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Universidad Og Mandino
          Edgar Almeida
           4to Ejecutivo
 Enverdad, la palabra supervisión no
 parece adecuada para ser aplicada a
 nuestra realidad, si tenemos en cuenta su
 parecido a inspector, policía o control.
 Autoritario
 No importa la opinión de los demás
 Prepotente
 Terco
 No se deja asesorar
 Bonachón
 Actuar como abuelo
 Tener preferidos
 Orienta y guía
 Es sentimental
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 Gusta de verificar procesos
 Exige que se le consulte todo
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  dificultades solamente
 Orienta hacia los objetivos cuando detecta
  imperfecciones
 Muy participativo
 Toma en cuenta las opiniones ajenas
 Asigna responsabilidades
 Dejar hacer.
 Las decisiones las toma el grupo.
 El grupo actúa sin dirección.
 Delega casi todo.
 Todo lo encuentra bien.
 Los demás trabajan.
 No exige nada.
Se tiene que, cualquiera que sea el estilo de
    supervisión, ésta deberá ser científica:
   - Investigar para hacer un diagnóstico.
   - Planificar
   - Utilizar diversos procedimientos, medios e
    instrumentos.
   - Analizar situaciones.
   - Analizar problemas.
   - Tomar decisiones.
-   Retroalimentarse.
-   Organizar.
-   Coordinar.
-   Cooperar.
-   Participar.
-   Entrenar al personal.
 Armandurain, A. (s.f.). La supervisión y la
  organización. Recuperado el 16 de abril de 2010, de
  Monografías.com:
  http://www.monografias.com/trabajos17/supervision/su
  pervision.shtml
 CONAMYPE. (2005). Administración del personal.
  Recuperado el 16 de abril de 2010, de
  conamype.gob.sv:
  http://www.conamype.gob.sv/cajadeherramientas/mipy
  mes/como_admin/admonp.htm
 Rodríguez, A. (04 de enero de 2005). La supervisión
  en la educación. Recuperado el 16 de abril de 2010,
  de mailxmail.com: http://www.mailxmail.com/curso-
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Estilos supervisión

  • 1. Universidad Og Mandino Edgar Almeida 4to Ejecutivo
  • 2.  Enverdad, la palabra supervisión no parece adecuada para ser aplicada a nuestra realidad, si tenemos en cuenta su parecido a inspector, policía o control.
  • 3.  Autoritario  No importa la opinión de los demás  Prepotente  Terco  No se deja asesorar
  • 4.  Bonachón  Actuar como abuelo  Tener preferidos  Orienta y guía  Es sentimental
  • 5.  Oye opiniones y decide  Gusta de verificar procesos  Exige que se le consulte todo
  • 6.  Deja trabajar pero interviene en dificultades solamente  Orienta hacia los objetivos cuando detecta imperfecciones
  • 7.  Muy participativo  Toma en cuenta las opiniones ajenas  Asigna responsabilidades
  • 8.  Dejar hacer.  Las decisiones las toma el grupo.  El grupo actúa sin dirección.  Delega casi todo.  Todo lo encuentra bien.  Los demás trabajan.  No exige nada.
  • 9. Se tiene que, cualquiera que sea el estilo de supervisión, ésta deberá ser científica:  - Investigar para hacer un diagnóstico.  - Planificar  - Utilizar diversos procedimientos, medios e instrumentos.  - Analizar situaciones.  - Analizar problemas.  - Tomar decisiones.
  • 10. - Retroalimentarse. - Organizar. - Coordinar. - Cooperar. - Participar. - Entrenar al personal.
  • 11.  Armandurain, A. (s.f.). La supervisión y la organización. Recuperado el 16 de abril de 2010, de Monografías.com: http://www.monografias.com/trabajos17/supervision/su pervision.shtml  CONAMYPE. (2005). Administración del personal. Recuperado el 16 de abril de 2010, de conamype.gob.sv: http://www.conamype.gob.sv/cajadeherramientas/mipy mes/como_admin/admonp.htm  Rodríguez, A. (04 de enero de 2005). La supervisión en la educación. Recuperado el 16 de abril de 2010, de mailxmail.com: http://www.mailxmail.com/curso- supervision-educativa/tipos-factores-supervision-2