Programacion del tercer bimestre de ciencia tecnologia y ambiente

1. I.E. Nº 2029 “SIMÓN BOLÌVAR” – UGEL 02 RIMAC-SMP-LOS OLIVOS-INDEPENDENCIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 CTA QUINTO GRADO SECUNDARIA
“EL TRABAJO INFANTIL APOYA LA ECONOMIA FAMILIAR”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E. : Nº 2029 “SIMON BOLIVAR”
1.2 AREA/GRADO : CTA – 5º “B”- “C” – “D”
1.3 : BIMESTRE : III BIMESTRE
1.3 Profesor . NIceas Lincoln Villarreal Cotrina
1.4 Subdirector : Alfonso Candiotti Morales
II.- SITUACIONES DE CONTEXTO:
 Muchas de las familias se dedican al comercio formal informal, en estas actividades, los
estudiantes son partícipes directos o indirectos en beneficio de la economía familiar
 Se observa que en la mayoría de espacios habitados (mercados, I.E., hogares , centros comerciales, etc.
) existe alta vulnerabilidad generado por acciones del hombre que en su afán de satisfacer
necesidades inmediatas ponen en riesgo la integridad física de las personas.
III.- APRENDIZAJE A LOGRAR
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, a partir del dominio
de los métodos, sobre
situaciones susceptibles de
ser investigados por la
ciencia
Reconoce situaciones de ser
investigadas, las problematiza y
formula preguntas e hipótesis
• Reconocen las fuerzas que intervienen cuando
un cuerpo es empujado por otro.
• Identifica que fuerzas intervienen en un
sistema de las fuerzas ( DCL).
• Reconocemos que fuerzas usamos en
nuestros movimientos.
• Averigua que importancia tiene el centro de
gravedad en las construcciones y los riesgos a
las que esta sometido.
• Explica como podemos distinguir trabajo e
Infiere los casos en que actúa la fuerza.
•
Procesa información fiable y
relevante de distintas fuentes y
mediante distintos procedimientos
• Analiza información sobre la Ley de
Gravitación Universal.
• Investiga sobre la llamada fuerza centrífuga.
•
•
Formula conclusiones, las
argumenta sobre la ase de
evidencias y las comunica
• Infiere por que los autos de carrera pueden
dar una curva.
•
Utiliza conocimientos
científicos
que le permitan explicar
hechos y fenómenos
naturales y tomar decisiones
informadas o plantear
alternativas de solución
Explica fenómenos de la realidad
utilizando conceptos, leyes,
principios, teorías, modelos
científicos
• Explica las condiciones de equilibrio
• Verifica la segunda condición de equilibrio.
• Argumenta la relación que hay entre fuerza y
movimiento ( Dinámica).
• Por qué se producen cambios en los cuerpos.
• Explica qué origina la dilatación de los
cuerpors.
Toma decisiones o plantea
alternativas
de solución con argumentos
científicos para cuidar la salud y el
ambiente y sobre otros aspectos de la
vida
• Explica la importancia de la utilización de las
maquinas simple.
• Investiga sobre la ergometría o prueba de
esfuerzo.
• Argumenta cuando decimos que una maquina
es mas potente.
• Realiza un proyecto de investigación sobre las

2. I.E. Nº 2029 “SIMÓN BOLÌVAR” – UGEL 02 RIMAC-SMP-LOS OLIVOS-INDEPENDENCIA
ventajas y desventajas del uso de los
biocombustibles
Diseña y produce objetos o
sistemas tecnológicos que
resuelvan problemas
de su entorno
Selecciona información pertinente
para diseñar objetos o sistemas
tecnológicos que permitan dar
solución a un problema tecnológico
• Diseña un procedimiento experimental que te
permite medir la masa de tu cabeza.
• Realiza un esquema sobre cómo se utiliza la
prueba de esfuerzo o ergometría.
•
Evalúa los diseños, objetos y
sistemas tecnológicos utilizando la
creatividad, destrezas y técnicas
• Identificar las fuerzas que intervienen en un
puente de un solo pilar y su centro de gravedad.
•
III.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD
SESIÓN Nº 1 QUE OCURRE SI DESAPARECIERAN LAS FUERZAS DE
ROZAMIENTO.
Se explicará sobre la fuerza de rozamiento, tipos y actividades
SESIÓN Nº8
FUERZA CENTRIPETA: SU CONCEPTO sus Riesgos.
Elementos y problemas
SESIÓN Nº 2 DIAGRAA DE CUERPO LIBRE. Como se representan
gráficamente las fuerzas que actúan en un cuerpo. actividades
SESIÓN Nº9 BIOMECANICA. Concepto, se analiza
como se producen los movimientos en nuestro
cuerpo.
SESIÓN Nº 3 CONDICIONES DE EQUILIBRIO. Primera condición de
equilibrio. Dar el concepto , el diagrama y actividad
SESIÓN Nº 10 CENTROS DE GRAVEDAD
Concepto, principales centros de gravedad e
importancia.
SESIÓN Nº 4 MOMENTO DE UNA FUERZA
concept, grafica, ecuaciones y problemas. Observan algunos
ejemplos
.
SESIÓN Nº 11 proyecto de investigación: puente de
un solo Pilar
Maquinas simples
SESIÓN Nº5 SEGUNDA CONDICION DE EQUILIBRIO
concepto , grafica, ecuaciones y problemas.
Observan y analizan en movimiento de una carretilla
SESIÓN Nº 12 TRABAJO ENERGIA Y POTENCIA
Conceptos. Ecuaciones y problemas.
SESIÓN Nº6 MAQUINAS SIMPLES
Como se podrá subir una carga pesada. Conceptos, ejemplos.
Analizan las maquinas simples en nuestro cuerpo
SESION N° 13 . ENERGIA. Concepto, ecuaciones y
problemas.
SESIÓN Nº7 DINAMICA. Concepto, aplicaciones de la 2da. Ley de
newton, ejercicios y problemas.
SESION N° 14 PROYECTO DE INVESTIGACION : USO
DE LOS BIOCOMBUSTIBLES
SESION N° 15 . temperatura y Dilatación
IV.-EVALUACIÓN
INDICADORES INSTRUMENTOS
1. Explica cuando aparece las fuerzas de rozamiento
2. Calcula la fuerza mínima
3. Argumenta por que ‘los atletas usan zapatos especiales.
4. Identifica las fuerzas usando el DCL.
5. Explica en que consiste las condiciones de equilibrio.
6. Calcula el momento de la resultante de fuerzas paralelas.
7. Clasifica las diferentes maquinas simples.
8. Identifica y dibuja palancas en tu cuerpo
9. Argumenta por qué un cuerpo con masa de 3kg no pesará lo mismo en la Tierra que
en la Luna
Ficha de observación
Ficha de Informe
Practica calificada
Practica calificada
Ficha de Informe
Ficha de aplicación
ficha de rubrica
Ficha de lista de cotejo

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10. Interpreta las aplicaciones de la 2da. Ley de Newton.
11. Infiere por que los autos de carrera pueden dar una curva.
12. Investiga sobre la llamada fuerza centrífuga.
13. Calcula la fuerza resultante de los músculos deltoides para elevar el brazo.
14. Diseña un procedimiento para medir la masa de la cebeza.
15. Explica la importancia de la gravedad.
16. Investiga sobre la ergometría ( argumenta).
17. Diseña un puente de un solo pilar
18. Explica como puedes distinguir trabajo hecho por una fuerza es positivo o negativo.
19. Calcula el trabajo efectuado por las fuerzas.
20. Argumenta cuando decimos que una maquina es potente.
21. Calcula las clases de energía..
22. Analiza por qué se dice que, en el espacio, un pequeño empujon es peligroso.
23. Explica las conclusiones del proyecto los biocumbustibles.
24. Define los términos: calor y calorimetría.
V.- MATERIALES
• Tics en el aula de innovación y CRT Laboratorio Proyector multimedia
• Láminas didácticas
• Papelógrafos y plumones Material audiovisual
• Fotocopias
• TV DVD
• Equipos de laboratorio:
VI.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DEL DOCENTE:
• Diseño Curricular Nacional – Fascículos: Rutas del aprendizaje
• Ciencia tecnología y Ambiente 5 (Manual del Docente) – Editorial Norma. Texto MED.
• Investiguemos Nº 2 Ciencia Tecnología y Ambiente (Manual para el docente) – Ministerio de Educación.
• Investigación Científica De Hernández Sampieri Y Baptista
DEL ESTUDIANTE:
• Ciencia tecnología y Ambiente 5 – Editorial Norma, Texto MED.
• Investiguemos Nº 2 Ciencia Tecnología y Ambiente (Guíapara el estudiante) – Ministerio de Educación.
Profesor Responsable: ………………………………..
Lincoln Villarreal Cotrina