Aprender inglés es fácil 1 4 b1

APRENDER INGLÉS “ES FÁCIL”
• 1.FUNDAMENTOS DE LA PRONUNCIACIÓN.
Objetivo: Aprender a leer inglés aplicando las
reglas de pronunciación basados en la
aplicación del pensamiento lógico, inducido
en esta metodología (sentido común) en
contraposición a la mnemotecnia (aprendizaje
de memoria).
1

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• Aprender de memoria es demorado y frustrante.
Esto resulta cierra la mente.
• Nuestra metodología ES FÁCIL, aunque el
estudiante va a cometer errores está bien,
porque de estos errores es que va a aprender. Es
normal.
• Esto resultará en que el estudiante mantenga
una mente abierta y lista para aplicar lo que ha
aprendido, y se le volverán hábitos, así como la
respiración, caminar, etc.
• INGLÉS Y CASTELLANO SON SIMILARES!!! 1
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2
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• La “a”, siempre suena (a) – canta, la “e” siempre
suena (e) - vende, etc; independientemente de
su posición.
• Todos los fonemas cumplen una función dentro
de la palabra; por ejemplo, si a “mango” le
quitamos la “n”, queda “mago”.
• Las únicas excepciones son: “h” (sin sonido. Ej:
hambre, hombre) y la “u” (que en las
combinaciones “que, qui, gue, gui” no tiene
sonido independiente)
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• En inglés, cada vocal tiene dos sonidos:
ABIERTO Y CERRADO
• Ubicación en la silaba
• Letras que van antes o después
- Apple, manzana = (apol), en este caso suena (a)
• Small, pequeño = (smol), en este caso suena (o),
por la terminación “all”; porque en inglés la
combinación “al”, se pronuncia (ol).
• TODO ES CUESTIÓN DE APRENDER UNAS SENCILLAS
CLAVES DE PRONUNCIACIÓN.3
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SONIDOS DE LAS VOCALES EN INGLES
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• Sílaba es cada división fonológica en la que
se fragmenta una palabra, o golpe de voz
que damos al pronunciarla.
• Ej: La separación silábica para la palabra
CAMISA es CA–MI–SA.
• MONOSÍLABOS
• BISÍLABOS
• TRISÍLABOS
• POLISÍLABOS
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• MONOSILABOS: Una sola sílaba.
Ej: sol, mar, luz, paz, mil, dos, etc
• BISÍLABOS: Dos sílabas.
Ej: ma-no, ca-sa, mi-sa, lá-piz, pi-so, etc
• TRISÍLABOS: Tres sílabas.
Ej: a-mi-go, ca-mi-sa, pa-le-ta, etc
• POLISILABOS: Más de tres sílabas.
Ej: ex-tra-te-rres-tre, pre-si-den-te, etc 5
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• COGNADOS
• Existen en los dos idiomas palabras que
tienen la misma etimología, es decir con
igual origen y significado.
• favor, actor, doctor, hospital, animal,
muscular, banana, angel, color, director,
extra, funeral, honor, hotel, etc.
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• PI: Es una sílaba abierta porque termina
en vocal, por lo tanto la “i” adquiere su
sonido abierto o, es decir (ai).
• LOT: Es una sílaba cerrada porque
termina en consonante, entonces la “o”
toma el sonido cerrado, es decir (o)
• Es así como la pronunciación de la
palabra en inglés es: (Pai–Lot) 6
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DEFEND DE – FEND defender
•DE: Es una sílaba abierta porque termina en
vocal, por lo tanto la “e” adquiere su sonido
abierto, es decir (i)
•La sílaba termina en “e”, entonces se pronuncia
(i)
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• FEND: Es una sílaba cerrada porque termina
en consonante, entonces la “e”, aquí es
cerrada, entonces toma el sonido cerrado (e)
• Es así como la pronunciación de la palabra
completa es: (di-fend)
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BASIC
Básico
BA SIC
Abierta Cerrada
(bei sic)
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• Cuando la vocal está en una sílaba abierta,
tiene sonido abierto. Una sílaba abierta es
aquella que termina en vocal.
• Cuando la vocal está en una sílaba cerrada,
tiene sonido cerrado. Una sílaba cerrada es
aquella que termina en consonante.
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• Admitir
admitir
AD MIT
Cerrada Cerrada
Sonido cerrado Sonido
cerrado
(ad mit)
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• Pánico
pánico
PAN IC
Cerrada Cerrada
cerrado
• (pan ik)
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• Depender
depender
DE PEND
Abierta Cerrada
Sonido abierto Sonido
cerrado
(di pend)
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• Distante
distante
DIS TANT
Cerrada Cerrada
cerrado
(dis tant)
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• PON EN PRÁCTICA LO APRENDIDO!!!
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• ACTOR AC–TOR (ak-tor)
actor
• PERFECT PER-FECT (per-fect) perfecto
• DENTIST DEN–TIST (den-tist) dentista
• DISTANT DIS-TANT (dis-tant) distante
• PUBLIC PUB-LIC (pab-lik) público
• DUCK DUCK (dak) pato
• REPORT RE–PORT (ri-port) reporte
• MUSIC MU–SIC (miu-sik) música
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• APRENDIENDO EN CASA
• Escribir la pronunciación de las siguientes
palabras, teniendo en cuenta los mentefactos
vistos para los sonidos de las vocales:
• Ad-mit (ad-mit) admitir
• Cen-ter (cen-ter) centro
• Dis-arm (dis-arm) desarmar
• De-cent (di-cent) decente
• De-pos-it (di-pos-it) depósito
• E-lec-tric (i-lek-tric) eléctrico
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• 2. RETROALIMENTACION – PRONUNCIACION
DE VOCALES
• Objetivo: Afianzar las reglas de pronunciación
de las vocales en sílabas abiertas y cerradas,
aplicando los sonidos abiertos y cerrados.
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PRÁCTICA:
Aplique la pronunciación.
• DOCTOR DOC–TOR (dok-tor) médico
• IDOL I-DOL (ai-dol) idolo
• IDEAL I–DE-AL (ai-di-al) ideal
• INFORM IN-FORM (in-form) informar
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• Aproximadamente un 60% de las palabras
en ingles están formadas por sílabas
cerradas y por lo tanto se pronuncian igual
que en español.
• Six cats drink milk on six big cups.
• Seis gatos beben leche en seis tazas grandes.
• SIX CATS DRINK MILK ON SIX BIG CUPS
• (Six cats drink milk on six big caps)
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• I can sing rock music.
Yo puedo cantar música rock.
• I CAN SING ROCK MU-SIC
(Ai can sing rok miu-sik)
• A reporter opened ten bags. Un reportero
abrió diez maletas.
• A RE-POR-TER O-PEN-ED TEN BAGS
• (Ei riporter ou-pen-ed ten bags)
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• Un reportero abrió diez maletas.
A RE-POR-TER O-PEN-ED TEN BAGS
(Ei reporter ou-pen-ed ten bags)
• Diez perros detectan narcóticos en siete maletas.
TEN DOGS DE-TECT NAR–COT- ICS IN SEV-EN BAGS
(Ten dogs di–tek nar–kot –iks in sev-en bags)
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• Yo paro el bus a las siete
I STOP A BUS AT SEV-EN
(ai stop ei bas at sev-en)
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APRENDIENDO EN CASA
• Un hombre viejo bebe leche.
AN OLD MAN DRINKS MILK
(An old man drinks milk )
• Andrés es gordo y elegante.
ANDRES IS FAT AND EL-E-GANT
(Andres is fat and el-i-gant )
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• 3. FUDAMENTOS DE PRONUNCIACION:
Combinaciones “ea”, “ee”, “oo” - “e” muda al
final, sonido de “th”.
• Objetivo: Los estudiantes aprenden el
concepto de combinaciones en inglés y se
familiarizan con otras claves que facilitan la
pronunciación.
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• En el español cada vocal tiene un sonido
único.
• Ej: misión (mi–sión)
• largo – sea – vea
• Cada fonema en español tiene un sonido
específico y único.
• misión, la vocal “i” mantuvo su sonido (i), en
ambas sílabas.
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§ La combinación “ea” en la misma sílaba se
pronuncia (i). Como en las palabras
• Read (rid) leer
• Mean (min) significar, querer decir
• Bean (bin) fríjol
• Sea (si) mar
• Re – peat (ri-pit) repetir
• Clean (clin) limpiar
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• Clean
• Defeat
• Steak
• Meat
• Beak
• Peach
• Beach
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§ La combinación “ee” en la misma sílaba
se pronuncia (i). Como en las palabras
• green (grin) verde
• Free (fri) libre
• Need (nid) necesitar
• Sleep (slip) dormir
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• Teen
• Meet
• Street
• Feet
• Sheep
• Exceeding
• Unfeeling
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§ La combinación “oo” en la misma sílaba
se pronuncia (u). Como en las palabras
• Book (buk) libro
• Moon (mun) luna
• Spoon (spun) cuchara
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• Boom
• Boon
• Sloop
• Boob
• Room
• Cartoon
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§ La vocal “e”, cuando está al final de
una palabra es muda, (sin sonido
• life (laif) vida
• re-vive (ri-vaiv) revivir
• bite (bait) mordisco
• clime (claim) clima
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• Cuando la palabra
termina en “una
consonate” y “e”
silenciosa la vocal
anterior toma su sonido
abierto.
• (La “e” al final es muda, la
“a” que está antes tiene
sonido abierto porque
sólo hay una
consonante.)
• (plein) 43

• IN-VITE, Invitar
(La “e” al final es muda, la “i” que está antes
tiene sonido abierto porque solo hay una
consonante) (in-vait)
• E-VOKE, evocar, provocar AR-RIVE, llegar
(i-vouk) (araiv)
• STRIPE, raya, línea
(straip)
• BITE, morder
(bait)
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• E-VOKE, evocar, provocar
(i-vouk)
• STRIPE, raya, línea
(straip)
• BITE, morder
(bait)
• AR-RIVE, llegar
(araiv)
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• Cuando la palabra
termina en “dos
consonates” y “e”
silenciosa la vocal
anterior toma su sonido
cerrado.
• (La “e” al final es muda, la
“e” que está antes tiene
sonido cerrado porque
hay dos consonantes.)
(dens)
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DE-FENSE, defensa
(di-fens)
(La “e” al final es muda, pero la vocal que está antes
toma sonido
cerrado porque hay dos consonantes: la “ns”; la
pronunciación
es (di-fens)
EX-PENSE, gasto
(ex-pens)
DINETTE, comedor pequeño
(dainet)
TENSE, tenso, tiempo
(tens)
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• Excepción a la regla: En palabras
monosílabas, como: be (bi), ser o estar,
me (mi), a mí o yo, la “e” al final toma el
sonido abierto (i).
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• PRÁCTICA:
• Buscar en el diccionario, separar
silábicamente, traducir y escribir la
pronunciación de cada palabra.
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EXCEPCIONES!!!
• Algunas terminaciones principalmente con
“ve”, donde la vocal que la precede se
pronuncia con su sonido cerrado.
LOVE (lof) amar, amor
LIVE (lif) vivir
EXPENSIVE(expensif) costoso
GIVE (guif) dar
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• terminaciones ble , cle, dle, fle, gle, kle, ple, tle;
al no tener sonido la vocal e al final, éstas se
matizan por “l” (bol, col, dol, fol, gol, kol, pol,
tol)
TABLE mesa
Ta – ble
(tei - bol)
APPLE manzana
Ap -ple
(ap -pol) 52

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Combinación de las
consonantes “th”
Puede tener dos
sonidos: (d) - (z)
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• “th” se pronuncia como una “d” en español
con palabras como demostrativos y
pronombres
THAT (dat) eso, esa, aquel, aquella
THEM (dem) a ellos, a ellas
THEN (den) después, luego
ANTHEM (andem) himno
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- Antes de “r”, “th” suena como “z”
THROB (zrob) latido, palpitar
THRIVE (zraiv) prosperar
THRILL (zril) emoción
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• PRÁCTICA:
• Establecer la pronunciación correcta para
cada palabra y escribir la pronunciación.
• En el momento de la corrección, es
necesario que se analice palabra por
palabra detenidamente justificando la
pronunciación de cada palabra según las
reglas estudiadas.
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GROUP ACTIVITY
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• Sebastian and John go to
Sebastian and Yon gou tu
the mar-ket. They want
da mar-ket . Dei uant
to pro-vide Antonio with
tu prou-vaid Antonio uiz
a big cake. They chek the
ei big keik. Dei chek da
price on the front table
prais on da front teibol
and de-cide to ask the
and di-said tu ask da
• fat sales-man, but the
fat seils-man, bαt da
man only sells expensive
man onli sels expensiv
ones. They don’t want to
uans. Dei dont uant tu
shop nor go to an-oth-shop
nor gou tu an-od-er
er market, so they got one
market, sou dey got uan
big cake from that place.
big keik from dat pleis)
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• Sebastian y John van al mercado. Ellos
quieren proveer a Antonio un pastel grande.
Ellos revisan el precio en la mesa del frente y
deciden preguntar al vendedor gordo, pero el
hombre sólo vende pasteles costosos. Ellos no
quieren comprar ni ir a otra tienda, entonces
ellos toman un gran ponqué de aquel lugar.
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• APRENDIENDO EN CASA
• Establecer la pronunciación para los textos:
It is time to trav-el.
(It is taim tu trav-el)
A black dog de-tects a bag on the rock.
(Ei blak dog di-tects ei bag on da rok)
Ten den-tists go to Medellin and vi-sit farms next to the
lake.
(Ten den-tists gou tu Medellin and vi-sit farms next tu da
leik)
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APRENDER INGLÉS ES FÁCIL
• 5.COMBINACIONES PARA SONIDOS
AFINES (EI)
Objetivo: Los estudiantes se familiarizan
con otras claves que facilitan la
pronunciación.
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•CONCURSO!!!!
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•Veamos cómo varias
combinaciones tienen el
mismo sonido de la vocal
“a” abierta (ei)
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• Como podemos observar en el
mentefacto anterior, hay varias
combinaciones que se pronuncian con el
mismo sonido de la “a” abierta (ei) y que
nosotros llamamos “sonidos afines”.
• (Afín: Proximidad, analogía, semejanza de
una cosa con otra)
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§ Recordemos que la vocal “a”, cuando
está en una sílaba abierta se pronuncia
con su sonido abierto (ei)
A-LIEN (ei-lien) Alien
LA-DEN (lei-den) Cargado
Busquen ejemplos en sus apuntes para
complementar esta norma.
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• RA-VEN (rei-ven) cuervo
• A-PRON (ei-pron) delantal
• TRANS-LA-TOR (trans-lei-tor) traductor
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§ La vocal “a”, antes de 1consonante +
“e” muda - también se pronuncia con el
sonido (ei)
GRADE (greid) grado
FACE (feis) cara
MAKE (meik) hacer
Busquen ejemplos en sus apuntes para
complementar esta norma.
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• Plane – shame – male – female –
grade – grape – grane – grave –
skape – state – shake – snake –
flame
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§ La combinación “ay” también se
pronuncia con el sonido (ei)
DAY (dei) día
SAY (sei) decir
MAY (mei) mayo
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PRÁCTICA:
Establecer la pronunciación para
cada palabra.
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§ La combinación “ai”, también se
pronuncia con el sonido (ei)
RAIN (rein) lluvia
TRAIN (trein) tren
MAIN (mein) principal
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Establecer la pronunciación para cada palabra.
Establecer la pronunciación para cada palabra.
CLAIM (cleim) reclamación
DRAIN (drein) drenaje, alcantarillado
CON-TAIN (con-tein) contener
OB-TAIN (ob-tein) obtener
TRAIT (treit) rasgo
PAIN (pein) dolor
PAID (peid) pagado
RE-MAIN (ri-mein) seguir, continuar
EX-PLAIN (ex-plein) explicar
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