POSTER

1. Investigando las verdades de los territorios
CAMINO 2
OBJETIVO
¿Qué beneficios o dificultades ha traído la apertura del puente Campo Elías a la comunidad
de Santa Ana y cómo se ve reflejado en la cotidianidad de sus pobladores en los últimos
8 años?
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Esclarecer un conflicto territorial para fortalecer la identidad y el pensamiento crítico, así como
posicionar la verdad como valor fundamental en la construcción de paz.
HALLAZGOS EN CLAVE DE LA LÓGICA DE LAS 3 “S”
PROPUESTAS PARA LA NO REPETICIÓN
* Fortalecimiento del Proyecto Etnoeducativo institucional (PEC) en clave del esclarecimiento de las
verdades del territorio a través de procesos investigativos desde el escenario curricular.
* Establecer alianzas estratégicas con organizaciones sociales, grupos cívicos, institucionalidad del
gobierno local y profesionales voluntarios.
* Implementar la mesa de trabajo social, escuela y comunidad.
* Abrir espacios de diálogos entre líderes y lideresas comunales, con el fin de llegar a acuerdos que
promuevan el bien común.
* Dinamizar los espacios de liderazgo juvenil con el objetivo de construir una cultura de paz en el
escenario escolar con incidencia comunitaria.
* Fortalecer el proyecto aulas de convivencia a través del arte y la cultura como estrategia de superación,
perdón y transformación de los conflictos.
S u c e s o s ¿ Q u é p a s ó ?
Beneficios
* Mejoramiento de la movilidad.
* Aumento de visitantes y turistas
* Adecuación de la infraestructura vial.
* Encuentro de culturas foráneas y raizales.
* Acceso a programas sociales por entidades
del sector privado.
* Mayores espacios de diversión y
esparcimiento.
* Facilidad de ingresos de víveres y
mercancías.
S i g n i fi c a d o s ¿ P o r q u é p a s ó ?
Principales factores que inciden en la ocurrencia de los
hechos descritos:
* Conflicto de intereses entre los líderes comunales.
* Fragmentación del tejido social.
* Poco sentido de pertenencia hacia el territorio.
* Bajo conocimiento de los procesos sociales presentes en la
comunidad.
* Falencias en la preparación de la comunidad ante los
proyectos de desarrollo local.
* Poca apropiación de los elementos de etnodesarrollo para
las comunidades históricamente excluidas.
* La escuela funge como mediadora en conflictos familiares y
de la comunidad.
S u p e r a c i ó n ¿Quienes deben reconocer responsabilidades?
* El estado colombiano por acción y omisión
* Gobiernos locales. (JAL, Consejo comunitario)
* Empresas responsables de la financiación de la mega obra, por la invisibilidad del impacto social.
* La comunidad reconoce que no se ha establecido una ruta ciudadana efectiva, para la defensa de los
derechos de la población afrodescendiente en procesos de desarrollo.
* La escuela debió cumplir el rol de mediadora y prevenir focos de conflictos en la comunidad, sin
embargo, se le reconoce el esfuerzo que ha hecho estos últimos años en ser más participe en las
decisiones de la comunidad e influir a través de proyectos de convivencia.
En el marco de las propuestas de desarrollo para las comunidades afrodescendientes nace la idea
de construir el puente Campo Elías que comunica a Cartagena con la isla de Barú. Desde la apertu-
ra de éste han ocurrido fenómenos sociales que han beneficiado a la comunidad, pero, también se
han presentado algunos conflictos sociales que hacen parte de las manifestaciones de la violencia
estructural.
Dificultades
* Incumplimientos de acuerdos de impacto social a
la comunidad.
* Falta de control en el ingreso de visitantes.
* Poca comunicación asertiva para solucionar
conflictos entre la comunidad.
* Poca formación en el manejo de sólidos y aguas
residuales.
* Venta y consumo de sustancias psicoactivas,
explotación sexual infantil, embarazos a temprana
edad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ANA
Santa de Ana de Barú, Cartagena de Indias, Bolívar
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ANA
Santa de Ana de Barú, Cartagena de Indias, Bolívar