adulto en el proceso de aprendizaje
La práctica andragógica propicia y estimula situaciones problematizadoras con la
finalidad de que los participantes, en vez de ser inactivos depósitos de
conocimientos y observadores apacibles se transformen en investigadores
dinámicos, participativos, analíticos y críticos en diálogo permanente con el
facilitador.
3.
4. Con espíritu Crítico
¿Qué es el pensamiento crítico?
“Es ese modo de pensar –sobre cualquier tema, contenido o problema- con el
cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las
estructuras inherentes al acto de pensar y al someterlas a estándares
intelectuales”.
Con espíritu creativo
Los momentos creativos son de vital importancia para todo lo que
realizamos en cualquier vertiente de la vida: relaciones, familia, trabajo,
comunidad. Cuando adoptamos un nuevo enfoque en lo que hacemos y
éste da resultado, usamos nuestra creatividad.
5.
6. Con espíritu autónomo e independiente
Este tipo de aprendizaje, denominado también como aprendizaje autodirigido o
aprendizaje autorregulado, supone que la persona (en este contexto, el alumno
universitario) es responsable y plenamente consciente tanto de los objetivos, de la
forma de proceder, de los resultados y de la evaluación de sus aprendizajes.
Con espíritu investigador
La capacidad de juzgar y elegir es la última capacidad indispensable para la
comprensión del mundo. Supone criterios de elección, la memoria del pasado y la
intuición del futuro.
Con espíritu comunicativo
Si hay algún concepto que resuma el quehacer del profesorado de Lenguas es, sin
ningún género de dudas, el concepto de Competencia Comunicativa.
7. El adulto como participante
auto-gestionario
Autogestionario, porque propicia la
participación, facilitando la intervención del
sujeto idividual y social en la toma de
decisiones, mediante estrategias que
posibilitan una relación horizontal y orgánica
entre todo los que están involucrados en el
proceso.
8.
9. El facilitador en el proceso enseñanza-orientación-aprendizaje
En el proceso Andragógico están involucrados el Facilitador y el
Participante. El Facilitador debe orientar el aprendizaje del adulto, tratando
de vincularlo a las necesidades de éste con los conocimientos y los recursos
pertinentes de manera oportuna, efectiva y afectiva. El Participante es el eje del
proceso Andragógico. Es un adulto que está orientado, asesorado y con
experiencia suficiente para administrar su propio aprendizaje.
