1. Asignatura: Física l (CB302V)
0) Descripción del desarrollo del curso
0,1)Proceso de Evaluación Integral
Esta constituido por una serie de actividades, por ejemplo,
1) Desarrollo de la Inteligencia Emocional
A la Universidad no solo venimos a instruirnos, sino también a
educarnos. En tal sentido calificaremos la evolución de vuestra
inteligencia emocional interna, aquella que nos permite entendernos y
potenciar nuestro carácter, y de vuestra inteligencia emocional externa,
aquella que nos permite entender a los demás y socializar.
2) Preguntas de clase(4 a 5 preguntas x clase)
Al referirnos a los físicos más influyentes del siglo XX no podríamos
dejar pasar a Richard Feynman, uno de los progenitores de la
nanotecnología, ganador de la Medalla Oersted por la enseñanza de la
Física y escritor de éxito con títulos como “El carácter de la LeyFísica”.
En sus “Lecturas de Física”, se desliza una lección muy importante para
todo aspirante a Ingeniero:“La tecnología avanza tan rápido que todo
ingeniero debe tener una formación sólida en Física”. En una
importante conferencia llevada a cabo en 1965 menciono una frase
relacionada a la nanotecnología, más o menos así,
“En el fondo…. hay mucho espacio”
¿?Cual fue esa conferencia y cual fue exactamente la frase que
pronuncio.
3) Lecturas (investigación monográfica)
3.1) Aristóteles 3.8)Max Planck
3.2) Aristarco 3.5) Albert Einstein
3.2) Galileo Galilei 3.9)Niels Bohr
3.3) Johannes Kepler 3.10)Erwin Schroedinger
3.4) Isaac Newton 3.11) Stephen Hawking
3.5) Johann C F Gauss 3.12) Edward Witten
3.6) Michel Faraday 3.13) Nasa Science
3.7) James C Maxwell 3.14) Discover…

2. 4) Separatas
Se desarrollaran 7 separatas que tendrán 2 objetivos,
a) Cubrir la parte práctica del curso (capacidad de analizar , enfocar
y resolver problemas)
b) Elaboración de prácticas y exámenes.
5) Búsquedas
Actualmente el problema de la información consiste en obtenerla con
rapidez y generar mayor información útil, en tal sentido debemos
desarrollar competencias de buenos buscadores de información, se
propondránbúsquedas, por ejemplo,
En 1930 P Dirac propone el vacíoelectromagnético, el cual difiere
sustancialmente del vacíoAristotélico, según este brillante físicoteórico
que remodelo la Mecánica Cuántica, el vacío esta “lleno” de partículas
virtuales…Busque las diversas concepciones (modelos) de vacío
que usa la Física.
6) Experimentos
La Física es una Ciencia Experimental, requiere de la prueba
experimental para aceptar sus teorías, por ejemplo, conocemos las
teorías de la Gravitación Universal, Electromagnética y de Relatividad.En
tal sentido los experimentos serán calificados de manera especial, se
consideraran,
a) Experimentos convencionales (tipo Laboratorio)
b) Experimentos virtuales (Simulaciones)
7) ColaboraciónAcadémica
En base al Método Lancasteriano, que se ve reflejado en “El que no
sabe Aprende y el que sabe Enseña”, será valorada de manera especial
esta actividad. Consiste en que los estudiantes con capacidad de
enseñar colaboren con sus compañeros con deseos de aprender. En
esta actividad se da la extraña paradoja “El que enseña aprende más”.
8) Periodismo Científico
La divulgación de las Ciencias se constituye en labor impostergable de
todo aquel que de una u otra forma esta ligado a ellas. Por lo tanto el
hacer Ciencia Física implica Aprender Física. Como punto de partida
proponemos dos casos,

3. a) Racso, Oscar Miroquesada de la Guerra, tuvo la “suerte” de
entrevistar a A Einstein y hacernos “digerible” la Teoría de la
Relatividad.
b) Tomas Unger, “Ventana a la Ciencia”.
9) Ciencia Ficción
La fuente de inspiración que condujo a nuestro compatriota Pedro Paulet
a desarrollar los primeros cohetes a propulsión fue, sin duda, las lecturas
de Julio Verne, por lo tanto, este género literario se puede usar para
potenciar nuestro conocimiento de la Física, se considerara,
a) Formato Literario.
b) Formato Fílmico.
10) Gestión
Se considerara la capacidad de promover visitas a instituciones
científicas como, Centro Nuclear de Investigaciones de Huarangal,
Geofísico, Jicamarca, etc.
11) Problemas CTS, CTA y ABP
Desde los delitos de lesa humanidad cometidos en agosto de 1945
contra Japón hasta el accidente de Chernobyl en abril de 1986, que
termino por destruir a la URSS, podrían considerarse como problemas
de inmediata injerencia de la Ciencia y la Técnica contra la sociedad y el
ambiente. Los problemas ABP son problemas abiertos que debemos
incluir paulatinamente en la UNI.
12) Asistencia
Se calificara la asistencia eficaz, participativa, que muestre que el
estudiante esta “conectado” a la clase.
13) Revisión de cuadernos de Actividades
La utilización de adecuados medios de aprendizaje mejora nuestra
capacidad de comprensión.

4. 14) Como la Ventana de Tomas Unger
Las propuestas de actividades donde la creatividad es el principal
valuarte serán muy bien recibidas, usted tiene la palabra…
a) Diseño del BLOG de la asignatura.
b) Diseño de la página WEB de la asignatura.
c) Difusión del “AÑO INTERNACIONAL DE LAS ENERGIAS
SOSTENIBLES PARA TODOS”.
d)Promoción de la Física a nivel escolar: Retorno a nuestro
colegio…
e) Creación de geniogramas de Física.
f) Análisis de la correspondencia de Isaac Newton.
g) Proyecto “Chasqui”.
h) Einstein, La Película…
Enviar los trabajos a la siguiente dirección electrónica:
Percy1472007@yahoo.com
0,2)De las Prácticas y Exámenes
Se incluirándos preguntasteóricas hasta el Examen Final. Las
calificaciones de la Evaluación Integral se consideraran en los Exámenes
Parcial y Final. En el Examen Sustitutorio solo problemas de las
separatas.

5. 0,3)Silabo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS
01. DATOS ADMINISTRATIVOS
ESCUELA : INGENIERIA INDUSTRIAL
INGENIERIA SISTEMAS
AREA : CIENCIAS BASICAS
CURSO : FÍSICA I (Mecánica y Calor)
CODIGO DEL CURSO : CB-302
PRE-REQUISITO : Cálculo Integral
SISTEMA DE
EVALUACION:G
EX. PARCIAL : Peso 1
EX. FINAL : Peso 1
Prom. de Prácticas.
(Lab. + Calif) : Peso 1
(eliminando las dos más bajas)
CREDITOS : 05
PROFESORES : Lic. Joaquín Salcedo Torres
Mg. Percy V. Cañote Fajardo
Lic. Héctor Valdivia Mendoza
02. SUMILLA
. La asignatura se inicia una revisión general de los fundamentos del
álgebra y análisis vectorial. Así mismo en ella se estudiará la cinemática
de una partícula. Dinámica de una partícula. Concepto de fuerza.
Movimiento curvilíneo. Trabajo y Energía Mecánica. Teoremas de
conservación de la Energía. Impulso y cantidad de movimiento.
Colisiones. Rotación de cuerpos rígidos. Equilibrio y elasticidad.
Gravitación. Oscilaciones y Ondas. Mecánica de los fluidos.
Temperatura y calor. Propiedades térmicas de la materia. Primera Ley
de la termodinámica. Entropía y segunda Ley de la termodinámica.
03. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
El presente curso de física dirigido a estudiantes de Ingeniería Industrial
y de Sistemas tiene los objetivos siguientes:

6. A) Generales
Afianzar y formalizar los conocimientos que los alumnos tienen sobre
la mecánica clásica.
Describir las causas que producen el movimiento de una partícula y
conjunto de partículas; establecimiento las leyes que gobiernan
dicho movimiento. (Leyes de la dinámica).
Desarrollar en el alumno capacidad de análisis, mediante la solución
de problemas.
Desarrollar en el alumno capacidad de autoaprendizaje, de tal
manera que obtenga información, la procese y la asimile.
Desarrollar destreza en el alumno, en la aplicación del método
científico mediante la realización de experiencias de laboratorio.
Ayudar a que el alumno pueda entender el funcionamiento de
diversos mecanismos y tecnologías usadas en la industria.
Dar al alumno el conocimiento básico de las propiedades a nivel
molecular, de la materia (sólidos, líquidos y gases), para explicar
importantes propiedades macroscópicas de las que se ocupa el
curso.
a) Propiedades mecánicas como elasticidad, resistencia de
materiales, ondas, flujos de líquidos viscosos, etc.
b) Propiedades térmicas como temperatura, dilatación de los
cuerpos, mecanismos de transferencia de calor, energía térmica,
etc.
Cultivar en el futuro profesional la capacidad de observación y
análisis crítico, creatividad, capacidad da abstracción para la
solución de los problemas y la necesidad de la aprehensión del
conocimiento básico de las ciencias naturales. Además de
desarrollar habilidades para la experimentación y medición de
fenómenos naturales.
B) Específicos
Establecer las leyes que gobiernan la cinemática y aplicarlos
correctamente en la solución de problemas relacionados al tema.
Aprender aplicar correctamente las leyes de la dinámica a la
solución de problemas relacionados al tema.
Enunciar los principios del trabajo y la energía, conservación de la
energía, conservación de la cantidad de movimiento para una
partícula y un sistema de partículas, estableciendo las situaciones en
las cuales es conveniente su aplicación a la solución de problemas.
Identificar las propiedades inherentes a un cuerpo rígido, las leyes
que gobiernan la cinemática como la dinámica del mismo y la
correcta aplicación de dichas leyes a la resolución de problemas.

7. 04. ESTRATEGIA METODOLOGICA.
La Física es ciencia exacta básicamente experimental, por ello tiene 2
partes claramente definidas y complementarias.
La exposición teórica del profesor en clase haciendo uso
eventualmente de recursos materiales, como experimentos
demostrativos.
Tratar de aplicar la metodología constructivista donde el alumno
asume la construcción de su aprendizaje y el profesor colabora con él.
Consecuente con este planteamiento la evaluación debe tender a ser
integral. Calificar también su participación como intervención,
realización de tareas e investigación.
Se realizan periódicamente seminarios para la resolución de
problemas aplicativos cuyo objeto es desarrollar la creatividad,
abstracción y habilidad en la disquisición de los problemas.
La participación activa del alumno desarrollado experimentos en los
laboratorios dirigidas por los profesores. Se enfatiza en el desarrollo
de la habilidad para la experimentación, medición y tabulación de
datos.
Adicionalmente se debería plantear un conjunto de situaciones para
ser analizado haciendo uso del computador mediante la técnica de
simulación.
METODO : Inductivo - Deductivo
PROCEDIMIENTO : Análisis
FORMA : Exposición, diálogo e interrogación
TECNICAS : Estudio dirigido, audiovisuales
05. CONTENIDO PROGRAMÁTICO SEMANAL
.
5.1. Semana 01
1) CINEMATICA DE UNA PARTICULA
Cinemática unidimensional, posición, velocidad media,
velocidad instantánea y aceleración media e instantánea.
Aplicación de la antiderivada. Gráficos. Caída libre
Definiciones en tres dimensiones: Posición, desplazamiento,
velocidad y aceleración. Movimiento rectilíneo.
Movimiento de proyectiles. Movimiento Curvilíneo en
coordenadas polares. Aceleración Radial y acimutal.
Aceleración normal y tangencial. Movimiento Circular:
Velocidad y aceleración angular.
5.2. Semana 02
2) DINAMICA DE UNA PARTICULA
Idea intuitiva de fuerza. Concepto de Fuerzas. Diagrama de
cuerpo libre (DCL). 1ra(ILN), 2da(IILN) y 3ra (IIILN) Ley de

8. Newton. Masa inercial. Sistema de Referencia Inercial.
Rozamiento. Aplicaciones al movimiento rectilíneo y curvilíneo.
Fuerza Centrípeta. Ley de Gravitación Universal. Tercera ley
de Kepler. Movimiento de satélites. Ley de Hooke. M.A.S.
5.3. Semana 03
3) TRABAJO Y ENERGIA
Trabajo de fuerzas constantes y variables. Energía cinética y el
teorema del Trabajo-Energía. Potencia. Fuerzas conservativas.
Energía Potencial Gravitatoria y Elástica. Conservación de la
Energía. Sistemas conservativos y no conservativos. Función
de energía potencial. Aplicaciones con energía potencial
gravitatoria.
5.4. Semana 04
4) DINAMICA DE UN SISTEMAS DE PARTICULAS
Cantidad de movimiento lineal de una partícula y de un sistema
de partículas. Conservación de la cantidad de movimiento
lineal .Chadwick. Descubrimiento del neutrón.
Fuerzas internas y externas. Impulso y cantidad de movimiento.
Centro de masa (masa constante). Movimiento del centro de
masa.
5.5. Semana 05
Momentum angular de una partícula y momentum angular de
un sistema de partículas. Respecto al centro de masa y al
sistema de laboratorio. Torque externo. Conservación del
momentum angular. Energía cinética y potencial de un sistema
de partículas. Choques elásticos e inelásticos.
5.6. Semana 06
5) CINEMATICA DEL CUERPO RIGIDO
Momento de inercia. Momentum angular de un cuerpo rígido.
Conservación del momentum angular de un cuerpo rígido.
Ecuaciones del movimiento: Traslación y Rotación.
5.7. Semana 07
Energía cinética de un cuerpo rígido: Traslación y Rotación:
Conservación de la energía de un cuerpo rígido.
5.8. Semana 08
Examen Parcial
5.9. Semana 09
6) ELASTICIDAD
Propiedades elásticas de los cuerpos: Elasticidad: Ley de
Hooke y plasticidad. Fatiga y deformación unitaria. Módulo de
Young. Esfuerzo Normal y Tangencial. Módulo de cizalladura y
de volumen.

9. 5.10. Semana 10
7) MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE
Repaso de la Cinemática del MAS. Relación con el movimiento
circular uniforme. Repaso de la dinámica del M.A.S.: Resorte y
el péndulo simple. La ecuación diferencial características.
Condiciones iniciales. Solución de la ecuación: Uso de
complejos. Péndulo físico. Energía en un M.A.S. Superposición
de M.A.S.
Movimiento armónico amortiguado. Tipos de movimiento
amortiguado: Critico, Subcrítico y sobreamortiguado.
5.11. Semana 11
8) ONDAS
Transmisión de señales (por transmisión de una perturbación).
Pulsos. Ecuación de pulsos unidimensionales (x,t) = f (ax
bt). Velocidad de la propagación. Ecuación diferencial de las
ondas.
Principio de superposición. Condiciones de contorno en las
discontinuidades del medio. Transmisión y Reflexión.
Ondas periódicas. Periodo y longitud de Onda. Energía y
Potencia de una Onda. Interferencia de Ondas. Ondas
estacionarias. Ondas estacionarias por reflexión. Ondas
transversales. Ecuación diferencial y características más
importantes.
Ondas longitudinales. Compresión en un resorte; Sonido:
Ecuación y características más importantes. Nivel de intensidad
de una Onda Sonora. El efecto Doppler: Casos.
5.12. Semana 12
9) FLUIDOS
HIDROSTATICA
Concepto de presión (promedio y puntual). Presión en fluidos.
Mediciones de la presión. Unidades de presión. Principio de
Pascal. Resultante de las fuerzas de presión sobre una
superficie sumergida.
Principio de Arquímedes: Empuje
HIDRODINAMICA
Características del movimiento de un fluido ideal: Líneas de
Corriente, Conservación de la Masa (Ec. de Continuidad),
fuerzas normales. Trabajo de la presión.
Conservación de la energía en fluidos. Ec. de Bernoulli.
5.13. Semana 13
10) DEFINICION DE TEMPERATURA y CALOR. MEDICION
DE TEMPERATURA
Escalas termométricas y sus equivalencias. Otros métodos de
medir la temperatura. Calor y vibración molecular. Dilatación
del agua. Rango de dilatación en: gases, líquidos y sólidos.

10. Propiedades térmicas de la materia. Cambios de estado y calor
latente. Calor específico
Flujo estacionario de calor: Conducción, Convención y
Radiación.
5.14. Semana 14
11) CONSERVACION DE LA ENERGIA, 1ra LEY DE LA
TERMODINAMICA
Trabajo realizado por un gas o sobre un gas. Calor cedido por
un gas. Energía interna y primera ley de la termodinámica.
Procesos termodinámicos casi estáticos. Diagramas de
representación. Principales formas de conexión entre estados
iniciales y finales.
5.15. Semana 15
12) PROCESOS CICLICOS Y 2da LEY DE LA
TERMODINAMICA
Conversión del calor en trabajo en un proceso no cíclico, en un
proceso cíclico. Ciclo de Carnot: rendimiento térmico. Otros
ciclos. Comparación de rendimientos térmicos. 2da Ley de la
Termodinámica. Procesos reversibles e irreversibles.. Entropía.
Cambio de entropía y desorden.
5.16. Semana 16
EXAMEN FINAL
5.17. Semana 17
EXAMEN SUSTITUTORIO
06. TIEMPO: HORAS DE TRABAJO
6.1. Teoría : 4 h.
6.2. Laboratorio/Dig : 3 h. (*)
(*) Incluye Práctica Calificada (cada 15 días)
07. EQUIPOS Y MATERIALES
7.1. Proyector
7.2. Retroproyector
7.3. TV.
7.4. Computador
7.5. Materiales audiovisuales.
08. BIBLIOGRAFIA
Textos de referencia:
8.1. SERWAY, R. Física; Vol. I Ed. Mc Graw Hill, 3ra. Ed. Revisada
(1990).
8.2. SEARS, F/ZEMANSKY, M/YOUNG/ FREEDMAN.Física
Universitaria; Ed. Addison-Wesley Longman, 9na edición (1998).
8.3. FEYNMAN, R. Física. Ed. Addison Wesley Iberoamericana,
U.S.A. 1987.

11. 8.4. TIPLER PAUL. Física Ed. Reverté, S.A., España, 1994.
8.5. ALONSO MARCELO. Física Ed. Addison Wesley Iberoamericana.
S.A. U.S.A. 1995.
8.6. FISHBANE & GASIOROWICZ. Física Ed Prentice Hall, México,
1993.
8.7. HARRIS-BENSON, Física Universitaria; Vol. I, Ed. Cesca.
Textos de consulta:
8. FRISH / TIMOREVA, Física Universitaria;, Vol. I Ed. Mir.
9. BLATT, FRANK. Fundamentos de Física Ed. Prentice Hall, México,
1991.
10. ALVARENGA-MAXIMO. Física General. Oxford, 4ta Ed.
11. BEER& JOHNSTON. Mecánica Vectorial para Ingenieros Dinámica.
Ed .Mc Graw-Hill, México, 1989.
12. HUANG, Mecánica para Ingenieros-Dinámica Ed. Representaciones
y servicios de Ingeniería, México 1975.
13. GIANCOLI DOUGLAS, Física Ed. Prentice Hall; México, 1994.
14. EISBER, LERNER, L,Física Fundamental y Aplicada; Vol. I
PVCF/Jenny