El documento presenta una discusión sobre la formación inicial de maestros y maestras y la alineación de sus planes de estudio con las percepciones contemporáneas sobre la enseñanza. Se proponen dos preguntas para guiar el análisis: 1) En qué medida la formación actual de maestros coincide con las ideas de Landsheere sobre la enseñanza, y 2) Si los nuevos planes de estudio están preparando a los maestros para las necesidades del siglo XXI. Finalmente, se describen los instrumentos y métodos cualitativos que se utilizarán para

1. Aguilar Lozano Grecia Margarita
Bustamante Bastidas Sandra Gpe.
Delgado Valdez Maritza Guadalupe
García Vega Karen Itzel
Lizárraga Ontiveros Melissa
Luna Gutiérrez Bianca Edith
Vallejo Sandoval María Patricia
Zamora Flores Betsy Michel

2. Melissa

3. 1.-¿Hasta qué punto la actual formación inicial de los
maestros y maestras está en consonancia con la percepción
de Landsheere?
2.-¿Hasta qué punto los nuevos planes de estudio de la
formación inicial de maestros están poniendo las bases del
nuevo tipo de enseñante del siglo XXI?

5. enseñanza
formación inicial.
“Representaciones”

6. Nos sitúa en el punto donde
intersecan lo psicológico y lo social.
Es decir una relación
Teoría-Práctica

7. La enseñanza de los futuros docentes
Constituye como punto de partida
Una de ellas
Se derivan las investigaciones de

8. Teoría-Práctica
Tomando en cuenta la enseñanza de las
Ciencias Sociales
Se pretende que exista una Relación
Donde establece la necesidad del
• Alumnos
• Conocimiento disciplinar
(Didáctica) Alumnos
• Medio escolar
• Necesidades

9. Lograr cambiar el tipo
de enseñanza y enseñante

10. •Método cualitativo
Hermenéutica

11. La detección de las representaciones sobre la
enseñanza de las ciencias sociales de los
estudiantes de maestro de Educación Especial.
• Contexto
• Objetivos

12. • Primer instrumento: Elaboren un Informe
• Segundo instrumento: Métodos de Enseñanza
• Tercer instrumento: Realicen un cuadro donde
valoren la enseñanza

13. De las representaciones previas al
análisis de las decisiones curriculares
Experiencia vivida Recuerdo
Valoración

14. • El análisis de los componentes de la enseñanza
y la coherencia de cada modelo curricular.
• El análisis de las decisiones curriculares
La selección de contenidos y su secuencia
 los métodos de enseñanza y las estrategias de
aprendizaje

15. Nuestras Experiencias
• Cada quien tiene su estrategia
para aprender mejor lo que en
este caso el profesor nos trasmite.

16. CURSO

17. Opiniones de estudiantes sobre la manera de
enseñar historias de sus profesores.
La profesora nos trasmite
lo que nos enseña,
Es maravillosa.
Hacemos un debate sobre
un tema importante