El documento describe los métodos de evaluación que un profesor usa en su clase de patología especial. El profesor evalúa a los estudiantes a través de tres módulos: 1) el uso de plataformas virtuales, 2) discusiones de casos clínicos en grupos, y 3) seminarios sobre láminas de patología. Cada módulo dura dos meses. El profesor también diseñó objetivos y competencias de aprendizaje basados en el contenido de patología especial. El profesor concluye que el curso en lí

1. Actividad 2: Reflexionando mi manera de evaluar
Dr. Pedro Fernández G.
Tengo el propósito de buscar uno de los modelos de evaluación de los aprendizajes
propuestos en este curso y comentarles mi práctica como docente para poder modificar e
implementar estos modelos.
En relación a la evaluación de procesos de aprendizaje que realizo en mi clase hace
muchos años atrás son evaluaciones permanentes con los siguientes módulos:
1 eje tecnológico sobre el manejo de plataformas virtuales y su aplicación de las TIC´s a
la enseñanza grado específicamente en Patología Especial, para adquirir competencias
en el manejo de la plataforma, se evalúa sobre grillas a través de productos y
demostración práctica y objetiva para alcanzar los fines y metas del módulo.
2. Eje sobre discusión de reuniones anatomo-clínicas en 4 grupos de 5 estudiantes
cada uno, que consta de dos expositores, para lo cual se eligen casos clínicos-
patológicos, aproximadamente más de mil casos de los años 2000 al 2015 y exponen 5
casos clínicos por sesión a la semana, a través de los cuales se adquieren habilidades
del razonamiento clinico dentro de un contexto o Esenario un caso clinico real del
hospital.
3. Seminarios de láminas de la patología prevalente, manejo de casos clínicos
relacionados con las reuniones anatomo clínicas donde existe la correlación de la
historia clinica, los exámenes de laboratorio, química sanguínea, hematología,
imagenologia (resonancia magnética, tomografía, ecografía doppler 3D, mamografía
etc.) citometría de flujo, exámenes de genética cariotipos con el diagnostico final a
través de la macroscópia y la microscopia.
Cada módulo tiene una duración de 2 meses calendario por modulo.
Para evaluar he diseñado objetivos por aprendizaje por competencias de los
contenidos estrictamente necesarios de Patología Especial (dos tomos de 600 pag cada
uno). Las siguientes competencias basadas en web para Patología especial que
identifica el contenido de la patología, enseñanza en tres competencias básicas:
mecanismos de la enfermedad, de integración de los mecanismos de la enfermedad
en la patología del sistema de órganos, y la aplicación de la patología de la medicina
de diagnóstico.

2. Cada competencia incluye metas de aprendizaje, objetivos y ejemplos para evaluar la
adquisición, integración y aplicación de conocimientos para demostrar el desarrollo de
la competencia.
Para terminar creo que este curso corto por la red en lo personal estoy muy contento
al encontrar la biografía pertinente sobre la evaluación educativa en el contexto de
ciencias de la salud específicamente en el campo de la Medicina que desde luego
enriquecen el conocimiento por lo cual me gustaría profundizar en encontrar
modelos que hablan sobre la cuarta generación en el desarrollo de cada proceso de
teorico-practicos mediante el tránsito de varias fases que van desde la negociación
hasta la generación de informes y la meta-evaluación. Así como utilizar la evaluación
de la competencia médica a través de instrumentos como el Examen Clínico Objetivo
Estructurado (ECOE). Todo esto enriquece el curso que estoy tomando.