1. COMO PUEDEN LOS QUE
NO PODÍAN
González Anaya María de la Luz
Segundo Semestre
Prof. Genaro Uribe Zatarain
Bases Psicológicas

2.  1.-¿Describan las características del contexto escolar en donde se
desarrolla esta experiencia y los principales problemas que expone?
 El contexto de la lectura nos describe es de educación básica y se da en una
zona urbana marginal por lo que se pudo analizar, los principales problemas que
muestra la lectura son:
 *Índice de repetición por ciclo, por año.
 *Índice de ausentismo
 *Desfasados en edad por año, por ciclo y por turno.
 *Problemas de Indisciplina

3.  2.- Identificar las características principales de la
acción docente ante la problemática de la escuela.
 La realidad en nuestras escuelas, hemos tomado como ejes vertebradores de este
 proyecto las siguientes fortalezas: trabajo en red, conformación de equipos
 de trabajo, flexibilización de espacios, tiempos y agrupamientos y capacitación
docente en servicio.
 Nos planteamos los siguientes objetivos:
 *Respetar la integridad del alumno, sus intereses y ritmos de aprendizajes.

4.  *Indagar sobre nuestros propios saberes como docentes.
 *Reflexionar juntos acerca de los marcos conceptuales que sustentan
nuestras prácticas en la escuela.16
 *Argentina Cómo pueden los que no podían
 *Experiencias pedagógicas: voces y miradas
 *Rever la concepción de la enseñanza de la Lengua (Teoría del lenguaje
como textualidad, Teoría del aprendizaje como construcción,
 *Teoría de la escritura y de la lectura como proceso).
 *Lograr verdaderos acuerdos en los circuitos de contenidos del área
 para poder evaluar y reconstruir el PCI.
 *Recuperar la palabra de los adolescentes.

5.  *Favorecer la coordinación y el enriquecimiento entre los docentes
 aprovechando las competencias de cada uno.
 *Mejorar las relaciones interpersonales a través de un mayor contacto
entre iguales.
 *Organizar en forma conjunta los espacios, tiempos, materiales,
 tutorías y recursos humanos.
 *Construir canales de comunicación con las familias para asegurar
 su integración a la escuela.
 *Promover y elaborar redes con el centro de salud barrial (asistente
 social) para incluir niños y jóvenes sin escolaridad.

6.  3.- Con base en el análisis de la experiencia intenten explicar
la relación entre aprendizaje, desarrollo humano ,educabilidad
y contexto educativo?
 De acuerdo a las características que el contexto asi como los
intereses se puede plantear las estrategias Todo individuo es
modificable y ajustable de acuerdo a la socialización que logre el
individuo manifestando un desarrollo continuo donde no se pueda
detener el proceso.
 La persona se esté desarrollando puede ser contexto educativo,
familiar y la sociedad en general