1. 17/05
La primera hora se trabajo con la continuación de la clase
anterior. (Ver en la barra de links, clases dictadas)
Ya en el salón de informática, la docente comenzó a dar la
clase, les explicó que todo lo que se hace en la plataforma
es complementario al curso y que siempre se realizarán en
clase las tareas de la plataforma. Todo tiene conexión.
Les dijo que entraran a internet a:
www.uruguayeduca.edu.uy explicándoles que es un portal
educativo de Anep. Es un lugar dónde hay mucha
información y recursos educativos, como textos, imágenes,
enlaces, software para usar en clase.
Les fue indicando como ingresar a la página. Primero van a
la parte izquierda dónde dice, recursos educativos. Luego
en el buscador ponen “MATICE”, que es el nombre de un
pintor. Allí encontraran un link que dice “La vida es color
matiz” y entran. Luego colocan ir al sitio y hacen un
recorrido por todo lo que encuentren, lean y presten
atención a todo, imágenes, videos, texto. Éste pintor trabaja
colores planos, como trabajarón con la practicante en la
representación personal de la obra de Gurvich.
Después de que los alumnos hicieran el recorrido por todo,
la docente los mando ingresar en el buscador de Uruguay
educa: SUMOPAINT, allí encontrarán un tutorial para éste
programa que es online e iremos a trabajar con él en clase.
Luego de leer la presentación, vayan al programa y
comiencen a experimentar.
Los alumnos muy motivados comenzaron a experimentar,
se tranco una alumna con el programa, llamó a la docente,
pero no supo resolver, y recurrió s un compañero que sabe
mucho de informática. Éste pudo resolver el problema sin
mayores inconvenientes. Al termino de la clase la docente
anunció que la próxima clase nos encontrábamos en el
salón de informática, continuaríamos trabajando con
SUMOPAINT.
24/05

2. Nos encontramos todos en la sala de informática, los
alumnos rápidamente se colocan en las maquinas, nos
saludamos todos. Yo me siento en una mesa en el centro
del salón y observo a los alumnos y la docente. Tratando
siempre de no molestar. Mientras se acomodan, me van
alcanzando los dibujos realizados en las dos clases
anteriores para que la docente los corrija. Luego la docente
les larga la propuesta, la misma consistía en que deberían
experimentar todo lo que tiene en programa SUMOPAIN,
buscando diferentes efectos, para luego hacer dibujos y
guardarlos en una carpeta.
En total entregaron 13 alumnos los trabajos de la clase
anterior.
Mientras los alumnos trabajaban sin inconvenientes y muy
tranquilos, nos pusimos a intercambiar ideas sobre mi
visita. Pensamos juntas que podría dar, ya que la siguiente
clase yo estaría sola con los alumnos, por lo tanto nos
veríamos directamente en la visita. Igual siempre
mantenemos contacto por correo electrónico.
La docente me sugirió trabajar con la TRIDIMENSIÓN, eso
lo relacionaría con la obra de Gurvich que ellos venían
trabajando.
En el diálogo se dieron una serie de recomendaciones,
como hablar nuevamente de Gurvich, hacer una relación de
3D y Tridiemnsión. Hablamos lo que sería conveniente, si
que la obra se despegara totalmente del plano, o no. En
forma vertical, horizontal. También de los planos, unos más
atrás otro más adelante, de todo lo que podría surgir de
parte lo los alumnos, como dudas. O simplemente en un
cartón hacer, una volumetría, elevándolo del plano,
acostados con diferentes relieves.
Hablamos también de cómo iba yo a trabajar con la
propuesta de color. Debería ser la continuación de ésta
clase. Entonces se partiría de que tomaran una imagen de
las tres que habían realizado y la representarían con
lápices de color. Pero hubo un mal entendido con los
horarios del salón de informática, ya que las reservas se las

3. hacen por internet a la página del IAVA, por lo tanto la
docente les dijo a los alumnos que fueran terminando con
el diseño que estaban haciendo, porque nos retirábamos a
nuestro salón. Allí la docente comenzó a repartir hojas de
colores, cartulinas, papeles, etc. Les pidió que se pusieran
en grupos e hicieran una composición en base al color. En
una hoja de 1/4w, por grupo llegarán a acuerdos de grupo
de cómo harán esa representación.
Fue una propuesta improvisada, dónde los alumnos
tuvieron que compartir los materiales y con el grupo tomar
decisiones para realizar la composición.
La docente explicó que la composición es un espacio físico,
hoja, una torta infantil, etc. A esos elementos los tengo que
organizar para lograr una composición. Una composición
siempre tiene un fin estético.
Los alumnos se adaptan rápidamente a las propuestas, y
no se ve mayores inconvenientes.
No les dio el tiempo para terminar, pero se les dijo que
continuaban la siguiente clase, con la practicante.
Recordó la docente que la siguiente clase ella no iba, y por
lo tanto estarían solos con migo. Nos despedimos y nos
fuimos.