Puede ser que lleves años en la docencia y nunca te hayas planteado cuál es tu verdadero propósito. Me explico. En muchas ocasiones la zona de confort en la que un docente se instala le impide ver el auténtico propósito de su profesión. Esa zona de confort es la que, precisamente, hace que un docente acabe únicamente por explicar en lugar de enseñar. Si quieres ver la diferencia entre explicar y enseñar, aquí te dejo un enlace. En mi opinión no se puede enseñar si no se tiene claro el objetivo de lo que se está enseñando. Y este es precisamente el objetivo de cualquier negocio que fundamente dicho negocio en una marca personal. Y ahora viene la pregunta: ¿Cómo me convierto en una marca personal?

1. Estas son las 5 cualidades que
más admiro de un docente
William H Vegazo Muro
wvegazo@usmpvirtual.edu.pe
@educador23013

2. Pues bien, en este artículo intentaré
enfocar la labor de un docente como si
de una marca personal se tratara.
Se trata del libro de MJ DeMarco The
Millionaire Fastlane.
Este libro ha servido de inspiración a
muchas personas que han tomado la
resolución de cambiar su vida

4. 5 Cualidades para convertirte en un docente
único, en una marca personal.
1. Descubre
los
beneficios
de enseñar.
Piensa por un
momento el
porqué de tu
decisión de
convertirte en
docente.
has decidido ser
docente para
resolver los
problemas y las
necesidades de tus
alumnos.
Lo que realmente
enseñarás a tus
alumnos será para
qué les puede
servir aquello que
les estás
enseñando

5. 2. Sé único. Sé especial.
Soy consciente
de que en el
ámbito docente
hay una gran
reticencia
a compararse
entre
compañeros de
profesión.
Esto se debe a que
en el ámbito
docente el
concepto competici
ón siempre ha
tenido una
connotación
negativa cuando se
trata de juzgar la
labor entre
docentes.
Pero no se puede
ser único si no
eres capaz de
conocer los
puntos fuertes y
débiles de tus
compañeros.
De hecho,
nuestros alumnos
ya se encargan de
hacer este
trabajo
clasificatorio por
nosotros.

6. ¿Por qué deberían tus alumnos elegirte a ti?
Pues bien, lo que buscan tus
alumnos es alguien a quien
ellos consideren especial.
No me estoy refiriendo a un
docente simpático, sino a
un docente empático que sea
capaz de marcar la diferencia.
MARCAR LA DIFERENCIA, es
decir, convertirte en una
marca, en un referente para
tus alumnos.

7. 3. Sé específico y proporciona evidencias
Lo difícil de enseñar a
tus alumnos no es el
hecho de enseñar en sí,
sino de saber cómo
enseñar aquello que
quieres que aprendan.
El gran problema al que
se enfrentan muchos
docentes es la
concepción que tienen
de una sesión lectiva.
Pero, ¿qué significa
esto?
Como tienen una hora
para enseñar, pues
enseñan durante toda
esa hora.
Y si es así es porque
piensan que solamente
ellos son los que tienen
algo que decir o enseñar
en el aula.

8. ¿Y si en lugar de enseñar durante toda una sesión
lectiva dieras instrucciones para que tus alumnos
pudieran aprender por sí mismos?
Unejemplo:
Opción 1. Puedes explicar qué es una
instancia durante una sesión lectiva y
hacer una examen sobre lo que has
explicado al día siguiente.
Opción 2. Puedes dar instrucciones para
que busquen información relativa a cómo
se crea una instancia y después, mediante
grupos de aprendizaje cooperativo,
escribir una instancia real dirigida al
director en la que se piden mejoras
concretas para el aula o el centro escolar.

9. 4. Sé breve, claro y conciso.
Reduce al
máximo la
clase
magistral
Fomenta el
trabajo
cooperativo.
Utiliza la
pizarra
digital para
reforzar tus
enseñanzas.
Sírvete de
material
audiovisual.
Utiliza
diferentes
formatos y
plataformas
para que tu
mensaje
llegue a
todos tus
alumnos

10. 5. Conecta con la vida real.
Seguro que coincidirás
conmigo en que buena parte
de los currículum de una
asignatura tienen poca
aplicación a la vida práctica y
real.
Esto no significa que no debas
enseñarlo, pero sí debes
intentar que de una manera
directa o indirecta tenga una
prolongación en la vida real,
en la escuela de la vida.
Debes elegir si tus alumnos
quieren que sepan o si tus
alumnos quieren que sepan
haciendo.
El problema es que es muy
fácil enseñar a saber, mientras
que supone un esfuerzo
considerable el enseñar a
hacer.
Pero creo que esta es la
diferencia entre un docente y
el docente que deja huella en
sus alumnos

11. Docente, get noisy (haz ruido)
Polarizar.
Polarizar significa
colocarse en un
extremo.
Con ello conseguirás
que te amen o te
odien o,
seguramente, las dos
cosas a la vez.
Se trata,
simplemente, de
enseñar fuera de los
convencionalismos,
de salir de tu zona
de confort.

12. Asumir riesgos
No se puede ser
un referente si
permaneces
instalado en tu
zona de confort.
Hay que asumir
riesgos y aceptar
los errores como
una forma más de
aprendizaje.
Sin miedo es
difícil que se
produzcan nuevos
y transgresores
cambios en tu
forma de
enseñar.

13. Despertar emociones.
Cuando seas capaz
de transformar el
tiempo de tu
sesión lectiva
entonces serás
capaz de encontrar
el tiempo para
enseñar no sólo
contenidos
sino que también
podrás
enseñar emociones
en el aula.

14. Ser interactivo
Debes asumir la
diferencia
entre mirar y actuar.
La clase tradicional
está pensada para
que los alumnos
miren y callen.
De lo que se trata es
de convertir las
clases en sesiones
interactivas, en
sesiones
bidireccionales.

15. Ser poco convencional.
dosopciones:
Opción 1. Enfadarte con ellos
porque están aburridos por
culpa de qué y cómo estás
enseñando o, seguramente,
explicando.
Opción 2. Cambiar
radicalmente la forma en que
das clase y sorprender a tus
alumnos.
No es necesario que
improvises, sino que este tipo
de clases también se pueden
programar o preparar.

16. Ser un docente único, ser tu propia marca
personal.
La enseñanza, al igual que los negocios, debería
basarse en los beneficios que reporta a las personas
en lugar de centrarse en las características
La tuya, al igual que la mía, es la de
convertirte en un docente capaz de inspirar.
Capaz de diferenciarse del resto, capaz de
transformar una sesión lectiva en una experiencia
vital y conectada con la realidad.

17. fuente:
• http://justificaturespuesta.com/5-cualidades-que-mas-admiro-
docente/