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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO.
FACULTAD DE EDUCACION
ASIGNATURA: ESTIMULACION INTEGRAL.
EXAMEN DE LA PRIMERA PARCIAL
APELLIDOS Y NOMBRES:
Responde al siguiente cuestionario de preguntas.
1. Relaciona cada proceso cognitivo con la capacidad que más incide, escribiendo su número en el respectivo paréntesis:
1. Sensación 2. Percepción 3. Atención 4. Memoria
( ) Focalizar la sensación en un determinado estímulo
( ) Nos permite captar el mundo que nos rodea
( ) Interpretar la información captada por los sentidos
( ) Almacenar, organizar y recuperar una información
( ) Captar a través los sentidos propiedades de objetos
LA ALTERNATIVA CORRECTA ES:
A) 3 – 1 – 2 – 1 – 2 C) 3 – 1 – 2 – 4 – 1 E) 3 – 1 – 2 – 1 – 4
B) 3 – 2 – 1 – 4 – 1 D) 3 – 1 – 4 – 1 – 2
2. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es VERDADERA?
A) La textura se capta mejor mediante sensaciones visuales
B) Con la memoria icónica se retiene más los estímulos auditivos
C) Haciendo y exponiendo se retiene el 10 % de información
D) La percepción no requiere de la presencia física de los objetos
E) El percepto es la representación mental del objeto percibido
3. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es FALSA?
A) No se pueden mejorar las capacidades cognitivas
B) Cuesta más recordar cosas que no nos interesan
C) Haciendo y exponiendo se retiene más que, leyendo
D) La percepción es influenciada por la experiencia personal
E) Los estados anímicos facilitan o bloquean el proceso de atención
4. La percepción se diferencia del pensamiento en que la primera:
A) No requiere de la presencia física de los estímulos
B) Configura la formación del concepto de los objetos
C) Es la representación mental de entes abstractos
D) Es la representación mental de objetos particulares
E) Es la representación abstracta del objeto percibido
5. ¿Cuál de las siguientes características NO corresponde al pensamiento lógico?
A) Es racional C) Es inductivo E) Es deductivo
B) Es una ficción D) Es secuencial
6. En una fiesta hay 39 personas. Cuando salen a bailar una marinera, sólo quedan cinco varones sentados. ¿Cuántos varones
asistieron a dicha fiesta?
A) 23 B) 22 C) 20 D) 17 E) 24
7. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es FALSA?
A) El lenguaje es una cualidad sólo de los hombres
B) No pueden darse conceptos sin el lenguaje
C) El lenguaje es el instrumento del pensamiento
D) El lenguaje es un sistema de signos convencionales
E) El pensamiento y el lenguaje son procesos autónomos
8. ¿Cuántas palmeras hay en un parque triangular, que tiene una palmera en cada esquina y cinco en cada lado?
A) 12 B) 15 C) 16 D) 14 E) 9

2. 2
9. Relaciona cada inteligencia múltiple con la capacidad que tiene más incidencia, escribiendo su número en el respectivo
paréntesis.
1. Lingüística 3. Espacial 5. Musical 7. Interpersonal
2. Lógico Matemática 4. Corporal 6. Intrapersonal 8. Naturalista
( ) Habilidad para la motricidad fina.
( ) Alto desarrollo del equilibrio emocional.
( ) Facilidad para orientarse en una urbe.
( ) Preferencia por los trabajos en equipo.
( ) Hábil en la lectura del lenguaje formalizado.
( ) Competencia para dirigir coros.
( ) Apasionado defensor del medio ambiente.
( ) Efectividad en el uso del lenguaje natural.
LA ALTERNATIVA CORRECTA ES:
A) 4 - 6 - 3 – 7 – 2 – 1 – 8 – 5 C) 4 – 6 – 7 – 3 – 2 – 5 – 8 - 1
B) 4 - 3 - 6 – 7 – 2 – 5 – 8 – 1 D) 4 - 6 - 3 – 7 – 2 – 5 – 8 – 1 E) 4 - 6 - 3 – 2 – 7 – 5 – 8 – 1
10. Relaciona cada definición con su inteligencia, escribiendo el número respectivo en el correspondiente paréntesis:
DEFINICIONES INTELIGENCIAS
1. Hábil con las formas. ( ) Lingüística
2. Hábil con los sonidos. ( ) Lógico Matemática
3. Hábil consigo mismo. ( ) Espacio visual
4. Amante de la naturaleza. ( ) Corporal cinestésico
5. Hábil con su cuerpo. ( ) Musical
6. Hábil con los demás. ( ) Intrapersonal
7. Hábil con los números. ( ) Interpersonal
8. Hábil con las palabras. ( ) Naturalista
9. Habilidad espiritual.
La alternativa correcta es:
A) 8 – 7 – 1 – 5 – 3 – 2 – 6 - 4 D) 8 – 7 – 5 – 1 – 2 – 3 – 6 – 4
B) 8 – 7 – 1 – 2 – 5 – 3 – 6 – 4 E) 9 – 8 – 1 – 5 – 2 – 3 – 7 – 4
C) 8 – 7 – 1 – 5 – 2 – 3 – 6 – 4
11. ¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a la inteligencia lógico matemática?
A) Empatía para entender los problemas emocionales de sus compañeros
B) Habilidad para aprender conceptos y relaciones con entes ideales.
C) Capacidad para manejar un conocimiento en lenguaje formalizado
D) Capacidad para resolver problemas aplicando operaciones con números
E) Habilidad en el manejo eficaz del razonamiento lógico con entes abstractos.
12. Relaciona cada una de las capacidades de la inteligencia lógico matemática con sus respectivas definiciones, escribiendo
dentro de los paréntesis, el respectivo número.
CAPACIDADES DEFINICIONES
1. Pensamiento lógico ( ) Capacidad de pensar con objetos ideales
2. Pensamiento formalizado ( ) Habilidad para el cuestionamiento racional
3. Pensamiento abstracto ( ) Pensar inductiva o deductivamente.
4. Pensamiento creativo ( ) Manejo eficaz del lenguaje formalizado
5. Pensamiento crítico ( ) Capacidad para encontrar nuevos procesos
6. Pensamiento numérico ( ) Cuantificar situaciones de la vida real
7. Pensamiento geométrico
LA ALTERNATIVA CORRECTA, ES:
A) 3 – 5 – 4 – 1 – 2 – 7 C) 3 – 5 – 2 – 4 – 1 – 6 E) 3 – 5 – 4 – 2 – 7 – 1
B) 3 – 5 – 4 – 7 – 2 – 1 D) 3 – 5 – 1 – 2 – 4 – 6
13. ¿Cuáles de las siguientes normas didácticas son correctas (C) o incorrectas ( I )?
1) Jugando con objetos concretos los niños aprenden los conceptos matemáticos: ( )
2) Al niño se le debe proporcionar una variedad de materiales educativos: ( )
3) Al niño se le debe explicar los conceptos matemáticos para que aprendan bien: ( )
4) El niño descube los conceptos matemáticos, pero con ayuda del profesor: ( )
5) El aprendizaje matemático sólo se debe promover dentro del espacio del aula: ( )
¿CUÁL ES LA ALTERNATIVA CORRECTA?
A) C – C – I – C – I C) C – C – C – I – I E) C – I – C – I – I

3. 3
B) C – I – C – C – I D) I – C – C – C – I
14. Según Jean Piaget, los niños hasta los 13 años de edad aprenden los conceptos y relaciones matemáticas, a través de
actividades de aprendizaje que se dan en una de las siguientes secuencias:
A) Sensoriales – material concreto – lenguaje simbólico – material gráfico – aplicación.
B) Sensoriales – material concreto – material gráfico – lenguaje simbólico – aplicación.
C) Sensoriales – material gráfico – material concreto – lenguaje simbólico – aplicación
D) Sensoriales– material concreto – material gráfico – aplicación – lenguaje simbólico
E) Sensoriales – material concreto – aplicación – material gráfico – lenguaje simbólico
15. La Memoria es:
a) Un proceso psíquico mediante el cual el organismo capta a nivel cerebral las distintas cualidades y atributos de los objetos o
fenómenos del medio (externo e interno) a través de los receptores sensoriales (órganos de los sentidos). Los estímulos son
captados por los sentidos que nos ofrecen sensaciones determinadas.
b) Un proceso psíquico que nos permite integrar, organizar e interpretar la información sensorial, dándole un significado y
elaborando una imagen mental, llamada percepto.
c) Un proceso psíquico que está implicado directamente en los mecanismos de selección y mantenimiento de la actividad
consciente (darse cuenta) del sujeto sobre un determinado objeto o fenómeno. Entonces la atención es la capacidad del
individuo para focalizar sus sensaciones y percepciones en determinados estímulos.
d) Un proceso psíquico que nos permite almacenar y recuperar una determinada habilidad o conocimiento aprendido
anteriormente. Se tiene memoria de “algo” cuando hay permanencia de las habilidades y conocimientos (capacidades)
aprendidos. “El hombre inteligente no sólo adquiere muchas habilidades o conocimientos, sino que los recuerda y sabe
aprovecharlos para razonar creativamente, haciendo nuevas asociaciones”.
e) Un proceso psíquico por medio del cual se forman representaciones generales y abstractas de los objetos y fenómenos de la
realidad a través de la mediación del lenguaje.
16. El representante más importante del Pensamiento Lateral o Pensamiento Productivo es:
a) Edward de Bono.
b) Howard Gardner.
c) Jean Piaget.
d) Paul Torrance.
e) Joy Paul Guilford.
17. Completa el diagrama con las habilidades básicas de la Inteligencia Lógico Matemática:
18. En qué consiste el Pensamiento Productivo de los seis sombreros para pensar: (Describe brevemente)
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4. 4
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19. A la operación del pensamiento que consiste en aislar mentalmente ciertos rasgos comunes y esenciales de los
objetos, se denomina:
A) Síntesis C) Análisis E) Imaginación
B) Inducción D) Abstracción
20. Fundamenta brevemente acerca de la importancia de la creatividad para la educación infantil.
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