Tesis doctorales de doctorado UPN

1. Tesis presentadas en el Doctorado en Desarrollo Educativo con énfasis en formación de profesores. Región Noreste.
Caracterización de la producción
Sobre la dirección escolar (1)
Autor / Año Tesis Objeto de
estudio
Metodología Perspectiva Método Planteamientosteóricos
Mónica
Adriana
Garza
Marmolejo
(2017)
LOS DIRECTORES
LÍDERES Y SU
INFLUENCIA EN EL
DESEMPEÑO ÁULICO
DE PROFESORES DE
SECUNDARIA
EN CD. BENITO
JUÁREZ, NUEVO
LEÓN
El perfil de
liderazgo del
director
Investigación
de enfoque
cuantitativo
Filosófica del
positivismo
Encuesta con
carácter
descriptivo y
exploratorio.
Muestreo no
probabilístico
Teorías de liderazgo
Modelo de Gestión
Educativa Estratégica
Sobre la formación inicial de profesores (5)
Autor / Año Tesis Objeto de
estudio
Metodología Perspectiva Método Planteamientosteóricos
Víctor
Manuel
Fernández
Andrade
(2017)
LA FORMACIÓN
REFLEXIVA. SUS
SENTIDOS DESDE LA
MIRADA DE UN
GRUPO DE
ESTUDIANTES DE LA
MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN BÁSICA
EN LA UNIDAD
La formación de
los maestros
Investigación
cualitativa
Formación
reflexiva
Estudio de caso Flexible:
Sociología
Filosofía
Experiencial

2. ZACATECAS DE LA
UPN
Maricela
Soto
Quiñones
(2017)
UN RECORRIDO DE
ESTUDIO E
INVESTIGACIÓN
PARA LA FORMACIÓN
DE PROFESORES
(REI-FP). EL CASO DE
LA
PROPORCIONALIDAD
Formación
inicial de
profesores
Paradigma
cualitativo de
los estudios
didácticos
Interpretativa Diseño,
implementación y
evaluación de
secuencias de
enseñanza
teóricamente
fundamentadas
Praxeología
Teoría Antropológica de
lo Didáctico
Aurora
Álvarez
Velasco
(2019)
LAS
REPRESENTACIONES
SOCIALES DE LOS
ESTUDIANTES DE
PROFESORADO DE
EDUCACIÓN
SECUNDARIA EN LA
ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA
Formación
inicial del
profesorado de
educación
secundaria
Investigación
cualitativa
Didáctica de las
ciencias
sociales
Estudio
etnográfico
Las representaciones
sociales
Ana María
Reyes
Camacho
(2018)
CONOCIMIENTO
ESPECIALIZADO DE
PROFESORES EN
FORMACIÓN DE
PRIMARIA.
ENSEÑANZA DE LA
NOCIÓN DE RAZÓN
Formación
Inicial de
Profesores
Investigación
cualitativa
desde el
paradigma
interpretativo
Ontológica,
epistemológica
y metodológica
Estudio de casos
instrumental
Mathematics Teacher`s
Specialized Konowlwdge
Teoría de las
Situaciones Didácticas
Gisela
Victoria
Salinas
Sánchez
(2017)
RECONFIGURACIÓN
DE LA PROFESIÓN
DOCENTE A PARTIR
DEL INGRESO AL
SERVICIO EN
EDUCACIÓN BÁSICA.
LOS CASOS DE
MÉXICO Y ECUADOR
Reconfiguración
de la profesión
docente
Investigación
cualitativa con
un enfoque
etnográfico y
comparativo
Epistémica Etnográfico y
comparativo
Perspectiva de la
docencia reflexiva

3. Sobre los formadores de formadores (3)
Autor/ Año Tesis Objetode
estudio
Metodología Perspectiva Método Planteamientosteóricos
Perla Aurora
Treviño
Tamez
(2018)
PRÁCTICA DE
FORMADORES PARA
EL LOGRO DE LA
PROFESIONALIDAD
DOCENTE A NIVEL
LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN
PRIMARIA 2007:
UNIDAD UPN 19A
MONTERREY
Las prácticas
de formación
que utilizan los
asesores de la
Unidad UPN
19A
Investigación
cualitativa
Teoría
fundamentada
Construcción de
modelos teóricos
explicativos
Constructivismo social
Francisco
Flores López
(2019)
LA
AUTOEVALUACIÓN
DEL FORMADOR DE
PROFESORES.
ESCUELA NORMAL
DE RINCÓN DE
ROMOS,
AGUASCALIENTES;
UN ESTUDIO DE
CASO
Autoevaluación
de la práctica
educativa de los
formadores de
profesores
Investigación
de carácter
cualitativa
Evaluación
formativa
Estudio de caso Rasgos del perfil de
egreso que se señalan
en los planes de estudio
para las distintas
licenciaturas
José Javier
Martínez
Ramos
(2017)
LAS PERCEPCIONES
DE LOS DOCENTES
SOBRE EL
PROYECTO
ACADÉMICO DE LA
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
NACIONAL:
Entre el discurso de la
pedagogía crítica y la
práctica neoliberal
(El caso de la Unidad
241)
Percepciones
de
los docentes
sobre el
proyecto
académico
Cualitativa-
interpretativa
Lógica
deductiva
Narrativa-
biográfica
Teoría de la Ideología
Marxiana

4. Sin clasificación específica (2)
Autor/ Año Tesis Objetode
estudio
Metodología Perspectiva Método Planteamientosteóricos
Hugo Ávila
Gómez
(2018)
DESPEJAR LA
MIRADA.
SIGNIFICADOS
EDUCATIVOS DE LA
EXPERIENCIA DE
LOS JÓVENES
ESTUDIANTES DE
PREPARATORIA
Significado
educativode la
experienciade
losestudiantes
de bachillerato
Investigación
cualitativa
Filosófica
enfoque
narrativo
Relato
encadenadorde
sucesos y
significados
Pedagogíade la
experiencia
Alejandro
Rodríguez
González
(2017)
ANÁLISIS DE LA
PRÁCTICA DOCENTE
POR COMPETENCIAS
DEL PROFESORADO
DE LA ESCUELA
SECUNDARIA EN EL
MARCO DE LA
REFORMA
EDUCATIVA 2011
La práctica
docente con
base en las
competencias
del profesorado
de educación
secundaria
Investigación
de corte
descriptivo
Exploratoria
secuencial,
analítica
descriptiva
Propuesta
pedagógica de
investigación
acción
Enfoque por
competencias
Socioconstructivismo
Aprendizaje basado en
competencias.
Socioformación