El documento describe el proceso de invasión de tierras que dio origen al barrio 9 de Agosto en Tierralta, Córdoba y cómo esto afectó a la Institución Educativa Agroecológica Nuevo Oriente. La invasión ocurrió debido a factores como el desplazamiento forzado, la pobreza y la falta de soluciones de vivienda. Aunque generó desafíos iniciales como el aumento abrupto de estudiantes, la escuela incluyó a los nuevos estudiantes y el proceso se ha super

1. Investigando las verdades de los territorios
CAMINO 2
OBJETIVO
¿Cuáles fueron los factores que generaron el proceso de invasión del terreno que hoy es el
barrio 9 de Agosto, y como incidió este proceso en la Institución Educativa Agroecológica
Nuevo Oriente de Tierralta, Córdoba?
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Esclarecer un conflicto territorial para fortalecer la identidad y el pensamiento crítico, así como
posicionar la verdad como valor fundamental en la construcción de paz.
HALLAZGOS EN CLAVE DE LA LÓGICA DE LAS 3 “S”
PROPUESTAS PARA LA NO REPETICIÓN
* Transformación de la cultura política para vencer el clientelismo populista.
* Realizar un estudio riguroso y objetivo del déficit de vivienda en el municipio.
* Fortalecer las capacidades de emprendimiento y las oportunidades laborales y de educación para los
jóvenes de Tierralta.
* El municipio debe contar con una política pública educativa para fortalecer la apuesta de inclusión.
* Seguir fortaleciendo espacios recreativos, culturales, comunitarios y formativos en la comunidad del 9
de Agosto y visibilizar sus historias de éxito y resiliencia.
S u c e s o s ¿ Q u é p a s ó ?
Hechos irrefutables sobre el impacto de la invasión del 9 de
Agosto en la I.E. Agroecológica Nuevo Oriente.
* La INEDAN tuvo una actitud de inclusión hacia las
familias que se asentaron en el 9 de Agosto, aun sin
contar con los recursos.
* La invasión del 9 de Agosto produjo un aumento en la
matrícula de la institución.
* El aumento de matrícula implicó retos para el proceso
académico, principalmente al crecimiento abrupto de
estudiantes por docente/ salón. También se identificó
como hecho irrefutable la estabilización de los retos a lo
largo del tiempo.
* El proceso de la invasión complejizó la convivencia en la
comunidad educativa, lo cual también se ha superado.
* La invasión llevó a la INEDAN tener que replantearse su
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
* La acogida de los estudiantes del 9 de Agosto ha
fortalecido la identidad de la INEDAN como una escuela
incluyente y ha favorecido la llegada de múltiples entidades
y proyectos a la I.E.
S i g n i fi c a d o s ¿ P o r q u é p a s ó ?
* Alto índice de desplazamiento forzado, pobreza y
desigualdad.
* Falta de solución a la necesidad de vivienda en Tierralta.
* Frustración por incumplimiento de promesas del alcalde de
Aníbal Ortiz de resolver la necesidad de las familias
desplazadas y vulnerables. Indignación por manejo
arbitrario de tierras.
* Muchas familias tenían la sensación de que era justo de
invadir por que los terrenos se relacionaban con
compensaciones de Urrá a las personas afectadas por la
construcción de la hidroeléctrica.
* Algunos políticos al parecer animaron a las personas a
permanecer en el lote invadido y los apoyaron.
* Con el tiempo la invasión fue creciendo con una mezcla de
personas con necesidades muy sentidas, y otra serie de
personas que se sumaron a la invasión por intereses
económicos y políticos.
S u p e r a c i ó n ¿Quienes deben reconocer responsabilidades?
* La administración de Aníbal Ortiz (alcalde 2007-2011)
* Los actores armados, causantes del desplazamiento forzado de la población tierraltense.
* La Fuerza Pública, por su uso desmedido de la fuerza en el manejo de la invasión.
* La clase política de Tierralta y la propia comunidad, quienes han construido una relación de
populismo político.
I. E. AGROECOLÓGICA NUEVO ORIENTE
Tierralta, Córdoba