Presentación para el el bloque de Educación en el ocio y tiempo libre educativo para u curso de Monitor/a de comedor escolar

1. EDUCACIÓN EN EL OCIO Y
TIEMPO LIBRE EDUCATIVO
P A B L O G A R C Í A
@ E L C A S O P A B L O
A N I M A D O R S O C I O C U L T U R A L / F O R M A D O R

3. CONCEPTO DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
1.Lluvia de idas
2.Definición
3.Aclarando ideas

4. CONCEPTO DE OCIO
¿Qué se nos viene a la cabeza?

5. CONCEPTO DE TIEMPO LIBRE
¿Qué se nos viene a la cabeza?

6. OCIO Y TIEMPO LIBRE

7. OTL ACLARANDO IDEAS

9. EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE
1. Tipos de educación
2. Educación en el TL
3. Espacios donde se desarrolla

10. TIPOS DE EDUCACIÓN
1. Educación Formal
2. Educación No Formal
3. Educación Informal

12. EDUCACIÓN EN EL T.L. (I)
«Concepto que abarca ideas, procesos de aprendizaje y
otras experiencias de carácter permanente que tienen
lugar en el Tiempo Libre o de ocio de los ciudadanos y a
la que se accede de forma voluntaria y, cuyo fin es
potenciar el desarrollo integral de las personas, promover
el impulso de valores universales y lograr de los
ciudadanos actitudes de reflexión, crítica y compromiso
social a la vez que da pautas para la óptima utilización del
Tiempo Libre»
Borrador del Anteproyecto de Ley de Educación en el Tiempo Libre de Cantabria.

13. EDUCACIÓN EN EL T.L. (II)
«El Tiempo Libre educativo comprende toda actividad
organizada por una entidad que dé prioridad a los
valores por encima de cualquier cosa, y que desarrolle
acciones intencionalmente educativas. El Tiempo Libre
educativo ayuda a formar personas críticas y capaces de
controlar su tiempo de ocio».
Consejo de la Juventud de España

15. NUESTROPERFIL

16. MONITOR/A DE COMEDOR
• Se define a partir de la función que desempeña.
Fundamentalmente es un trabajador y dinamizador de
grupo que realiza y desarrolla su función en un contexto
(el comedor escolar)
• No se puede definir únicamente como una persona que
trabaja con niños y niñas, dándoles de comer y
haciendo juegos, o persona que divierte. Sus objetivos
y funciones son mucho más amplios.

17. MONITOR/A DE COMEDOR
• El monitor/a es una persona trabajadora que
desempeña una función fundamental para los
escolares. Es considerado como una figura más que
interviene en la educación integral de los niños y niñas.

18. CONOCIMIENTOS BÁSICOS
• Formación cultural suficiente
• Habilidades sociales y de comunicación
• Conocimientos sobre el servicio de comedor (higiene
alimentaria, protocolo del servicio, OTL…)
• Conocimientos de los niveles de formación del grupo y
sus etapas.
• Conocimiento de las características psicológicas de
niños con los que interactúa.
• Conocimiento sobre técnicas de OTL

19. PERFIL PERSONAL
• Personalidad equilibrada
• Actitud democrática, respetuosa, tolerante y afable
• Madurez psicológica y afectiva, seguridad personal y
sentido común
• Sentido de la realidad e integrado en su entorno
• Motivación, iniciativa
• Capacidad para el diálogo
• Sentido de la responsabilidad y compromiso

20. PERFIL PERSONAL
• Autonomía afectiva
• Objetividad y sentido del equilibro
• En continua formación
• En contacto y conexión con grupos sociales.

21. FUNCIONES
• Sus funciones son educativas tanto en el espacio de
comedor como en el de ocio y tiempo libre.
• Son monitores preparados que disponen de
herramientas y recursos para hacer del comedor
escolar un espacio educativo de tiempo libre.

22. TAREAS
• Las tareas concretas que realizan varían en función del
puesto de trabajo que ocupen y de la edad del colectivo
al que atienden, pero básicamente se ocupan de las
tareas vinculadas al soporte alimentario y a los
hábitos que deben adquirir los alumnos en el
comedor:
• Grado de autonomía personal, respeto por los
profesionales del comedor, educación a la hora de
comer, recogida de las bandejas, soporte en la
limpieza de las mesas, etc.