Muestra un ejemplo de evaluación formativa, con instrumento de rubrica de evaluación.

1. Evaluación Formativa – Rúbricas de Evaluación
Edgar Arévalo Codina
Estudiante aprendiente
Profesor Consultor:
Myriam Báez Sepúlveda
UNIVERSIDAD DE SANTANDER –UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2017

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL
“MANUEL GERMÁN CUELLO”
1973 -2017
“Una oferta de paz, Trabajo y Educación hacia el Desarrollo Social con el
Avance Tecnológico”
Resolución de Aprobación Nº 305 del 2 de Diciembre del 2004
NIT. 824002978-8
Registro DANE Nº 220178000985
DATOS GENERALES
DENOMINACION DEL CURSO: CIENCIAS SOCIALES
INSTITUCIÓN I.E. MANUEL GERMÁN CUELLO
DOCENTE AUTOR-DISEÑADOR: CARLOS MARIO MARTÍNEZ
SEDE NÚMERO DOS
UNIDAD ACADEMICA: DIVERSIDAD CULTURAL
TIPO DE CURSO: PRESENCIAL
UBICACION DEL CURSO: URL CURSO
CIUDAD CHIRIGUANÁ (CESAR)
CODIGO DEL CURSO: GRADO QUINTO
GRADO: QUINTO
INTENSIDAD SEMANAL: 4 HORAS
Unidades de
Aprendizaje
Objetivos Conducción Producto Solicitado
• Identificar
mis
características
físicas y las de
los demás.
1. Actividad de
acercamiento prueba
diagnóstica y estudio
independiente:
Realice la lectura de la
Cartilla Diversidad
cultural, Unidad 1:
COMUNIDADES
NEGRAS,
2. Actividad de apropiación:
Elabore un collage de imágenes
de personas que tienen
características físicas similares
a las tuyas y otro de personas
que tienen características físicas
similares a las de las
comunidades negras mediante
un software on line (Se
•
Clasificar
los
diferentes
grupos
étnicos

3. 1. El respeto
a la
diferencia a
través de los
entornos
virtuales.
más
visibles en
Colombia.
AFROCOLOMBIANA
S,
PALENQUERAS Y
RAIZALES.
Determinando las
características de este
grupo étnico y los
lugares de Colombia
donde tiene presencia.
recomienda:
https://www.photovisi.com/es).
Envía los collage con las
siguientes nomenclaturas
Nombre_Apellido_Collage.jpg
Nombre_Apellido_Collage2.jp
g a través del buzón de entrega.
Elabora un cuadro donde
clasifiques las comunidades
Negras, Afrocolombianas,
Palenqueras y Raizales más
representativos en Colombia.
Envía el documento, con la
siguiente nomenclatura
Nombre_Apellido_Comparativ
o.doc a través del buzón de
entrega.
3. Actividad de transferencia:
Intercambie el cuadro elaborado
en la actividad anterior con un
compañero de grupo y realice
un sociodrama en el que
ejemplifique la forma como se
pueden respetar las diferencias
que tienen los grupos étnicos.
Envía el documento, con la
siguiente nomenclatura
Nombre_Apellido_Sociodrama.
ppt a través del buzón de
entrega.
• Asumir
una actitud
de respeto
frente a la
diferencia
de género,
cultura,
raza,
socioecon
ómica,
idioma y
religión.

4. Unidades de
Aprendizaje
Objetivos Conducción Producto Solicitado
2. Fortalezco
mis valores
en la escuela
a través de
los entornos
virtuales
• Seleccionar por
medio de la práctica
constante y reflexiva
la interiorización de
valores.
1. Actividad de
acercamiento
prueba
diagnóstica y
estudio
independiente:
Realice la
lectura de la
Cartilla
Diversidad
cultural,
Unidad 2:
PUEBLOS
INDIGENAS.
Determinando
las
características
de este grupo
étnico, su
naturaleza
cultura y
territorio.
2. Actividad de apropiación:
Elabore 5 a 8 diapositivas donde
exprese la forma como se
reconoce la diversidad de nuestro
país y qué valores debemos
cultivar para mejorar las
relaciones con este grupo étnico
Envía el documento, con la
siguiente nomenclatura
Nombre_Apellido_diversidad.ppt
a través del buzón de entrega.
3. Actividad de transferencia:
Redacta un cuento de unas 350
palabras, donde el personaje
central sea una niño indígena de
aproximadamente tu edad y
personifica una situación que
hallas vivido en familia.
Pide ayuda de tus padres o
hermanos mayores y mediante un
celular, grábate leyendo el cuento
y envíalo mediante la siguiente
nomenclatura
Nombre_Apellido_cuento.mp3 a
través del buzón de entrega.
• Argumentar
como el
colombiano
reconoce que
Colombia es un
país con una
diversidad
étnica
multicultural.
• Describe las
raíces desde la
unidad familiar,
a través de
cuentos o
historias de
nuestros
ancestros.

5. Unidades de
Aprendizaje
Objetivos Conducción Producto Solicitado
3.
Fortaleciendo
mis valores
en sociedad a
través de los
objetos
virtuales de
aprendizaje.
• Desarrollar
actividades
pedagógicas a
través de las
prácticas culturales.
1. Actividad de
acercamiento
prueba
diagnóstica y
estudio
independiente:
Realice la
lectura de la
Cartilla
Diversidad
cultural, Unidad
3: PUEBLO
GITANO O
RROM.
Definiciones,
población y
lugares de
Colombia donde
tiene presencia.
2. Actividad de apropiación:
Mediante un documento
describa las prácticas culturales
del pueblo gitano y su
importancia dentro de la cultura
de nuestro país.
Envía el documento, con la
siguiente nomenclatura
Nombre_Apellido_gitano.doc a
través del buzón de entrega.
3. Actividad de transferencia:
Con la ayuda de tus padres o
hermanos mayores, disfrázate
en compañía de alguno(s) de tus
familiares o compañeros de
clase de gitano(a), toma
evidencias fotográficas.
Mediante el uso de software de
edición de imágenes o Paint,
escribe un mensaje alusivo a
este grupo étnico.
Envía las imágenes con la
siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_imágenes.jpg
a través del buzón de entrega.
• Emprender la
defensa y
promoción de
los deberes,
derechos y el
respeto por la
dignidad y
diversidad
humana.
• Integrar a los
padres de
familia en la
vida emocional
de sus hijos y
hacerlos
partícipes de su
proceso de
construcción
de valores para
la sociedad, a
través de una
dinámica de
grupo, donde
se evidencie
respeto a la
diferencia

6. Unidades de
Aprendizaje
Objetivos Conducción Producto Solicitado
4. Enseñar y
aprender
diversidad en
la diversidad.
• Identificar las
diferencias
culturales étnicas
que hay en nuestro
país.
1. Actividad de
acercamiento
prueba diagnóstica
y estudio
independiente:
Realice la lectura de
la Cartilla
Diversidad cultural,
Unidad 4:
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Y
GRUPOS DE
INTERÉS.
Definiciones,
población, tipos de
discapacidad.
2. Actividad de apropiación:
En compañía de alguno de tus
padres o hermano mayor,
realiza una grabación donde
entrevistes a una persona que
posee alguna discapacidad.
Guía la actividad para conocer
la forma con esta persona ha
logrado superar su
discapacidad.
Publica el video con la debida
autorización de la persona
entrevistada en YouTube, el
video debe durar entre 3 y 5
min.
Envía el link del video a través
del buzón de entrega.
3. Actividad de transferencia:
Intercambia con tus
compañeros el link del video.
Realiza comentarios a los
videos realizados por tus
compañeros.
• Convocar
encuentros
virtuales a
través de la
participación
en
videoconferen
cias, para
reconocer los
valores y
reivindicacion
es de nuestro
pueblo
afrocolombian
o como eje
fundamental en
el desarrollo y
construcción
de la identidad
de nuestra
población.
• Expresar
sentimientos
artísticos por
medio del
folklor,
rescatando
nuestra
diversidad
multicultural.

7. ACTIVIDAD 2: RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
Luego de seleccionar los instrumentos de evaluación a tener en cuenta en cada UNIDAD DE
APRENDIZAJE, se realizó por cada uno de esos instrumentos la rúbrica de evaluación
estableciendo: las actividades, los criterios para evaluar, la escala de calificación y el valor
porcentual de cada criterio. En este contexto, la escala de calificación se determinó con base
en la escala de valoración institucional adoptada por la I.E. Manuel Germán Cuello,
relacionada a continuación:
ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL: (Adaptación DECRETO No. 1290.
Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los
niveles de educación básica y media). MEN, (2009). La Institución Educativa Manuel
Germán Cuello, define y adopta la siguiente escala de valoración porcentual, con base en la
escala de valoración nacional, atendiendo a la necesidad de contribuir con el mejoramiento
de la calidad educativa, que va de 1.0 (mínima) a 5.0 (máxima):
Desempeño Superior (DS): X ≥ 4,2 es decir: notas iguales o superiores a 4,2.
Desempeño Alto (DA): 3,6 ≤ X < 4,19 es decir: notas iguales o mayores a 3,6, pero menores
de 4,19%
Desempeño Básico (D Bs): 3,0 ≤ X < 3,59 es decir: notas iguales o mayores a 3,0, pero
menores de 3,59
Desempeño Bajo (DB): X < 2,99 es decir: notas inferiores a 2,99.
El mínimo aprobatorio directo por asignatura es de 3,0.

8. RUBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD UNO
ESCALA DE CALIFICACIÓN
Actividad Criterios Desempeño
Bajo
Desempeño
Básico
Desempeño
Alto
Desempeño
Superior
%
ELRESPETOALADIFERENCIAATRAVÉSDELOSENTORNOSVIRTUALES.
Investigar en
diferentes
fuentes de
información
sobre la
clasificación
de los grupos
étnicos más
visibles en
Colombia.
Encuentra
con dificultad
información
que le permita
clasificar los
grupos
étnicos más
visibles en
Colombia.
Encuentra
parcialmente
información
que le permita
clasificar los
grupos étnicos
más visibles
en Colombia.
Encuentra con
facilidad
información
que le permita
clasificar los
grupos étnicos
más visibles en
Colombia.
Encuentra y
evidencia
congruentemente
información que
le permita
clasificar los
grupos étnicos
más visibles en
Colombia.
40
Insertar
imágenes
relacionadas
con los
grupos
étnicos.
Organiza con
dificultad las
imágenes, el
collage carece
de claridad.
Organiza
parcialmente
las imágenes.
Describe de
forma parcial
las
características
físicas.
Utiliza las
imágenes de
forma adecuada
para describir
las
características
físicas.
Utiliza
fácilmente las
imágenes
describiendo de
forma acertada
las
características
físicas.
25
No domina
los
conceptos e
ideas
trabajadas,
no las
expreso con
claridad ni
orden y no
puedo
llevarlo a la
práctica
Tengo
muchos
problemas
para expresar
los conceptos
e ideas
trabajadas de
forma
ordenada y
comprensible,
y no soy
capaz de
llevarlos a la
práctica sin
ayuda.
Me cuesta
expresar los
conocimientos
e ideas
trabajadas de
forma
ordenada y
comprensible
y me cuesta
llevar a la
práctica la
teoría.
Expreso de
forma ordenada
y comprensible
la mayoría de
los conceptos
trabajados en la
actividad y
puedo llevarlos
a la práctica
Soy capaz de
expresar de
forma ordenada
y comprensible
todos los
conceptos
trabajados en la
actividad.
Soy capaz de
llevarlos a la
práctica de
manera
satisfactoria.
15
Manejo de
herramientas
TIC
Navego con
cierta
dificultad y
mis formas de
uso no son
Navego por la
web sin
dificultad pero
en
determinados
Navego sin
dificultad por la
web pero en
determinados
casos me cuesta
Navego sin
dificultad por la
web.

9. muy
adecuadas.
Tengo
dificultades
para usar
correctamente
las
herramientas
TIC y sus
procesos para
la realización
de la
actividad.
casos no sé
utilizarla
correctamente.
Mi dominio de
las
herramientas
TIC y los
procesos
asociados a
esta actividad
es medio pero
suficiente para
su realización
navegar
adecuadamente.
Tengo un
dominio alto de
las
herramientas
TIC y los
procesos que
me permiten la
realización de
la actividad
Tengo un
dominio muy
elevado de las
herramientas
TIC y los
procesos
necesarios para
la realización de
la actividad.
10
Ortografía,
gramática y
presentación.
Errores
ortográficos y
gramaticales
múltiples
(más de 5), en
los textos
anexados.
Varios errores
ortográficos y
gramaticales
(más de 3 pero
menos de 5),
en los textos
anexados.
Existen errores
Ortográficos y
gramaticales
mínimos
(menos de 3),
en los textos
anexados.
Sin errores
ortográficos ni
gramaticales en
los textos
anexados.
10
TOTAL 100
La actividad uno tiene un valor equivalente al 25% del valor total del curso

10. RUBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DOS
ESCALA DE CALIFICACIÓN
Actividad Criterios Desempeño
Bajo
Desempeño
Básico
Desempeño
Alto
Desempeño
Superior
%
FORTALEZCOMISVALORESENLAESCUELAATRAVÉSDELOSENTORNOSVIRTUALES
Comprende la
importancia
de los valores
en la práctica
constante y
reflexiva.
Comprende
con dificultad
la
importancia
de los valores
en la práctica
constante y
reflexiva.
Comprende
parcialmente
la importancia
de los valores
en la práctica
constante y
reflexiva.
Comprende con
facilidad
importancia de
los valores en la
práctica
constante y
reflexiva.
Comprende
con
propiedad
importancia
de los
valores en la
práctica
constante y
reflexiva.
40
Incorpora en
las
diapositivas
los
conocimientos
del tema.
Identifica con
dificultad la
temática
relacionada
con la
diversidad
cultural en
nuestro país.
Identifica
medianamente
la temática
relacionada
con la
diversidad
cultural en
nuestro país.
Identifica la
temática
relacionada con
la diversidad
cultural en
nuestro país.
Identifica
ampliamente
la temática
relacionada
con la
diversidad
cultural en
nuestro país.
25
Usar el
lenguaje de
manera clara y
comprensible
en la
redacción del
cuento.
Redacta con
poca atención
a los
lineamientos
estructurales
o el uso de la
normativa de
la lengua.
Sostiene su
redacción en
lineamientos
estructurales
adecuados y el
uso de la
normativa de
la lengua en la
mayor parte
del cuento.
Sostiene su
redacción en
lineamientos
estructurales
adecuados, la
extensión
establecida y el
respeto de la
normativa de
lengua en la
mayor parte del
cuento.
Sostiene con
propiedad su
redacción en
lineamientos
estructurales
adecuados,
la extensión
establecida y
el respeto
cabal de la
normativa
de la lengua
a lo largo de
todo el
cuento.
15
Manejo de
herramientas
TIC
Navego con
cierta
dificultad y
mis formas de
uso no son
Navego por la
web sin
dificultad pero
en
determinados
Navego sin
dificultad por la
web pero en
determinados
casos me cuesta
Navego sin
dificultad
por la web.
Tengo un
dominio

11. muy
adecuadas.
Tengo
dificultades
para usar
correctamente
las
herramientas
TIC y sus
procesos para
la realización
de la
actividad.
casos no sé
utilizarla
correctamente.
Mi dominio de
las
herramientas
TIC y los
procesos
asociados a
esta actividad
es medio pero
suficiente para
su realización
navegar
adecuadamente.
Tengo un
dominio alto de
las
herramientas
TIC y los
procesos que
me permiten la
realización de
la actividad
muy elevado
de las
herramientas
TIC y los
procesos
necesarios
para la
realización
de la
actividad.
10
Ortografía,
gramática y
presentación.
Errores
ortográficos y
gramaticales
múltiples
(más de 5), en
los textos
anexados.
Varios errores
ortográficos y
gramaticales
(más de 3 pero
menos de 5),
en los textos
anexados.
Existen errores
Ortográficos y
gramaticales
mínimos
(menos de 3),
en los textos
anexados.
Sin errores
ortográficos
ni
gramaticales
en los textos
anexados.
10
TOTAL 100
La actividad dos tiene un valor equivalente al 25% del valor total del curso

12. RUBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD TRES
ESCALA DE CALIFICACIÓN
Actividad Criterios Desempeño
Bajo
Desempeño
Básico
Desempeño
Alto
Desempeño
Superior
%
FORTALECIENDOMISVALORESENSOCIEDADATRAVÉSDELOSOBJETOSVIRTUALESDE
APRENDIZAJE
Usar el
lenguaje de
manera clara
y
comprensible
en la
redacción del
documento.
Redacta con
poca atención
a los
lineamientos
estructurales
o el uso de la
normativa de
la lengua en la
redacción del
documento.
Sostiene su
redacción en
lineamientos
estructurales
adecuados y el
uso de la
normativa de
la lengua en la
mayor parte
del
documento.
Sostiene su
redacción en
lineamientos
estructurales
adecuados, la
extensión
establecida y el
respeto de la
normativa de
lengua en la
mayor parte del
documento.
Sostiene con
propiedad su
redacción en
lineamientos
estructurales
adecuados, la
extensión
establecida y
el respeto
cabal de la
normativa de
la lengua a lo
largo de todo
el
documento.
40
Expresar de
forma
creativa la
forma como
visualiza el
grupo étnico.
Evidencia de
forma vaga
creatividad en
la
visualización
del grupo
étnico.
Evidencia
cierta
creatividad en
la
visualización
del grupo
étnico.
Evidencia
creatividad en
la visualización
del grupo
étnico.
Evidencia
fácilmente
creatividad
en la
visualización
del grupo
étnico.
25
No domina
los conceptos
e ideas
trabajadas,
no las
expreso con
claridad ni
orden y no
puedo
llevarlo a la
práctica
Tengo
muchos
problemas
para expresar
los conceptos
e ideas
trabajadas de
forma
ordenada y
comprensible,
y no soy
capaz de
llevarlos a la
práctica sin
ayuda.
Me cuesta
expresar los
conocimientos
e ideas
trabajadas de
forma
ordenada y
comprensible
y me cuesta
llevar a la
práctica la
teoría.
Expreso de
forma ordenada
y comprensible
la mayoría de
los conceptos
trabajados en la
actividad y
puedo llevarlos
a la práctica
Soy capaz de
expresar de
forma
ordenada y
comprensible
todos los
conceptos
trabajados en
la actividad.
Soy capaz de
llevarlos a la
práctica de
manera
satisfactoria.
15

13. Manejo de
herramientas
TIC
Navego con
cierta
dificultad y
mis formas de
uso no son
muy
adecuadas.
Tengo
dificultades
para usar
correctamente
las
herramientas
TIC y sus
procesos para
la realización
de la
actividad.
Navego por la
web sin
dificultad pero
en
determinados
casos no sé
utilizarla
correctamente.
Mi dominio de
las
herramientas
TIC y los
procesos
asociados a
esta actividad
es medio pero
suficiente para
su realización
Navego sin
dificultad por la
web pero en
determinados
casos me cuesta
navegar
adecuadamente.
Tengo un
dominio alto de
las
herramientas
TIC y los
procesos que
me permiten la
realización de
la actividad
Navego sin
dificultad por
la web.
Tengo un
dominio muy
elevado de
las
herramientas
TIC y los
procesos
necesarios
para la
realización
de la
actividad.
10
Ortografía,
gramática y
presentación.
Errores
ortográficos y
gramaticales
múltiples
(más de 5), en
los textos
anexados.
Varios errores
ortográficos y
gramaticales
(más de 3 pero
menos de 5),
en los textos
anexados.
Existen errores
Ortográficos y
gramaticales
mínimos
(menos de 3),
en los textos
anexados.
Sin errores
ortográficos
ni
gramaticales
en los textos
anexados.
10
TOTAL 100
La actividad tres tiene un valor equivalente al 25% del valor total del curso

14. RUBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD CUATRO
ESCALA DE CALIFICACIÓN
Actividad Criterios Desempeño
Bajo
Desempeño
Básico
Desempeño
Alto
Desempeño
Superior
%
ENSEÑARYAPRENDERDIVERSIDADENLADIVERSIDAD.
Comprender
las
diferencias
culturales
étnicas que
hay en
nuestro país.
Comprende
con dificultad
las
diferencias
culturales
étnicas que
hay en
nuestro país.
Comprende
parcialmente
las diferencias
culturales
étnicas que
hay en nuestro
país.
Comprende con
facilidad las
diferencias
culturales
étnicas que hay
en nuestro país.
Comprende
con
propiedad las
diferencias
culturales
étnicas que
hay en
nuestro país.
40
Usar en la
entrevista
lenguaje claro
y
comprensible.
Evidencia una
vaga
economía del
lenguaje
debido a la
inclusión de
una cantidad
modesta de
ideas
relacionadas
con el tema,
en la
entrevista.
Evidencia
cierta
economía del
lenguaje
gracias a la
inclusión de
una cantidad
necesaria de
ideas
relacionadas
con el tema,en
la entrevista.
Evidencia una
economía del
lenguaje gracias
a la inclusión de
numerosas
ideas
relacionadas
con el tema, en
la entrevista.
Evidencia
fácilmente
una
economía del
lenguaje
gracias a la
inclusión de
numerosas
ideas
relacionadas
con el tema,
en la
entrevista.
25
No domina
los conceptos
e ideas
trabajadas, no
las expreso
con claridad
ni orden y no
puedo
llevarlo a la
práctica
Tengo
muchos
problemas
para expresar
los conceptos
e ideas
trabajadas de
forma
ordenada y
comprensible,
y no soy
capaz de
llevarlos a la
práctica sin
ayuda.
Me cuesta
expresar los
conocimientos
e ideas
trabajadas de
forma
ordenada y
comprensible
y me cuesta
llevar a la
práctica la
teoría.
Expreso de
forma ordenada
y comprensible
la mayoría de
los conceptos
trabajados en la
actividad y
puedo llevarlos
a la práctica
Soy capaz de
expresar de
forma
ordenada y
comprensible
todos los
conceptos
trabajados en
la actividad.
Soy capaz de
llevarlos a la
práctica de
manera
satisfactoria.
15

15. Manejo de
herramientas
TIC
Navego con
cierta
dificultad y
mis formas de
uso no son
muy
adecuadas.
Tengo
dificultades
para usar
correctamente
las
herramientas
TIC y sus
procesos para
la realización
de la
actividad.
Navego por la
web sin
dificultad pero
en
determinados
casos no sé
utilizarla
correctamente.
Mi dominio de
las
herramientas
TIC y los
procesos
asociados a
esta actividad
es medio pero
suficiente para
su realización
Navego sin
dificultad por la
web pero en
determinados
casos me cuesta
navegar
adecuadamente.
Tengo un
dominio alto de
las
herramientas
TIC y los
procesos que
me permiten la
realización de
la actividad
Navego sin
dificultad por
la web.
Tengo un
dominio muy
elevado de
las
herramientas
TIC y los
procesos
necesarios
para la
realización
de la
actividad.
10
Ortografía,
gramática y
presentación.
Errores
ortográficos y
gramaticales
múltiples
(más de 5), en
los textos
anexados.
Varios errores
ortográficos y
gramaticales
(más de 3 pero
menos de 5),
en los textos
anexados.
Existen errores
Ortográficos y
gramaticales
mínimos
(menos de 3),
en los textos
anexados.
Sin errores
ortográficos
ni
gramaticales
en los textos
anexados.
10
TOTAL 100
La actividad cuatro tiene un valor equivalente al 25% del valor total del curso