1. “No es mejor maestro el que sabe más,
sino el que mejor enseña”.
(Vanceli)
Un docente no solo es un transmisor de conocimiento sino es un ejemplo a seguir
además de ser un ser sociable, el cuál debe poseer habilidades pedagógicas para
convertirse en agentes efectivos del proceso de enseñanza.
Reconoce que la enseñanza es su dedicación y profesión fundamental, así que
sus habilidades consisten en enseñar de la mejor forma posible, a quien asume el
rol del educando; sin importar la edad o condición que posee.
“El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen
estudiante en superior”.
(Maruja Torres).
La enseñanza es una actividad que se realiza a través de la interacción de tres
elementos: el docente, sus alumnos y el objeto de reconocimiento. Es el docente
el que asume el rol de fuente de conocimientos mientras que el educando se
convierte en un receptor ilimitado de todo ese saber.
Durante mi observación en la Escuela Primara Federal Niños Héroes de
Chapultepec localizada en la Col. La Candelaria de la Cd. De Ixtepex, Oaxaca. Me
toco el 3° grado en la cual está a cargo una maestra.
El docente es quien debe de propiciar un buen ambiente para el aprendizaje de los
alumnos. La maestra genera un ambiente activo, de respeto y de confianza entre
los alumnos, pero a lo largo de la clase no puede mantener ese mismo ritmo, ya
que después de algunas actividades los niños comienzan a perder el interés hacia
la clase, es ahí cuando empiezan a jugar con sus compañeros, empiezan a
golpearse e incluso se burlan de sus demás compañeros.
Durante las clases solo unos cuantos lo que verdaderamente trabajan mientras
que los demás juegan, aun cuando los integran por equipos hacen las mismas
acciones, además de que la maestra no tiene el control del grupo porque mientras
revisa las tareas de algunos alumnos los demás juegan en el salón o a distraer a
sus compañeros.
Debe tener un conocimiento de las asignaturas, relacionarlas con las demás e
incluso con su contexto. La maestra si tiene conocimientos sobre los temas

2. impartidos, desarrolla bien las actividades pero solo que se tarda mucho tiempo
realizándola lo que hace que los alumnos pierdan el interés y se desmotiven.
Además de que cada asignatura la imparte sola, o sea que no existe una relación
entre ellas, y es por eso que a los niños se les complica resolver los ejercicios.
La maestra relaciona su curso con el contexto en que viven los niños, como son
de bajo nivel académico, ella se mantiene a eso no pidiéndoles un mayor
aprendizaje.
En cuanto a la gestión didáctica debe tener conocimiento y utilizar métodos de
enseñanza para promover el aprendizaje en los alumnos
Al inicio de la clase de cada asignatura no presenta los objetivos de ninguno de
ellos.
En el salón de clases son como cinco alumnos los que sobresalen entre los demás
así que ellos no es necesario que la maestra vuelva a explicarles las actividades,
mientras que los demás pasa a cada lugar o a veces ellos tienen que ir a donde
está la maestra para que les explique nuevamente el ejercicio para que así logren
entenderlo.
Los alumnos son los que deciden en qué lugar sentarse, la maestra no tiene una
distribución de ellos, sino que les da la oportunidad de escoger para que se
sientan en confianza. Para integrar los equipos son ellos mismos los que buscan
con quien trabajar porque ya conocen la manera de que trabajan sus compañeros.
No trabajan con materiales para tratar los temas, porque la mayoría de las
actividades las realizan en el cuaderno o en el libro de la asignatura, además de
que la mayoría de las veces se encuentra en el pizarrón o sentada hasta atrás,
porque el espacio del aula es reducido y no puede caminar entre los alumnos.
Para hacer indicaciones la maestra siempre utiliza la frase:
“Te invito”
Raras son las veces en que la maestra genera preguntas de reflexión sobre los
alumnos para saber si en verdad tienen conocimiento sobre el tema.
Genera ambiente de motivación hacia los alumnos para que terminen su tarea:
“Eso, eso es mi chaparro”
Cada vez que los alumnos van entregando su tarea la maestra lo registra e su
cuaderno, donde lleva el control de todos los alumnos.
“Al iniciar la clase la maestra siempre hace una realimentación con los temas
antes vistos”

3. “¡Estudia!. No para saber una cosa más, sino para saberla mejor.”
Lucio Anneo Séneca
En conclusión podemos decir que el docente asume un papel importante en la
vida de cualquier persona, ya que él es quien aporta una serie de valores y de
conocimientos importantes para su trayectoria profesional y personal.
"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él
alguien que no existía"
John Ruskin
Falta el título del ensayo, citar con las lecturas del curso, calificación inicial 8