Ambientación UNIVIM

1. Doctorado en Educación con TAC
Curso Propedéutico
Asignatura: Ambientación
Tutor: Dr. Julio César Leyva Ruiz
Tema: Aprendizaje Autónomo
Alumno: Eduardo López Troncoso

2. Aprendizaje (A) puede residir fuera del sujeto
(en una organización o en una base de datos),
enfocado en conectar conjuntos de
información
Aprendizaje, proceso que ocurre al interior de
ambientes difusos, de elementos centrales
cambiantes
La persona autónoma es autorregulada,
cubre exitosamente tanto sus demandas
internas como externas

3. Aprendizaje autónomo. Definiciones
Relacionado con
“aprender a
aprender”, con la
“capacidad del
alumno para
reconocer su
proceso de
aprendizaje,
aumentando su
eficacia,
rendimiento y
control sobre sí
mismo”. Holec
(1979)
Proceso intelectual
mediante el cual el
sujeto ejecuta
estrategias
cognitivas y
metacognitivas,
objetivas,
secuenciales,
procedimentales y
formalizadas para
obtener
conocimientos
estratégicos.
(UNAD).

4. Relación TIC - Aprendizaje Autónomo
Mayor
protagonismo de los
estudiantes
Cambio de rol del
profesor:
dinamizador y
mediador
Proceso de
evaluación continua
(de actividades y
productos)

5. Las TIC facilitan y estimulan la interacción para:
Adquirir habilidades
instrumentales para
descifrar códigos
Acceder de modo ágil y
rápido a las fuentes de
información
Promover pautas para
discriminar información

6. “En las teorías cognitivas, el conocimiento es visto como construcciones mentales
simbólicas en la mente del aprendiz, y el proceso de aprendizaje es el medio por el cual
estas representaciones simbólicas son consignadas en la memoria”.
Cindy Buell
Conectivismo: integración de principios explorados por:
teoría del caos, redes, complejidad y auto-organización
Estrategias cognitivas: actividades físicas (conductas,
operaciones) y/o mentales (pensamientos, procesos
cognoscitivos)
Propósitos: mejorar el aprendizaje, resolver un problema
o facilitar la asimilación de información

7. Conectivismo
es
aprendizaje
en línea
Establece flujos
informativos en
“pequeños mundos
de conocimiento
Internet, blogs,
web 2.0: flujo de
información
abierto, en
tiempo real y en
dos vías
Las redes
amplifican el
aprendizaje
Estudiantes
aprenden
mediante las
redes e
interconexiones

8. Principios del conectivismo
A-C dependen de
diversas opiniones
Capacidad de saber
“más” es más crítica
que lo que ya se sabe
Actualización es
intención prioritaria
Toma de decisiones es
en sí misma un
proceso de A
Mantenimiento de
conexiones es
necesario
A es un proceso
conexión de nodos
o fuentes
A puede residir en
dispositivos no
humanos
Visualización de
conexiones entre
áreas, ideas y
conceptos es
habilidad clave
A es C aplicable,
puede residir fuera
del sujeto

9. Conectivismo
Su punto de partida es el individuo, cuyo
conocimiento se compone de una red
La red alimenta a organizaciones e
instituciones que a su vez alimentan a la red
Este ciclo permite a los aprendices estar
actualizados en su área

10. Implicaciones
del
conectivismo
Administración
y liderazgo
Administración
del
conocimiento:
personal y
organizacional
Diseño de
ambientes de
aprendizaje
Medios,
noticias,
información

11. Referencias
http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conectivismo
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/captulo_4_a
prendizaje_autnomo.html
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3090521.pdf
http://clasicas.filos.unam.mx/files/2014/03/Conectivismo.pdf