SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
Descargar para leer sin conexión
El IES Príncipe Felipe
de Madrid en
eTwinning
José Guerrero Villoria
Director del IES Príncipe Felipe
Madrid
• ESO, Bachillerato y FP
• 1970 alumnos
• 66 grupos
• 122 profesores
Instituto de Innovación
Tecnológica desde 2010
Dimensión europea del IES
Príncipe Felipe
Participación en programas
europeos
Carta ERASMUS
desde 2008
•2009-14
•54 Becas alumnos
de GS para
realizar la FCT
(4meses)
•16 movilidades de
profesores
•Alemania. Suecia,
Islandia , UK,
Holanda, Francia…
Leonardo PLM y IVT
•30 IVT (Alumnos
de GM realización
parcial de FCT
(1mes)
•4 Becas Leonardo
PLM. Prácticas en
empresa para
Postgraduados GS
•20 para formación
en Holanda y
Rumania
•10 movilidades
profesores
Asociación
Comenius Bilateral
con el EIKER
VIDEREGAENDE
SKOLE DE
BUSKERUD en
Noruega
•21 profesores
españoles
•6 profesores
noruegos
•58 alumnos
españoles
•58 alumnos
noruegos
•Collège Dupaty de
Blanquefort en
Francia (30 alumnos
por curso y 2
profesores)
•Eiker Videregaende
Skole de Buskerud en
Noruega (28 alumnos
por curso y tres
profesores)
•Liceo Augusto
Capriotti de San
Benedetto del Tronto
en Italia
Trayectoria y Proyectos
eTwinning
Madrid
2008 -2014
El IES Príncipe Felipe está registrado en
la plataforma desde el año 2009
17 profesores activos en la plataforma
en 2014
-
POLONIAESPAÑA
• “Life when
you are 12 or
13”
• Publiczne
Gimnazjum
nr 1 (Polonia)
• IES Príncipe
Felipe
(España)
• 3 profesores
• 90 alumnos
• Departament
o de Inglés
ESPAÑA-REINOUNIDO • “Culture and
Friendship
eSwap”
• Sirius
Academy (
Reino Unido)
• IES Príncipe
Felipe
(España)
• 8 profesores y
249 alumnos
• Departament
o de Inglés
ESPAÑA-REINOUNIDO
• “Christmas
Crafts”
• Park School
(Reino Unido)
• IES Príncipe
Felipe
(España)
• 7 profesores
y 86 alumnos
en total
• Departament
o de Inglés
• Departament
o de Plástica
ESPAÑA–NORUEGA
• “Challenges
and
Possibilities”
• Eiker
videregående
skole
(Noruega)
• IES Príncipe
Felipe
(España)
• 21 profesores
de 8
departament
os
• 69 alumnos
BULGARIA,LUXEMBURGO,PORTUGAL
•“With geometry
in the world
architecture’s
steps”
•Profesionalna
gimnazia po
veterinarna
medicina
(Bulgaria)
•Agrupamento de
Escolas de Póvoa
de
Lanhoso(Portuga
l)
•E B 2,3 de
Lamaçaes
(Portugal)
•Lycée du Nord
Wiltz (Bélgica)
•IES Príncipe
Felipe
•Matemáticas
Curso: 2009/2010 . Life when you are 12
50 alumnos españoles 1º ESO
18 alumnos polacos
2 profesoras españolas del centro
1 profesor polaco
Departamento de Inglés
Polonia / España
Sello de Calidad Nacional
Descripción:
Este proyecto se centra en las similitudes
y diferencias en la vida a los 12 ó 13 años
entre los dos países.
Repercusión y Beneficios :
La vida a los 12 años
El inglés dejó de ser el fin de
la instrucción para
convertirse en un
instrumento de
comunicación o la búsqueda
de información.
Atrae a otras profesoras del
departamento a participar
en futuros proyectos
eTwinning.
El contacto con las TIC en
eTwinning lleva al
Departamento de Inglés
participar en el Proyecto de
Innovación Tecnológica de
forma activa
Reconocimiento del trabajo
realizado por la concesión
del Sello de calidad
Curso: 2011/2012
Intercambio de cultura y amistad
Culture and Friendship eSwap
180 alumnos españoles 1º ESO
60 alumnos británicos
6 profesoras españolas
del centro
1 profesora británica
Departamento de Inglés
Reino Unido / España
Sello de Calidad Nacional Sello de Calidad Europeo
Descripción: Se trata del intercambio de
información y amistad entre alumnos de la
misma edad de Gran Bretaña y España: 247
alumnos y 7 profesoras
Repercusión y Beneficios
Intercambio de cultura y amistad
El inglés lengua vehicular
del proyecto
Todas las profesoras del
departamento de inglés
que imparten clase en 1º
de ESO participan
Participan todos los
alumnos de 1º de la ESO.
Se favorece no solo el
conocimiento entre los
propios alumnos españoles.
Trabajo colaborativo entre
los profesores y alumnos
del centro.
El proyecto se incluye en la
programación de 1º ESO
como parte del contenido
tecnológico y curricular.
Reconocimiento: Sello de
Calidad Español y Sello de
Calidad Europeo
Otro ejemplo de colaboración
La experiencia del departamento de Inglés del IES Príncipe Felipe con el proyecto
“Intercambio de Cultura y Amistad “ fue seleccionado por el Servicio Central
eTwinning en Bruselas para representar a nuestro país, España, en 2012 como
ejemplo de “Buenas prácticas de Equipo de Centro en Secundaria” en la publicación
en Bruselas , junto otras experiencias similares de otros países europeos.
Curso: 2011/2012 “Christmas Crafts”
86 alumnos españoles 3º ESO
15 alumnos británicos
6 profesoras españolas
1 profesora británica
Departamento de Inglés
Departamento de Plástica
Reino Unido / España
Descripción: Se hacen hacen manualidades
navideñas . Se explica su elaboración paso
paso a paso para que los alumnos del otro país
puedan reproducirlas. Con los trabajos se
decoran los pasillos en Navidad.
Repercusión y beneficios:
Christmas Crafts
Proyecto elaborado entre profesores de dos departamentos
distintos.
El proyecto se realiza con alumnos de la misma edad del
Reino Unido con necesidades educativas especiales. A través
del proyecto los alumnos comprueban que las personas con
discapacidad intelectual pueden enfrentarse a los mismos
retos que ellos.
Curso: 2011/2012
Challenges and Possibilities
Retos y Posibilidades
32 alumnos españoles 1º Bachillerato
32 alumnosnoruegos
17 profesores españoles
4 profesores noruegos
Departamento de Inglés
Departamento de Plástica
Departamento de Latín y Griego
Departamento de Lengua y Literatura
Departamento de Matemáticas
Departamento de Artes Plásticas
Departamento de Física Y Química
Departamento De Geografía e Historia
Noruega / España
Sello de Calidad Nacional
Descripción: Este proyecto
Comenius Bilateral tiene como
objeto el estudio comparado de
distintos retos y posibilidades a
las que la sociedad noruega y la
española se enfrentan para
mejorar su futuro.
Repercusióny beneficios :
Challenges and Possibilities
8 departamentos colaboran en la elaboración del proyecto
eTwinning se utiliza como soporte de trabajo y
colaboración de un proyecto bilateral Comenius
Se presenta como producto del trabajo final en la Acción
Comenius
Reconocimiento: Sello de Calidad Nacional
Curso: 2013/2014 : “With geometry in the world
architecture’s steps”
Departamento de Matemáticas
PAISES PROFESORES
ALUMNO
S
Bulgaria
España
Portugal
Luxemburg
o
1
3
4
1
24
14
4
Proyecto en curso…..
Estudiar geometría utilizando edificios
emblemáticos de cada país.
Analizar las diferencias culturales a través de la
arquitectura.
Objetivos
Papel de España en el proyecto
España es socio fundador, es decir un profesor español
debe coordinar al resto de los profesores participantes.
Cada profesor debe:
•Matricular a sus alumnos.
•Diseñar las actividades.
•Supervisar las actividades.
•Elaborar informes.
•Comunicarse con los participantes
(email y diario del proyecto)
El profesor fundador además
debe:
•Añadir a los participantes en
el proyecto.
•Organizar de forma
participativa la revisión y el
diseño del proyecto.
•Consensuar la
temporalización.
•Ayudar al resto de profesores
a conseguir los objetivos en los
plazos previstos.
•Lograr una comunicación
fluida.
Colaboración: Trabajo y Formación
entre iguales
.
“Taller de
eTwinning” de 3
horas” (curso
2012-2013)
dentro del
Proyecto de
Formación del
Centro impartido
por el
Departamento de
Inglés para los
profesores del
centro
.
.
Taller de Desarrollo Profesional eTwinning
para profesores de matemáticas (PDW) en
Reykjavik-Islandia 31 oct- 2 nov
Nuestro Centro representado por la
profesora Paz Vidal ha formado parte de la
delegación española en este taller, dedicado
a la enseñanza de las matemáticas en
Islandia . El objetivo principal de la reunión
consistió en la creación de consorcios
europeos para el desarrollo de proyectos de
El papel de la Dirección
en los programas
europeos
El papel de la Dirección
ENLACE
ADMINISTRATIVO
CREAR EQUIPO
ESTÍMULAR
INICIATIVAS
RECABAR
RECURSOS Y
RECONOCIMINETO
HACER VISIBLES
LOS PROYECTOS
CREAR
COMUNIDAD
PROMOVER Y
ESTIMULAR
• Clima de
convivencia y
participación
• Hacer equipo
• Alentar las
iniciativas
• Acceso a la
Información y a la
formación
• Despertar
entusiasmo
• Promover el
reconocimiento
FACILITAR MEDIOS
Y RECURSOS
• Actualización TIC.
• Espacios de
Participación
• Grupos de trabajo
• Coincidencias
horarias
• Programar acceso
aulas TIC
• Canalizar la
demanda de
recursos
HACER VISIBLES
LOS PROYECTOS
• Publicitar entre la
Comunidad
Educativa, el
entorno social del
barrio y las
autoridades
académicas.
• Estimular la
publicación de
productos finales
• Organizar actos
públicos
CREAR
COMUNIDAD
• Integrar proyectos
europeos en un plan
estratégico de
centro
• Integrar valores
multilingüísmo y
pluriculturalidad
• Trasladar a los
documentos centrales
del centro las
propuestas
• Integrar en las
sesiones de los
órganos de gestión del
centro las propuestas
del programa Erasmus
+ (CCP, Claustro,
Consejo, E.
El papel de la Dirección
¿Qué nos aporta eTwinning?
VENTAJAS PARA EL CENTRO
• Soporte a la participación en programas europeos
(Comenius, Intercambios escolares, Erasmus,
Leonardo) Búsqueda, comunicación, publicación
• Facilita y amplia la dimensión europea del centro
• Estimulo a la actividad colaborativa y la formación
de grupos de trabajo entre los profesores
• Una puerta abierta a la innovación pedagógica y al
conocimiento de otras realidades educativas
VENTAJAS PARA LOS ALUMNOS
• Experiencia de aprendizaje rica y motivadora
• Mejora de la competencia lingüística y
tecnológica la comprensión intercultural
• Asimilación de la ciudadanía europea como un
elemento de nuestra propia identidad
• La cooperación en un proyecto común con jóvenes
de otras culturas tiene un gran valor pedagógico
• Mejora la comunicación y expresión escrita
VENTAJAS PARA LOS PROFESORES
• Integra la dimensión europea en su realidad
docente
• Enriquece sus estrategias de enseñanza-
aprendizaje
• Estímulo al trabajo colaborativo y a la innovación
pedagógica
• Estimulo en el manejo de TIC en las aulas
Carencias y necesidades
Limitar las deficiencias técnicas
• Mejora de la conectividad: fibra
óptica, redes macrolan
• Actualización de equipos
Información ,difusión y Coordinación
• Difusión de experiencias (Web, Charlas,
Encuentros, Medios Comunicación)
• Canalizar información sobre sistemas
educativos europeos (Banco de Datos)
• Coordinación con universidades para
acceder a sus servicios (residencias,
comedores, transportes…)
Apoyo administrativo
• Formación lingüística terceros
idiomas (alemán, italiano…)
• Servicio de traducción
• Ayuda en la gestión económica y
administrativa de los proyectos
(Informes, formularios…)
Reconocimiento y Dotación
• Coordinador de proyectos europeos
con reducción horaria
• Reconocimiento a los participantes
• Dotación presupuestaria
complementaria para la
preparación de proyectos europeos
Muchas Gracias
José Guerrero
Director del IES Príncipe Felipe
Madrid
diriespf@gmail.com

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El programa eTwinning en Navarra
El programa eTwinning en NavarraEl programa eTwinning en Navarra
El programa eTwinning en NavarraINTEF
 
Proyectos europeos en el Odón de Buen
Proyectos europeos en el Odón de BuenProyectos europeos en el Odón de Buen
Proyectos europeos en el Odón de BuenODONCUARTO
 
Presentación proyectos erasmus plus
Presentación proyectos erasmus plusPresentación proyectos erasmus plus
Presentación proyectos erasmus plusODONCUARTO
 
Estancia profesional europea eoi de lleida
Estancia profesional europea eoi de lleidaEstancia profesional europea eoi de lleida
Estancia profesional europea eoi de lleidaCristina Torrent
 
Informe practicas eoilleida
Informe practicas eoilleidaInforme practicas eoilleida
Informe practicas eoilleidaCristina Torrent
 
Presentación eTwinning
Presentación eTwinningPresentación eTwinning
Presentación eTwinningetiamlekim
 
Etwinning y Programas Educativos Europeos
Etwinning y Programas Educativos EuropeosEtwinning y Programas Educativos Europeos
Etwinning y Programas Educativos Europeosmluisao
 
Programas Europeos. Parte I
Programas Europeos. Parte IProgramas Europeos. Parte I
Programas Europeos. Parte Imaochoa35
 
Mesa de Secundaria - Jornadas de plurilingüismo en Sevilla, 27 y 28 de septie...
Mesa de Secundaria - Jornadas de plurilingüismo en Sevilla, 27 y 28 de septie...Mesa de Secundaria - Jornadas de plurilingüismo en Sevilla, 27 y 28 de septie...
Mesa de Secundaria - Jornadas de plurilingüismo en Sevilla, 27 y 28 de septie...isaperez
 
Mesa redonda: Del registro a la realización de un proyecto
Mesa redonda: Del registro a la realización de un proyectoMesa redonda: Del registro a la realización de un proyecto
Mesa redonda: Del registro a la realización de un proyectoAlicia López Palomera
 
Pap13 Cantabria-Programas Europeos
Pap13 Cantabria-Programas EuropeosPap13 Cantabria-Programas Europeos
Pap13 Cantabria-Programas Europeosjjaviering
 
Difusión e impacto en e twinning+erasmuska2
Difusión e impacto en e twinning+erasmuska2Difusión e impacto en e twinning+erasmuska2
Difusión e impacto en e twinning+erasmuska2Alicia López Palomera
 
Fernando Trujillo
Fernando TrujilloFernando Trujillo
Fernando Trujillomluisao
 
Ka2 school-to-school-2p form
Ka2 school-to-school-2p formKa2 school-to-school-2p form
Ka2 school-to-school-2p formbeatrizalvarez001
 
Europa a escena: Juventud en Acción Intercambios y voluntariado europeo
Europa a escena: Juventud en Acción Intercambios y voluntariado europeoEuropa a escena: Juventud en Acción Intercambios y voluntariado europeo
Europa a escena: Juventud en Acción Intercambios y voluntariado europeoAlicia López Palomera
 
Buenas Practicas Comenius
Buenas Practicas ComeniusBuenas Practicas Comenius
Buenas Practicas ComeniusM.Amparo
 

La actualidad más candente (20)

El programa eTwinning en Navarra
El programa eTwinning en NavarraEl programa eTwinning en Navarra
El programa eTwinning en Navarra
 
Proyectos europeos en el Odón de Buen
Proyectos europeos en el Odón de BuenProyectos europeos en el Odón de Buen
Proyectos europeos en el Odón de Buen
 
Presentación proyectos erasmus plus
Presentación proyectos erasmus plusPresentación proyectos erasmus plus
Presentación proyectos erasmus plus
 
Estancia profesional europea eoi de lleida
Estancia profesional europea eoi de lleidaEstancia profesional europea eoi de lleida
Estancia profesional europea eoi de lleida
 
Informe practicas eoilleida
Informe practicas eoilleidaInforme practicas eoilleida
Informe practicas eoilleida
 
Presentación eTwinning
Presentación eTwinningPresentación eTwinning
Presentación eTwinning
 
Etwinning y Programas Educativos Europeos
Etwinning y Programas Educativos EuropeosEtwinning y Programas Educativos Europeos
Etwinning y Programas Educativos Europeos
 
Programas Europeos. Parte I
Programas Europeos. Parte IProgramas Europeos. Parte I
Programas Europeos. Parte I
 
Presentación comenius a familias
Presentación comenius a familiasPresentación comenius a familias
Presentación comenius a familias
 
Mesa de Secundaria - Jornadas de plurilingüismo en Sevilla, 27 y 28 de septie...
Mesa de Secundaria - Jornadas de plurilingüismo en Sevilla, 27 y 28 de septie...Mesa de Secundaria - Jornadas de plurilingüismo en Sevilla, 27 y 28 de septie...
Mesa de Secundaria - Jornadas de plurilingüismo en Sevilla, 27 y 28 de septie...
 
2 ka1moviidad-para-el-aprendizaje---copia
2 ka1moviidad-para-el-aprendizaje---copia2 ka1moviidad-para-el-aprendizaje---copia
2 ka1moviidad-para-el-aprendizaje---copia
 
Mesa redonda: Del registro a la realización de un proyecto
Mesa redonda: Del registro a la realización de un proyectoMesa redonda: Del registro a la realización de un proyecto
Mesa redonda: Del registro a la realización de un proyecto
 
Pap13 Cantabria-Programas Europeos
Pap13 Cantabria-Programas EuropeosPap13 Cantabria-Programas Europeos
Pap13 Cantabria-Programas Europeos
 
Difusión e impacto en e twinning+erasmuska2
Difusión e impacto en e twinning+erasmuska2Difusión e impacto en e twinning+erasmuska2
Difusión e impacto en e twinning+erasmuska2
 
Fernando Trujillo
Fernando TrujilloFernando Trujillo
Fernando Trujillo
 
Simposio
SimposioSimposio
Simposio
 
Ka2 school-to-school-2p form
Ka2 school-to-school-2p formKa2 school-to-school-2p form
Ka2 school-to-school-2p form
 
Europa a escena: Juventud en Acción Intercambios y voluntariado europeo
Europa a escena: Juventud en Acción Intercambios y voluntariado europeoEuropa a escena: Juventud en Acción Intercambios y voluntariado europeo
Europa a escena: Juventud en Acción Intercambios y voluntariado europeo
 
Taller etwinning 2.0 gadea sesión 1
Taller etwinning 2.0 gadea sesión 1Taller etwinning 2.0 gadea sesión 1
Taller etwinning 2.0 gadea sesión 1
 
Buenas Practicas Comenius
Buenas Practicas ComeniusBuenas Practicas Comenius
Buenas Practicas Comenius
 

Destacado

Proyectos etwinning
Proyectos etwinningProyectos etwinning
Proyectos etwinningjerrymont
 
7 leyes de la gestalt
7 leyes de la gestalt7 leyes de la gestalt
7 leyes de la gestaltLuis Granda
 
Les nuits sonores de lyon
Les nuits sonores de lyonLes nuits sonores de lyon
Les nuits sonores de lyonMarie Buisson
 
Pitch GoudronBlanc - 14/05/2012
Pitch GoudronBlanc - 14/05/2012Pitch GoudronBlanc - 14/05/2012
Pitch GoudronBlanc - 14/05/2012GoudronBlanc
 
Optimiser son application mobile avec les tests A/B
Optimiser son application mobile avec les tests A/BOptimiser son application mobile avec les tests A/B
Optimiser son application mobile avec les tests A/BOptimizely
 
Emailing _ Ateliers Numériques du Pays de Bergerac
Emailing _ Ateliers Numériques du Pays de BergeracEmailing _ Ateliers Numériques du Pays de Bergerac
Emailing _ Ateliers Numériques du Pays de BergeracPays de Bergerac
 
French Project
French ProjectFrench Project
French Projectcesca188
 
Resolucion 280 del 03 de junio de 2014
Resolucion 280 del 03 de junio de 2014Resolucion 280 del 03 de junio de 2014
Resolucion 280 del 03 de junio de 2014Pvd Rionegro Digiital
 
Procédure
ProcédureProcédure
Procédurefastoph
 
Sd2 ce-gs-fiche de l'eleve
Sd2 ce-gs-fiche de l'eleveSd2 ce-gs-fiche de l'eleve
Sd2 ce-gs-fiche de l'elevesg94
 
Mejora tu perfil de LinkedIn en tres pasos
Mejora tu perfil de LinkedIn en tres pasosMejora tu perfil de LinkedIn en tres pasos
Mejora tu perfil de LinkedIn en tres pasosAngie Rodriguez
 
APRENDIZAJE COLABORATIVO
APRENDIZAJE COLABORATIVOAPRENDIZAJE COLABORATIVO
APRENDIZAJE COLABORATIVOnatalia rios
 
Universidad tecnica de machala xavier
Universidad tecnica de machala xavierUniversidad tecnica de machala xavier
Universidad tecnica de machala xavierKevin Adrian
 

Destacado (20)

Proyectos etwinning
Proyectos etwinningProyectos etwinning
Proyectos etwinning
 
7 leyes de la gestalt
7 leyes de la gestalt7 leyes de la gestalt
7 leyes de la gestalt
 
Presentacion 2
Presentacion 2Presentacion 2
Presentacion 2
 
CCMM 2016
CCMM 2016CCMM 2016
CCMM 2016
 
Les nuits sonores de lyon
Les nuits sonores de lyonLes nuits sonores de lyon
Les nuits sonores de lyon
 
Ma biographie
Ma biographieMa biographie
Ma biographie
 
Ma Vacance En France
Ma Vacance En FranceMa Vacance En France
Ma Vacance En France
 
Pitch GoudronBlanc - 14/05/2012
Pitch GoudronBlanc - 14/05/2012Pitch GoudronBlanc - 14/05/2012
Pitch GoudronBlanc - 14/05/2012
 
Optimiser son application mobile avec les tests A/B
Optimiser son application mobile avec les tests A/BOptimiser son application mobile avec les tests A/B
Optimiser son application mobile avec les tests A/B
 
Presentation france 2
Presentation france 2Presentation france 2
Presentation france 2
 
Yvoire
YvoireYvoire
Yvoire
 
Emailing _ Ateliers Numériques du Pays de Bergerac
Emailing _ Ateliers Numériques du Pays de BergeracEmailing _ Ateliers Numériques du Pays de Bergerac
Emailing _ Ateliers Numériques du Pays de Bergerac
 
Su madre
Su madreSu madre
Su madre
 
French Project
French ProjectFrench Project
French Project
 
Resolucion 280 del 03 de junio de 2014
Resolucion 280 del 03 de junio de 2014Resolucion 280 del 03 de junio de 2014
Resolucion 280 del 03 de junio de 2014
 
Procédure
ProcédureProcédure
Procédure
 
Sd2 ce-gs-fiche de l'eleve
Sd2 ce-gs-fiche de l'eleveSd2 ce-gs-fiche de l'eleve
Sd2 ce-gs-fiche de l'eleve
 
Mejora tu perfil de LinkedIn en tres pasos
Mejora tu perfil de LinkedIn en tres pasosMejora tu perfil de LinkedIn en tres pasos
Mejora tu perfil de LinkedIn en tres pasos
 
APRENDIZAJE COLABORATIVO
APRENDIZAJE COLABORATIVOAPRENDIZAJE COLABORATIVO
APRENDIZAJE COLABORATIVO
 
Universidad tecnica de machala xavier
Universidad tecnica de machala xavierUniversidad tecnica de machala xavier
Universidad tecnica de machala xavier
 

Similar a eTwinning en el IES Príncipe Felipe de Madrid

El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemánEl portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemánFernando Carmona Ruiz
 
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad ValencianaBuenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad ValencianaINTEF
 
Presentacion eTwinning - Jornadas Espiral
Presentacion eTwinning - Jornadas EspiralPresentacion eTwinning - Jornadas Espiral
Presentacion eTwinning - Jornadas Espiralmartap
 
Experiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
Experiencias Etwinning en Castilla – La ManchaExperiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
Experiencias Etwinning en Castilla – La ManchaINTEF
 
E twinning y fp m isabel vila23-06-16
E twinning y fp m isabel vila23-06-16E twinning y fp m isabel vila23-06-16
E twinning y fp m isabel vila23-06-16Maria Figueroa
 
Estudio de caso eTwinning: IES Alfred Ayza
Estudio de caso eTwinning: IES Alfred AyzaEstudio de caso eTwinning: IES Alfred Ayza
Estudio de caso eTwinning: IES Alfred AyzaeTwinning España
 
Internacionalización en el Colegio Hijas de Jesús. Presentación I Jornada Int...
Internacionalización en el Colegio Hijas de Jesús. Presentación I Jornada Int...Internacionalización en el Colegio Hijas de Jesús. Presentación I Jornada Int...
Internacionalización en el Colegio Hijas de Jesús. Presentación I Jornada Int...Colegio Jesuitinas Pamplona
 
S/HE IS EQUAL IN EUROPE
S/HE IS EQUAL IN EUROPES/HE IS EQUAL IN EUROPE
S/HE IS EQUAL IN EUROPEMar Jurado
 
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)Fernando Carmona Ruiz
 
eTwinning y el cambio transformador de centros: proyecto piloto
eTwinning y el cambio transformador de centros: proyecto pilotoeTwinning y el cambio transformador de centros: proyecto piloto
eTwinning y el cambio transformador de centros: proyecto pilotoEducación Innovación
 
¿Qué es eTwinning?
¿Qué es eTwinning?¿Qué es eTwinning?
¿Qué es eTwinning?INTEF
 
eTwinning embajadores Cataluña
eTwinning embajadores CataluñaeTwinning embajadores Cataluña
eTwinning embajadores CataluñaeTwinning España
 
PROYECTOS K1 Y K2
PROYECTOS K1 Y K2PROYECTOS K1 Y K2
PROYECTOS K1 Y K2Mar Jurado
 
Proyectos europeos en el odon
Proyectos europeos en el odonProyectos europeos en el odon
Proyectos europeos en el odonODONCUARTO
 

Similar a eTwinning en el IES Príncipe Felipe de Madrid (20)

El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemánEl portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
El portal europeo eTwinning: PBL, TIC y aprendizaje de castellano y alemán
 
Comenius2012 13
Comenius2012 13Comenius2012 13
Comenius2012 13
 
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad ValencianaBuenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
Buenas Prácticas de eTwinning en la Comunidad Valenciana
 
Presentacion eTwinning - Jornadas Espiral
Presentacion eTwinning - Jornadas EspiralPresentacion eTwinning - Jornadas Espiral
Presentacion eTwinning - Jornadas Espiral
 
Experiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
Experiencias Etwinning en Castilla – La ManchaExperiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
Experiencias Etwinning en Castilla – La Mancha
 
E twinning y fp m isabel vila23-06-16
E twinning y fp m isabel vila23-06-16E twinning y fp m isabel vila23-06-16
E twinning y fp m isabel vila23-06-16
 
Estudio de caso eTwinning: IES Alfred Ayza
Estudio de caso eTwinning: IES Alfred AyzaEstudio de caso eTwinning: IES Alfred Ayza
Estudio de caso eTwinning: IES Alfred Ayza
 
Internacionalización en el Colegio Hijas de Jesús. Presentación I Jornada Int...
Internacionalización en el Colegio Hijas de Jesús. Presentación I Jornada Int...Internacionalización en el Colegio Hijas de Jesús. Presentación I Jornada Int...
Internacionalización en el Colegio Hijas de Jesús. Presentación I Jornada Int...
 
S/HE IS EQUAL IN EUROPE
S/HE IS EQUAL IN EUROPES/HE IS EQUAL IN EUROPE
S/HE IS EQUAL IN EUROPE
 
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
Presentación eTwinning CAP Pamplona (26/11/14)
 
eTwinning el mundo a tu alcance
eTwinning el mundo a tu alcanceeTwinning el mundo a tu alcance
eTwinning el mundo a tu alcance
 
eTwinning y el cambio transformador de centros: proyecto piloto
eTwinning y el cambio transformador de centros: proyecto pilotoeTwinning y el cambio transformador de centros: proyecto piloto
eTwinning y el cambio transformador de centros: proyecto piloto
 
Erasmus9octubre
Erasmus9octubreErasmus9octubre
Erasmus9octubre
 
Erasmus9octubre
Erasmus9octubreErasmus9octubre
Erasmus9octubre
 
¿Qué es eTwinning?
¿Qué es eTwinning?¿Qué es eTwinning?
¿Qué es eTwinning?
 
eTwinning embajadores Cataluña
eTwinning embajadores CataluñaeTwinning embajadores Cataluña
eTwinning embajadores Cataluña
 
eTwinning
eTwinningeTwinning
eTwinning
 
PROYECTOS K1 Y K2
PROYECTOS K1 Y K2PROYECTOS K1 Y K2
PROYECTOS K1 Y K2
 
7 de mayo
7 de mayo7 de mayo
7 de mayo
 
Proyectos europeos en el odon
Proyectos europeos en el odonProyectos europeos en el odon
Proyectos europeos en el odon
 

Más de INTEF

Rúbrica Prototipado y Testeo (módulo 4)
Rúbrica Prototipado y Testeo (módulo 4)Rúbrica Prototipado y Testeo (módulo 4)
Rúbrica Prototipado y Testeo (módulo 4)INTEF
 
Rúbrica u4 ejemplo pensamiento computacional
Rúbrica u4 ejemplo pensamiento computacionalRúbrica u4 ejemplo pensamiento computacional
Rúbrica u4 ejemplo pensamiento computacionalINTEF
 
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...INTEF
 
Rúbrica Unidad 3 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 3 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMoocRúbrica Unidad 3 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 3 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMoocINTEF
 
Rúbrica Unidad 1 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 1 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMoocRúbrica Unidad 1 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 1 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMoocINTEF
 
Rúbrica Unidad 5 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 5 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMoocRúbrica Unidad 5 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 5 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMoocINTEF
 
Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...
Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...
Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...INTEF
 
La formación guía la puesta en escena de la educación digital
La formación guía la puesta en escena de la educación digitalLa formación guía la puesta en escena de la educación digital
La formación guía la puesta en escena de la educación digitalINTEF
 
Transformar la educación a través de proyectos de innovación
Transformar la educación a través de proyectos de innovaciónTransformar la educación a través de proyectos de innovación
Transformar la educación a través de proyectos de innovaciónINTEF
 
Del fracaso al éxito: nuestro hermanamiento electrónico
Del fracaso al éxito: nuestro hermanamiento electrónicoDel fracaso al éxito: nuestro hermanamiento electrónico
Del fracaso al éxito: nuestro hermanamiento electrónicoINTEF
 
"Flipando" en lengua
"Flipando" en lengua"Flipando" en lengua
"Flipando" en lenguaINTEF
 
Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.
Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.
Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.INTEF
 
Survival Algeciras
Survival AlgecirasSurvival Algeciras
Survival AlgecirasINTEF
 
On Line. Proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El Valle.
On Line. Proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El Valle.On Line. Proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El Valle.
On Line. Proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El Valle.INTEF
 
Paso a paso reinventa tu centro de trabajo
Paso a paso reinventa tu centro de trabajoPaso a paso reinventa tu centro de trabajo
Paso a paso reinventa tu centro de trabajoINTEF
 
Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha Cuentaminándonos
Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha CuentaminándonosMarketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha Cuentaminándonos
Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha CuentaminándonosINTEF
 
Conoce el Portfolio de la Competencia Digital Docente
Conoce el Portfolio de la Competencia Digital DocenteConoce el Portfolio de la Competencia Digital Docente
Conoce el Portfolio de la Competencia Digital DocenteINTEF
 
Programación y robótica en la escuela ¿Un juego de niños pasajero?
Programación y robótica en la escuela ¿Un juego de niños pasajero?Programación y robótica en la escuela ¿Un juego de niños pasajero?
Programación y robótica en la escuela ¿Un juego de niños pasajero?INTEF
 
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'INTEF
 
Rúbrica "Creación de una rúbrica de una tarea" #DiseñoEduDigital
Rúbrica "Creación de una rúbrica de una tarea" #DiseñoEduDigitalRúbrica "Creación de una rúbrica de una tarea" #DiseñoEduDigital
Rúbrica "Creación de una rúbrica de una tarea" #DiseñoEduDigitalINTEF
 

Más de INTEF (20)

Rúbrica Prototipado y Testeo (módulo 4)
Rúbrica Prototipado y Testeo (módulo 4)Rúbrica Prototipado y Testeo (módulo 4)
Rúbrica Prototipado y Testeo (módulo 4)
 
Rúbrica u4 ejemplo pensamiento computacional
Rúbrica u4 ejemplo pensamiento computacionalRúbrica u4 ejemplo pensamiento computacional
Rúbrica u4 ejemplo pensamiento computacional
 
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...
 
Rúbrica Unidad 3 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 3 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMoocRúbrica Unidad 3 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 3 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
 
Rúbrica Unidad 1 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 1 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMoocRúbrica Unidad 1 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 1 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
 
Rúbrica Unidad 5 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 5 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMoocRúbrica Unidad 5 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
Rúbrica Unidad 5 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc
 
Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...
Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...
Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...
 
La formación guía la puesta en escena de la educación digital
La formación guía la puesta en escena de la educación digitalLa formación guía la puesta en escena de la educación digital
La formación guía la puesta en escena de la educación digital
 
Transformar la educación a través de proyectos de innovación
Transformar la educación a través de proyectos de innovaciónTransformar la educación a través de proyectos de innovación
Transformar la educación a través de proyectos de innovación
 
Del fracaso al éxito: nuestro hermanamiento electrónico
Del fracaso al éxito: nuestro hermanamiento electrónicoDel fracaso al éxito: nuestro hermanamiento electrónico
Del fracaso al éxito: nuestro hermanamiento electrónico
 
"Flipando" en lengua
"Flipando" en lengua"Flipando" en lengua
"Flipando" en lengua
 
Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.
Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.
Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.
 
Survival Algeciras
Survival AlgecirasSurvival Algeciras
Survival Algeciras
 
On Line. Proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El Valle.
On Line. Proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El Valle.On Line. Proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El Valle.
On Line. Proyecto educativo Tecnológico de los Colegios El Valle.
 
Paso a paso reinventa tu centro de trabajo
Paso a paso reinventa tu centro de trabajoPaso a paso reinventa tu centro de trabajo
Paso a paso reinventa tu centro de trabajo
 
Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha Cuentaminándonos
Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha CuentaminándonosMarketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha Cuentaminándonos
Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha Cuentaminándonos
 
Conoce el Portfolio de la Competencia Digital Docente
Conoce el Portfolio de la Competencia Digital DocenteConoce el Portfolio de la Competencia Digital Docente
Conoce el Portfolio de la Competencia Digital Docente
 
Programación y robótica en la escuela ¿Un juego de niños pasajero?
Programación y robótica en la escuela ¿Un juego de niños pasajero?Programación y robótica en la escuela ¿Un juego de niños pasajero?
Programación y robótica en la escuela ¿Un juego de niños pasajero?
 
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
 
Rúbrica "Creación de una rúbrica de una tarea" #DiseñoEduDigital
Rúbrica "Creación de una rúbrica de una tarea" #DiseñoEduDigitalRúbrica "Creación de una rúbrica de una tarea" #DiseñoEduDigital
Rúbrica "Creación de una rúbrica de una tarea" #DiseñoEduDigital
 

Último

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 

Último (20)

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 

eTwinning en el IES Príncipe Felipe de Madrid

  • 1. El IES Príncipe Felipe de Madrid en eTwinning José Guerrero Villoria Director del IES Príncipe Felipe Madrid
  • 2. • ESO, Bachillerato y FP • 1970 alumnos • 66 grupos • 122 profesores
  • 4. Dimensión europea del IES Príncipe Felipe
  • 5. Participación en programas europeos Carta ERASMUS desde 2008 •2009-14 •54 Becas alumnos de GS para realizar la FCT (4meses) •16 movilidades de profesores •Alemania. Suecia, Islandia , UK, Holanda, Francia… Leonardo PLM y IVT •30 IVT (Alumnos de GM realización parcial de FCT (1mes) •4 Becas Leonardo PLM. Prácticas en empresa para Postgraduados GS •20 para formación en Holanda y Rumania •10 movilidades profesores Asociación Comenius Bilateral con el EIKER VIDEREGAENDE SKOLE DE BUSKERUD en Noruega •21 profesores españoles •6 profesores noruegos •58 alumnos españoles •58 alumnos noruegos •Collège Dupaty de Blanquefort en Francia (30 alumnos por curso y 2 profesores) •Eiker Videregaende Skole de Buskerud en Noruega (28 alumnos por curso y tres profesores) •Liceo Augusto Capriotti de San Benedetto del Tronto en Italia
  • 7. El IES Príncipe Felipe está registrado en la plataforma desde el año 2009
  • 8. 17 profesores activos en la plataforma en 2014 -
  • 9. POLONIAESPAÑA • “Life when you are 12 or 13” • Publiczne Gimnazjum nr 1 (Polonia) • IES Príncipe Felipe (España) • 3 profesores • 90 alumnos • Departament o de Inglés ESPAÑA-REINOUNIDO • “Culture and Friendship eSwap” • Sirius Academy ( Reino Unido) • IES Príncipe Felipe (España) • 8 profesores y 249 alumnos • Departament o de Inglés ESPAÑA-REINOUNIDO • “Christmas Crafts” • Park School (Reino Unido) • IES Príncipe Felipe (España) • 7 profesores y 86 alumnos en total • Departament o de Inglés • Departament o de Plástica ESPAÑA–NORUEGA • “Challenges and Possibilities” • Eiker videregående skole (Noruega) • IES Príncipe Felipe (España) • 21 profesores de 8 departament os • 69 alumnos BULGARIA,LUXEMBURGO,PORTUGAL •“With geometry in the world architecture’s steps” •Profesionalna gimnazia po veterinarna medicina (Bulgaria) •Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso(Portuga l) •E B 2,3 de Lamaçaes (Portugal) •Lycée du Nord Wiltz (Bélgica) •IES Príncipe Felipe •Matemáticas
  • 10. Curso: 2009/2010 . Life when you are 12 50 alumnos españoles 1º ESO 18 alumnos polacos 2 profesoras españolas del centro 1 profesor polaco Departamento de Inglés Polonia / España Sello de Calidad Nacional Descripción: Este proyecto se centra en las similitudes y diferencias en la vida a los 12 ó 13 años entre los dos países.
  • 11. Repercusión y Beneficios : La vida a los 12 años El inglés dejó de ser el fin de la instrucción para convertirse en un instrumento de comunicación o la búsqueda de información. Atrae a otras profesoras del departamento a participar en futuros proyectos eTwinning. El contacto con las TIC en eTwinning lleva al Departamento de Inglés participar en el Proyecto de Innovación Tecnológica de forma activa Reconocimiento del trabajo realizado por la concesión del Sello de calidad
  • 12. Curso: 2011/2012 Intercambio de cultura y amistad Culture and Friendship eSwap 180 alumnos españoles 1º ESO 60 alumnos británicos 6 profesoras españolas del centro 1 profesora británica Departamento de Inglés Reino Unido / España Sello de Calidad Nacional Sello de Calidad Europeo Descripción: Se trata del intercambio de información y amistad entre alumnos de la misma edad de Gran Bretaña y España: 247 alumnos y 7 profesoras
  • 13. Repercusión y Beneficios Intercambio de cultura y amistad El inglés lengua vehicular del proyecto Todas las profesoras del departamento de inglés que imparten clase en 1º de ESO participan Participan todos los alumnos de 1º de la ESO. Se favorece no solo el conocimiento entre los propios alumnos españoles. Trabajo colaborativo entre los profesores y alumnos del centro. El proyecto se incluye en la programación de 1º ESO como parte del contenido tecnológico y curricular. Reconocimiento: Sello de Calidad Español y Sello de Calidad Europeo
  • 14. Otro ejemplo de colaboración La experiencia del departamento de Inglés del IES Príncipe Felipe con el proyecto “Intercambio de Cultura y Amistad “ fue seleccionado por el Servicio Central eTwinning en Bruselas para representar a nuestro país, España, en 2012 como ejemplo de “Buenas prácticas de Equipo de Centro en Secundaria” en la publicación en Bruselas , junto otras experiencias similares de otros países europeos.
  • 15. Curso: 2011/2012 “Christmas Crafts” 86 alumnos españoles 3º ESO 15 alumnos británicos 6 profesoras españolas 1 profesora británica Departamento de Inglés Departamento de Plástica Reino Unido / España Descripción: Se hacen hacen manualidades navideñas . Se explica su elaboración paso paso a paso para que los alumnos del otro país puedan reproducirlas. Con los trabajos se decoran los pasillos en Navidad.
  • 16. Repercusión y beneficios: Christmas Crafts Proyecto elaborado entre profesores de dos departamentos distintos. El proyecto se realiza con alumnos de la misma edad del Reino Unido con necesidades educativas especiales. A través del proyecto los alumnos comprueban que las personas con discapacidad intelectual pueden enfrentarse a los mismos retos que ellos.
  • 17. Curso: 2011/2012 Challenges and Possibilities Retos y Posibilidades 32 alumnos españoles 1º Bachillerato 32 alumnosnoruegos 17 profesores españoles 4 profesores noruegos Departamento de Inglés Departamento de Plástica Departamento de Latín y Griego Departamento de Lengua y Literatura Departamento de Matemáticas Departamento de Artes Plásticas Departamento de Física Y Química Departamento De Geografía e Historia Noruega / España Sello de Calidad Nacional Descripción: Este proyecto Comenius Bilateral tiene como objeto el estudio comparado de distintos retos y posibilidades a las que la sociedad noruega y la española se enfrentan para mejorar su futuro.
  • 18. Repercusióny beneficios : Challenges and Possibilities 8 departamentos colaboran en la elaboración del proyecto eTwinning se utiliza como soporte de trabajo y colaboración de un proyecto bilateral Comenius Se presenta como producto del trabajo final en la Acción Comenius Reconocimiento: Sello de Calidad Nacional
  • 19. Curso: 2013/2014 : “With geometry in the world architecture’s steps” Departamento de Matemáticas PAISES PROFESORES ALUMNO S Bulgaria España Portugal Luxemburg o 1 3 4 1 24 14 4 Proyecto en curso….. Estudiar geometría utilizando edificios emblemáticos de cada país. Analizar las diferencias culturales a través de la arquitectura. Objetivos
  • 20. Papel de España en el proyecto España es socio fundador, es decir un profesor español debe coordinar al resto de los profesores participantes. Cada profesor debe: •Matricular a sus alumnos. •Diseñar las actividades. •Supervisar las actividades. •Elaborar informes. •Comunicarse con los participantes (email y diario del proyecto) El profesor fundador además debe: •Añadir a los participantes en el proyecto. •Organizar de forma participativa la revisión y el diseño del proyecto. •Consensuar la temporalización. •Ayudar al resto de profesores a conseguir los objetivos en los plazos previstos. •Lograr una comunicación fluida.
  • 21. Colaboración: Trabajo y Formación entre iguales . “Taller de eTwinning” de 3 horas” (curso 2012-2013) dentro del Proyecto de Formación del Centro impartido por el Departamento de Inglés para los profesores del centro
  • 22. . . Taller de Desarrollo Profesional eTwinning para profesores de matemáticas (PDW) en Reykjavik-Islandia 31 oct- 2 nov Nuestro Centro representado por la profesora Paz Vidal ha formado parte de la delegación española en este taller, dedicado a la enseñanza de las matemáticas en Islandia . El objetivo principal de la reunión consistió en la creación de consorcios europeos para el desarrollo de proyectos de
  • 23. El papel de la Dirección en los programas europeos
  • 24. El papel de la Dirección ENLACE ADMINISTRATIVO CREAR EQUIPO ESTÍMULAR INICIATIVAS RECABAR RECURSOS Y RECONOCIMINETO HACER VISIBLES LOS PROYECTOS CREAR COMUNIDAD
  • 25. PROMOVER Y ESTIMULAR • Clima de convivencia y participación • Hacer equipo • Alentar las iniciativas • Acceso a la Información y a la formación • Despertar entusiasmo • Promover el reconocimiento FACILITAR MEDIOS Y RECURSOS • Actualización TIC. • Espacios de Participación • Grupos de trabajo • Coincidencias horarias • Programar acceso aulas TIC • Canalizar la demanda de recursos HACER VISIBLES LOS PROYECTOS • Publicitar entre la Comunidad Educativa, el entorno social del barrio y las autoridades académicas. • Estimular la publicación de productos finales • Organizar actos públicos CREAR COMUNIDAD • Integrar proyectos europeos en un plan estratégico de centro • Integrar valores multilingüísmo y pluriculturalidad • Trasladar a los documentos centrales del centro las propuestas • Integrar en las sesiones de los órganos de gestión del centro las propuestas del programa Erasmus + (CCP, Claustro, Consejo, E. El papel de la Dirección
  • 26. ¿Qué nos aporta eTwinning? VENTAJAS PARA EL CENTRO • Soporte a la participación en programas europeos (Comenius, Intercambios escolares, Erasmus, Leonardo) Búsqueda, comunicación, publicación • Facilita y amplia la dimensión europea del centro • Estimulo a la actividad colaborativa y la formación de grupos de trabajo entre los profesores • Una puerta abierta a la innovación pedagógica y al conocimiento de otras realidades educativas VENTAJAS PARA LOS ALUMNOS • Experiencia de aprendizaje rica y motivadora • Mejora de la competencia lingüística y tecnológica la comprensión intercultural • Asimilación de la ciudadanía europea como un elemento de nuestra propia identidad • La cooperación en un proyecto común con jóvenes de otras culturas tiene un gran valor pedagógico • Mejora la comunicación y expresión escrita VENTAJAS PARA LOS PROFESORES • Integra la dimensión europea en su realidad docente • Enriquece sus estrategias de enseñanza- aprendizaje • Estímulo al trabajo colaborativo y a la innovación pedagógica • Estimulo en el manejo de TIC en las aulas
  • 27. Carencias y necesidades Limitar las deficiencias técnicas • Mejora de la conectividad: fibra óptica, redes macrolan • Actualización de equipos Información ,difusión y Coordinación • Difusión de experiencias (Web, Charlas, Encuentros, Medios Comunicación) • Canalizar información sobre sistemas educativos europeos (Banco de Datos) • Coordinación con universidades para acceder a sus servicios (residencias, comedores, transportes…) Apoyo administrativo • Formación lingüística terceros idiomas (alemán, italiano…) • Servicio de traducción • Ayuda en la gestión económica y administrativa de los proyectos (Informes, formularios…) Reconocimiento y Dotación • Coordinador de proyectos europeos con reducción horaria • Reconocimiento a los participantes • Dotación presupuestaria complementaria para la preparación de proyectos europeos
  • 28. Muchas Gracias José Guerrero Director del IES Príncipe Felipe Madrid diriespf@gmail.com