1. Familia y Proceso Educativo
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
FRONTERIZA”
FAMILIA Y PROCESO EDUCATIVO
Ideas principales del video: “José Manuel Esteve, Honoris Causa”
1.- Su trayectoria de investigador en materia de educación estuvo dirigida a
“estudiar la cara oculta de la profesión docente”, según sus palabras. En este
sentido, publicó una docena de libros con varias ediciones y sus obras se han
traducido al francés, inglés, italiano y portugués; una extensa producción científica
tras la que, como él mismo consideró, ha contribuido activamente a que la
sociedad salga “de la descalificación general de nuestro sistema educativo y de la
ausencia de metas colectivas, y recuperar para nuestros profesores el orgullo de
serlo”
2.- Es de vital importancia como según sus investigaciones le demuestran que
diferentes circunstancias que hay que considerar para mejorar la educación dentro
de las aulas
Los maestros estudiados en sus videos, no conocen el clima de sus aulas,
la comunicación gestual con sus alumnos es muy escasa
3.- Cita en su discurso una frase importantísima para los futuros docentes que me
parece apropiada plasmar “antes de poder enseñar hay que ganarse el respeto de
los alumnos y el derecho a ser oído”. Con esto el Dr. Esteve me incita a analizar
mis días de práctica y como observamos el poco respeto que existe del docente al
Araujo García Nitzia Eloísa 5to. Semestre de LEE área Audición y de Lenguaje
2. Familia y Proceso Educativo
alumno, según su contexto, el clima familiar, el ambiente en el aula, y diferentes
factores que afectan en la buena educación de los alumnos.
4.- Soluciones practicas para construir una formación inicial efectiva“ La formación
inicial de los profesores de secundaria (1997)”:
Definir identidad profesional acorde con el trabajo que se va a realizar.
Dominar los códigos de comunicación y ser capaces de entender la
interacción dentro del aula.
Organizar un orden de trabajo en la clase con normas claras de disciplina.
Hacer asequible los contenidos de enseñanza a nivel de conocimiento de
los alumnos.
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