1. ¿Cómo el conectivismo responde a las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes ?
El conectivismo como modelo de aprendizaje responde a los retos de
enseñanza enfrentando las actividades de gestión del conocimiento,
apareciendo en un período donde no tenía tanto auge como es hoy en la era
digital, ya que las tecnologías están moldeando la mente humana
transportándonos a un mundo avanzado del conocimiento que reside en una
base de datos solo se debe estar conectado con las personas precisas en el
contexto adecuado “Es cuestión de dar click” y poder acceder a grandes
conglomerados de información.
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones por lo
cual se hace imprescindible la interconexión que es un proceso de conectar
diversas fuentes de información especializadas es decir innovaciones del
conocimiento gracias a un sistema organizacional el cual provee dicha
información a las base de datos actualizando las redes de información gracias
a instituciones que tienen como principio realizar dichas tareas ; según algunas
teorías el flujo organizacional del aprendizaje es un elemento que depende en
gran parte de la actualidad y cuidado de la fuente informativa la cual
proporciona un conocimiento con un contenido amplio el cual ayudara a
proporcionar un aprendizaje continuo.
Las teorías más conocidas e investigadas en la era digital se forman en el
análisis de las redes sociales las cuales propician los mecanismos necesarios
para conocer los modelos de aprendizaje como es el conductismo que por
medio de comportamientos, estímulo y, respuestas se puede llegar a reconocer
muchos de los gustos y factores que las mueven.
Por otro lado el cognitivismo del modelo computacional donde el aprendizaje
es visto como un proceso de entradas, administradas en la memoria de corto
plazo, y codificadas para su recuperación a largo plazo siendo un modelo
diferente para cada individuo.
Y por último el constructivismo este se forma a partir de nuevos aprendices
que crean conocimiento mientras tratan de comprender de sus experiencias los
cuales interactúan de una u otra forma en el individuo incrementando y
