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LA DIDÁCTICA
DIDÁCTICA
El término
Didáctica proviene
del verbo
didaskein, que
significa enseñar,
instruir, explicar.
DIDÁCTICA
Es una disciplina
pedagógica centrada en
el estudio de los
procesos de enseñanza
aprendizaje, que
pretende la formación y
el desarrollo instructivo formativo de los
estudiantes.
DIDÁCTICA
En conjunto con la
pedagogía busca la
explicación y la
mejora permanente
de la educación y de
los hechos
educativos.
DIDÁCTICA
Los componentes que actúan en el
campo didáctico son:
son:
El profesor, el alumno, el contexto del
aprendizaje y el curriculum que es un
sistema de procesos de enseñanza
aprendizaje y tiene cuatro elementos que
lo constituyen: objetivos, contenidos,
constituyen:
metodología y evaluación.
evaluación.
DIDÁCTICA
La didáctica se puede
como
pura
entender
técnica o ciencia aplicada
y como teoría o ciencia
básica de la instrucción,
educación o formación.
A cerca del qué, el para
qué y el como enseñar.
DIDÁCTICA
La didáctica se
interesa no tanto por
lo que va a ser
enseñado, sino cómo
va a ser enseñado.
DIDÁCTICA
Hasta no hace mucho
tiempo era creencia
generalizada que, para
ser buen profesor,
bastaba conocer bien la
disciplina para
enseñarla bien
DIDÁCTICA
No es únicamente la
materia lo valioso; es
preciso considerar
también al alumno y
su medio físico,
afectivo, cultural y
social.
DIDÁCTICA
La didáctica contribuye a
hacer más consciente y
eficiente la acción del
profesor,
profesor, y, al mismo
tiempo,
hace
más
interesantes
y
provechosos los estudios
del alumno.
alumno.
DIDÁCTICA
La didáctica puede entenderse en dos
sentidos:
sentidos: amplio y pedagógico.
pedagógico.
En el sentido amplio, la didáctica sólo se
amplio,
preocupa por los procedimientos que llevan
al educando a cambiar de conducta o a
aprender algo, sin connotaciones sociosociomorales.
morales. En esta acepción, la didáctica no
se preocupa por los valores, sino solamente
valores,
por la forma de hacer que el educando
aprenda algo
DIDÁCTICA
En el sentido pedagógico,
pedagógico,
la
didáctica
aparece
comprometida
con
el
sentido socio-moral del
socioaprendizaje del educando,
que es el de tender a
formar
ciudadanos
conscientes, eficientes y
responsables.
responsables.
DIDÁCTICA
Es preciso destacar, sin embargo, que la
didáctica
se
interesa,
en
forma
preponderante, por cómo enseñara cómo
orientar el aprendizaje, aun cuando los
aprendizaje,
demás elementos son factores importantes
para que la enseñanza o el aprendizaje se
realicen con mayor eficacia, claro está, en
eficacia,
el sentido de los fines de la educación.
educación.
DIDÁCTICA
Sería
una

interesante
distinción

hacer
entre

enseñanza y aprendizaje,
aprendizaje,
desde el punto de vista
didáctico,
porque
el
binomio
enseñanzaenseñanzaes
una
aprendizaje
constante de la acción
didáctica.
didáctica.
DIDÁCTICA
A. La enseñanza. Enseñanza viene de
enseñanza.
enseñar (lat. insegnare), que quiere decir
(lat.
dar lecciones sobre lo que los demás
ignoran o saben mal.
mal.
Sin embargo, en didáctica, la enseñanza
es la acción de proveer circunstancias para
que el alumno aprenda; la acción del
aprenda;
maestro puede ser directa (como en el
caso de la lección) o indirecta (cuando se
orienta al alumno para que investigue).
investigue).
DIDÁCTICA
B.
El
aprendizaje.
aprendizaje.
Aprendizaje
deriva
de
aprender (lat. apprehéndere):
(lat. apprehéndere)
tomar
conocimiento
de,
retener.
retener. El aprendizaje es la
acción de aprender algo, de
algo,
"tomar posesión" de algo aún
al
no
incorporado
comportamiento del individuo.
individuo.
DIDÁCTICA
El
aprendizaje
puede
realizarse desde el punto de
vista de la enseñanza (el
docente dirige el aprendizaje),
de tres maneras diferentes:
diferentes:
a) el alumno estudia solo, en
solo,
función
de
sus
reales
posibilidades
personales:
personales:

enseñanza individualizada;
individualizada;
DIDÁCTICA
b) el alumno estudia junto con otros
compañeros,
compañeros, en una tarea de cooperación:
cooperación:

estudio en grupo;
grupo;
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compañeros y además por sí mismo,
mismo,
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2 la didactica

  • 2. DIDÁCTICA El término Didáctica proviene del verbo didaskein, que significa enseñar, instruir, explicar.
  • 3. DIDÁCTICA Es una disciplina pedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanza aprendizaje, que pretende la formación y el desarrollo instructivo formativo de los estudiantes.
  • 4. DIDÁCTICA En conjunto con la pedagogía busca la explicación y la mejora permanente de la educación y de los hechos educativos.
  • 5. DIDÁCTICA Los componentes que actúan en el campo didáctico son: son: El profesor, el alumno, el contexto del aprendizaje y el curriculum que es un sistema de procesos de enseñanza aprendizaje y tiene cuatro elementos que lo constituyen: objetivos, contenidos, constituyen: metodología y evaluación. evaluación.
  • 6. DIDÁCTICA La didáctica se puede como pura entender técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. A cerca del qué, el para qué y el como enseñar.
  • 7. DIDÁCTICA La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñado, sino cómo va a ser enseñado.
  • 8. DIDÁCTICA Hasta no hace mucho tiempo era creencia generalizada que, para ser buen profesor, bastaba conocer bien la disciplina para enseñarla bien
  • 9. DIDÁCTICA No es únicamente la materia lo valioso; es preciso considerar también al alumno y su medio físico, afectivo, cultural y social.
  • 10. DIDÁCTICA La didáctica contribuye a hacer más consciente y eficiente la acción del profesor, profesor, y, al mismo tiempo, hace más interesantes y provechosos los estudios del alumno. alumno.
  • 11. DIDÁCTICA La didáctica puede entenderse en dos sentidos: sentidos: amplio y pedagógico. pedagógico. En el sentido amplio, la didáctica sólo se amplio, preocupa por los procedimientos que llevan al educando a cambiar de conducta o a aprender algo, sin connotaciones sociosociomorales. morales. En esta acepción, la didáctica no se preocupa por los valores, sino solamente valores, por la forma de hacer que el educando aprenda algo
  • 12. DIDÁCTICA En el sentido pedagógico, pedagógico, la didáctica aparece comprometida con el sentido socio-moral del socioaprendizaje del educando, que es el de tender a formar ciudadanos conscientes, eficientes y responsables. responsables.
  • 13. DIDÁCTICA Es preciso destacar, sin embargo, que la didáctica se interesa, en forma preponderante, por cómo enseñara cómo orientar el aprendizaje, aun cuando los aprendizaje, demás elementos son factores importantes para que la enseñanza o el aprendizaje se realicen con mayor eficacia, claro está, en eficacia, el sentido de los fines de la educación. educación.
  • 14. DIDÁCTICA Sería una interesante distinción hacer entre enseñanza y aprendizaje, aprendizaje, desde el punto de vista didáctico, porque el binomio enseñanzaenseñanzaes una aprendizaje constante de la acción didáctica. didáctica.
  • 15. DIDÁCTICA A. La enseñanza. Enseñanza viene de enseñanza. enseñar (lat. insegnare), que quiere decir (lat. dar lecciones sobre lo que los demás ignoran o saben mal. mal. Sin embargo, en didáctica, la enseñanza es la acción de proveer circunstancias para que el alumno aprenda; la acción del aprenda; maestro puede ser directa (como en el caso de la lección) o indirecta (cuando se orienta al alumno para que investigue). investigue).
  • 16. DIDÁCTICA B. El aprendizaje. aprendizaje. Aprendizaje deriva de aprender (lat. apprehéndere): (lat. apprehéndere) tomar conocimiento de, retener. retener. El aprendizaje es la acción de aprender algo, de algo, "tomar posesión" de algo aún al no incorporado comportamiento del individuo. individuo.
  • 17. DIDÁCTICA El aprendizaje puede realizarse desde el punto de vista de la enseñanza (el docente dirige el aprendizaje), de tres maneras diferentes: diferentes: a) el alumno estudia solo, en solo, función de sus reales posibilidades personales: personales: enseñanza individualizada; individualizada;
  • 18. DIDÁCTICA b) el alumno estudia junto con otros compañeros, compañeros, en una tarea de cooperación: cooperación: estudio en grupo; grupo; c) el alumno estudia junto con otros compañeros y además por sí mismo, mismo, realizando las mismas tareas indicadas para toda la clase y avanzando junto con los compañeros: enseñanza colectiva. compañeros: colectiva.