1. Dirección General de Educación Ambiental
y Participación Comunitaria
Jornadas Nacional de Formación Docente
Valle Grande, Mérida
Marzo 2009

2. ¿La Tierra está
SUELO
enferma?
AIRE UTRAVIOLETAS (UV)
EL AGUA

3. PRODUCT
PROBLEMAS AMBIENTALES O ACTUAL MODELO DE DESARROLLO
individualismo
VALORES consumo
Sentidas
NECESIDADES autenticas
•Marginalidad
•Contaminación CALIDAD
agua suelo. Aire, seres humanos
DE VIDA
•Deforestación
•Desequilibrios Fuera principios
poblacionales solidaridad, justicia
•Pérdida de diversidad equidad
•Deforestación
•Capa de ozono
•Cambios climáticos CRISIS AMBIENTAL MUNDIAL

4. CRISIS AMBIENTAL CONOCIMIENTO
MUNDIAL AVANCE TECNOLOGICO
CALIDAD
DE VIDA
UNA EDUCACION AMBIENTAL NECESARIA
•NUEVA FORMA DE VER AL MUNDO
•NUEVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS FORMACIÓN DE UN
NUEVO INDIVIDUO
•NUEVOS SISTEMAS DE VALORES
•PARTICIPE ACTIVAMENTE

6. Educación Ambiental
Década de los 70:
Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA)
Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
Han sugerido a las naciones diferentes formas y
acciones en pro del Mejoramiento del Ambiente.

7. Educación Ambiental
Conferencia Internacional de Educación
Ambiental, Tbilisi, URSS – 1977:
“La Educación Ambiental no debe ser una
materia que se añada a los programas escolares,
sino que debe incorporarse a los programas
dedicados a todos los educandos sea cual fuere
su edad”

8. Educación Ambiental
Conferencia Sobre Ambiente y Desarrollo. Río, Brasil –
1992:
Nuevos propósitos para la Educación Ambiental,
incorporación de principios éticos en todos los niveles
educativos,
Promoción de programas interdisciplinarios, de
investigación y de formación docente
Y se declaró que: La educación ambiental es un acto
político, basado en valores, para la transformación social

9. CONSTITUCIÓN Y
LINEAS DE DESARROLLO
CONSTITUCIÓN EDUCACIÓN
DE LA
REPÚBLICA AMBIENTAL
BOLIVARIANA
DE
VENEZUELA
24 de Marzo de 2000
Basamento legal :lo establecido en la constitución
Orientación:las líneas de desarrollo del país

10. Obligatoriedad de la
Educación Ambiental Derechos
(Art.107) Ambientales
Ciencia y
(Art. 127 al 129)
Tecnología
(Art. 110)
Derechos Servicio
Indígenas
Art.119 Comunitario
(Art. 135)
Salud
Derechos (Art. 83)
económicos Participación Popular y
Protagónica del Pueblo (Art.
(Art. 118) 62 y 70)

11. Artículo 107: La Educación Ambiental es
obligatoria en los niveles y modalidades del
sistema educativo, así como también en la
educación ciudadana no formal

13. MPPEDUCACIÓN Formación
MPPAMBIENTE NUEVO REPUBLICANO
impulsa
Participación
activa
EDUCACIÓN AMBIENTAL
SITUACIONES AMBIENTALES

14. POBLACIÓN PRIORIDADES
PRIORIDADES VENEZUELA AMBIENTALES
NACIONALES Niños, adultos, jóvenes y
tercera edad
ATENDIDA
POR
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL AMBIENTE
Institutos
Adscritos Dirección Estadal Ambiental
Direcciones Generales
Dirección General de Educación
Ambiental y Participación
Comunitaria

15. Nacional Ministerial Internacional
•Constitución de la •Lineamientos • Conferencias
República de políticas de Internacionales sobre
Bolivariana de la DGEAPC Educación e Información
Ambiental
Venezuela •Base Legal y •Cumbre de Río Año 92
•Directrices Plan de jurídica
•Rió + 10 Johannesburgo
Desarrollo •Funciones de 2002
Económico y Social
la Dirección • Programa de las Naciones
de la Nación 2007-
DEAmbiental Unidas para el Medio
2013 Ambiente
•Proyecto nacional • Congresos
Simón Bolívar Iberoamericano
•PLACEA

16. Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación
Objetivos Estratégicos: Suprema felicidad social y
democracia protagónica y revolucionaria.
Enfoque O: “La Educación Ambiental debe pernear todos
los estratos sociales y todos los niveles educativos”.
Estrategias y Políticas
II-3.4.3 Fortalecer la Educación Ambiental, la identidad, la
promoción de la salud y la participación comunitaria.

17. La Educación Ambiental debe
permear todos los estratos
Sociales y todos los
Sub-sistemas educativos
Proyecto Nacional Simón Bolívar
2007-2013

18. POLÍTICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DEL MPPA
Lineamiento de política:
1.- Fortalecer el derecho a la participación de los ciudadanos
(as) y comunidades en el marco de una gestión ambiental
sostenible.
2.- Apoyar la consolidación de los programas de educación
ambiental en el ámbito escolarizado y su integración a
enfoques educativos comunitarios.
3.-Propiciar la ampliación de la formación ambiental y la
educación para la sostenibilidad en todos lo actores y sectores
del país.
4.- Fomentar la producción y difusión de información
ambiental dirigida a toda la población.

19. Un proceso permanente en el
que los individuos y la Proceso continuo, interactivo e
integrador, mediante el cual el ser
colectividad cobran conciencia
humano adquiere conocimientos y
de su medio y adquieren los experiencias, los comprende y analiza, los
conocimientos, la experiencia y la internaliza y los traduce en
voluntad capaces de actuar, comportamientos, valores y actitudes que
individual y colectivamente, lo preparen para participar
para resolver problemas protagónicamente en la gestión del
actuales y futuros del ambiente y el desarrollo sustentable.
ambiente ”...
(Art. 3 de la Ley Orgánica del Ambiente)
2006
(UNESCO / PNUMA, 1989)

20. Es un proceso enseñanza aprendizaje, que
conecta todos los aspectos de la vida con la
conservación del ambiente, donde ciudadanos y
ciudadanas asumen la responsabilidad de cuidar
el ambiente desde su cotidianidad.
Entendida como tu forma de vivir, que se refleja en tus actitudes
y comportamientos en tu trabajo, en tu vida personal y en tu accionar
como ciudadana/o
MG2008

21. La Educación Ambiental que necesitamos
Como una educación que no sólo impulse la
adquisición de nuevos conocimientos, sino que
propicie la formación de una nueva ética
ambiental.
Estrecha relación entre la adquisición de
conocimientos, el desarrollo de aptitudes para
resolver problemas, y la participación en la
mejora del ambiente.

22. La Educación
Ambiental es:
Transformadora
Ética
Valores
Equidad
Incluyente Democrática y
participativa protagónica
La Educación
Ambiental se orienta fortalecimiento del poder popular
hacia: el derecho por un ambiente sano, seguro y
Promover
ecológicamente equilibrado
construcción del socialismo

23. Los Valores:
Conciencia ecológica o ambiental: Relación
equilibrada y armónica entre los seres humanos,
la actividad social organizada y el ambiente.
En este sentido el desarrollo del socialismo debe
ser y será ecológica y ambientalmente
sustentable, es decir, es indispensable convivir
en armonía con la naturaleza.

24. •Educación Ambiental en la Educación Bolivariana.
• Convenio MPP de Educación– MPP Ambiente
• Ambiente como eje integrador
• Ambiente presente en todas las áreas de
aprendizaje
• Jornadas Nacionales de Formación de
Docentes
• Programa de Niños y Niñas por un Ambiente
Sano

25. Evolución de la Educación
... 2008
Ambiental en el Sistema Eje integrador
Educativo l
•Ambiente como enfoque holístico,
valorando como un todo dinámico del
ta
bi en cual forma parte los seres humanos.
Am •Formación de Valores
n ... 2000
ció ble
ca ta
du n
E ste
Su Transversalidad
llo • Ambiente - Desarrollo sustentable
a rro • Redes sociales
D es ... 1990
Dimensión
Ecológica social
Planificación de procesos
... 1980
Enfoque
• Conservacionista
• Antropocentrista

26. Ambiente como Proyecto Integrador
 Articula áreas de conocimiento, relacionando el aprendizaje con la
realidad e interés del estudiante.
 Responde a una necesidad sentida de la sociedad para la conservación
y sustentabilidad del planeta
 Propicia la participación al favorecer: La investigación, experimentación,
análisis de situaciones ambientales, resolución de problemas, y orienta la
formación de valores.
 Favorece el desarrollo de principios éticos y el sentido de: solidaridad,
cooperación, equidad, y respeto a la diversidad cultural
 Favorece una pedagogía participativa y creativa
 Propicia conocimiento de la temática ambiental, coadyuvando la
comprensión global de los problemas
 Propicia el trabajo interdisciplinario

27. MPPA-MPPE
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION
AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
DIRECCIONES GENERALES DEL MPPE
LINEAMIENTOS
ZONAS
EDUCATIVAS
REALIDADES
EQUIPO ESTADAL DE PROPUESTA
SOCIO AMBIENTALES CONSTRUCCIÓN CURRICULAR
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
LOCAL REGIONAL PROYECTOS
PARTICIPACION COMUNITARIA
NACIONAL

28. La crisis ambiental
que hoy vivimos es
tan grave y profunda
que amerita cambios
en el orden social,
económico, político, y
ético

29. AMBIENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Coordinación interinstitucional
Eje Integrador
MPPE_MPPA-MPPCT
Espacio de participación
Organizador de saberes Fomentar valores ambientales
Formar valores, actitudes, Compromisos y acciones locales
Perfil del egresado
• Forma de ser, pensar y CONSERVACIÓN
accionar Etica y compromiso AMBIENTAL
social BENEFICIO COLECTIVO
PARTICIPACIÓN ACTIVA
Conciencia ambientalista

30. Instituciones
EDUCATIVAS
permite
orientado
Espacios pedagógico para
Investigación la participación
Participativa Niñas Niños Jóvenes
Adolescentes
Comunidad educativa
Organización
Comunitaria CONSERVACIÓN
AMBIENTAL
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Integración de
saberes y
experiencias

31. Ciencia, Ambiente y Tecnología
•Promover la investigación social, científica y tecnológica
•Desarrollar proyectos de investigación acción
•Promover proyectos de aprendizajes productivos en las
instituciones educativas
•Incentivar la investigación de técnicas, medios e instrumentos
para la protección del ambiente.
protección de biodiversidad y socio diversidad
manejo sustentable de recursos,
a dos
orient •rescate de costumbres,
producción y consumo responsable
.

32. Estrategia Nacional de Educación Ambiental
¿Qué es?
UNA ACCION DE LA DIRECCION GENERAL DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA DEL MPPAMBIENTE
Objetivo:
ORIENTAR Y ESTABLECER LINEAMIENTOS PARA LA
ACCIÓN EDUCATIVA AMBIENTAL EN TODOS LOS
SECTORES DEL PAÍS
Prioridad:
ANÁLISIS DE LOS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PARTICIPACIÓN

33. CENTRO AMBIENTAL FRANCISCO TAMAYO
UN AMBIENTE PARA UN AMBIENTE PARA TODOS
COMPARTIR
UN MUNDO
PARA CONSERVAR
Y DISFRUTAR UN AMBIENTE DE
RECREACIÓN