1. Alumno:
Edgar Silvera

2. HISTORI
A
En la década de 1960 se empezó a hablar
de la educación ambiental, con el
surgimiento de una conciencia acerca de la
importancia de evitar el deterioro ambiental.
En México, el interés y preocupación por los
problemas ambientales nace durante la
década de 1980; con ello se incorpora la
temática ambiental a los programas
escolares en los diferentes niveles
educativos, aun sin ser oficiales.
Paulatinamente se fueron integrando al
currículo escolar, primero con un enfoque
ecológico o de la geografía física; después
esta concepción fue cambiando hasta llegar
a integrar los aspectos socioeconómicos,
históricos y culturales. Diversos foros y
circunstancias han permitido ir formando
una conciencia clara acerca de los
problemas ambientales, aunque falta mucho
por hacer.

3. ¿Que es la Educación Ambiental?
Proceso de adquisición de valores y clarificación de conceptos, cuyo objetivo es
desarrollar actitudes y capacidades necesarias para entender y apreciar las
interrelaciones entre el hombre, su cultura y su ambiente biofísico.
1
Es una propuesta
para pensar
nuestra realidad
cultural a partir de
la crítica de la
sociedad humana.
2
Es una mirada
comprometida
con un mejor
presente y un
mejor futuro.
3
Es una nueva
disciplina del
conocimiento.

4. Fines de la Educación
Ambiental
Hablar de las relaciones entre los
seres humanos y su entorno
Búsqueda de las razones culturales
y sociales que están detrás de los
comportamientos que nos
caracterizan y que son los que
determinan el tipo de relación que
establecemos con el mundo que
nos rodea

5. Tipos de Educación
Ambiental
FORMAL
Es la exposición general de intenciones, estrategias y acciones que una comunidad
educativa desea emprender para desarrollar coherentemente la acción educativa
ambiental en su contexto escolar.
RETO: Incorporar la dimensión ambiental y en valores en la educación básica
primaria y secundaria (PEI, PRAES- Decreto 1743 de 1994).

6. NO FORMAL
Es la transmisión planificada de conocimientos, aptitudes y valores ambientales,
fuera del sistema educativo institucional, que conlleven a la adopción de actitudes
positivas hacia el medio natural y social, dentro de estrategias y proyectos
institucionales (locales, municipales, territoriales).
RETO: Promover valores ambientales y la sensibilización en hábitos
cotidianos.

7. INFORMAL: Espontánea, no estructurada, promovida en la cotidianidad a partir de
las relaciones del individuo con su entorno natural, social y cultural. Sin mediación
pedagógica explicita.

8. Importanci
a
Este proceso pedagógico ha dado resultados en la solución de problemas
ambientales, lo cual también ha contribuido al proceso de desarrollo social, ha
permitido así mismo alternativas para resolver los problemas de desequilibrio
ambiental, causado por el hombre a los ecosistemas naturales.
En la vida diaria, esta permite que el hombre conviva mejor
consigo mismo, con sus semejantes y con el medio que lo rodea,
aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad para hacer
mejor uso de los recursos naturales, teniendo una actitud
favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y
la conservación de la diversidad biológica, con lo que se puede
garantizar una mejor calidad de vida para las generaciones
actuales y futuras.

9. Conciencia
Conocimiento
Actitud
Compromiso
Participación
Aptitudes
GENERA
CAMBIO
S
Fundamentos

11. Los Ecoclubes son organizaciones, democráticas,
constituidas por niños y jóvenes que articulan
acciones con otras organizaciones de la sociedad
civil para involucrar a diferentes personas en la
implementación de propuestas encaminadas a
mejorar la calidad de vida, que se caracterizan por
su sustentabilidad, y que pueden ser evaluadas
prácticamente.
El motor de estas organizaciones son las ganas de
los niños y los jóvenes de brindar bienestar desde el
ambiente y la salud que los moviliza, los
compromete y los hace artífices del cambio hacia
un ambiente saludable. Cada Ecoclub formado
trabaja diariamente asumiendo una responsabilidad
social, respetando la diversidad y actuando
solidariamente.

12. OpEPA es una Fundación sin ánimo de Lucro
fundada en Bogotá, Colombia en 1998. Esta
organización une la creatividad, experiencia y
los conocimientos de sus fundadores, asociados
e instructores, formando un equipo de trabajo
integral de gran potencial, respaldado por un
Consejo Directivo y un Comité Asesor de
renombre internacional en el campo ambiental y
educativo.
Desde su fundación, OpEPA ha puesto su
empeño en establecer los más altos estándares
de calidad, profesionalismo, seguridad y
responsabilidad (social y ambiental) en sus
programas. OpEPA presenta una alternativa de
educación no formal que complementa y
amplifica los modelos tradicionales de

13. La Asociación Española de Educación
Ambiental, fundada en 1995, tiene como
finalidad animar a la realización de
estudios, programas, investigaciones y
actuaciones formativas que permitan un
verdadero avance en la efectividad de la
educación ambiental.

14. Aplicabilidad en Venezuela
En la República Bolivariana de Venezuela, el proceso de cambio promovido por la Revolución Bolivariana
contempla la protección del ambiente como uno de los objetivos estratégicos del Estado. El capítulo referido a
los Derechos Ambientales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999) establece
el derecho de toda la población a disfrutar de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado (Art. 127),
comprometiendo al Estado a desarrollar una política de ordenación territorial integral consensuada y bajo los
criterios de participación ciudadana que permita el desarrollo armónico de la población (Art. 128), así como la
protección ambiental y sociocultural de los ecosistemas que puedan ser afectados por todas aquellas actividades
susceptibles de generar daños (Art. 129).
Por su parte, el II Plan Socialista de la Nación 2013-2019 establece como objetivos históricos: defender y
expandir la independencia nacional; continuar construyendo el Socialismo Bolivariano como alternativa al
modelo capitalista salvaje; convertir a Venezuela en un país potencia; favorecer el desarrollo de una nueva
geopolítica internacional que permita el equilibrio y la paz; contribuir con la preservación de la vida en el planeta
y la salvación de la especie humana. En relación con este último objetivo, propone construir un nuevo modelo
productivo eco-socialista basado en una relación armónica entre ser humano y naturaleza, que garantice el uso
y aprovechamiento racional, óptimo y sostenible de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de
la naturaleza.

15. Beneficios
 Ahorro de costos de producción y optimización de procesos existentes.
 Mejoramiento de la competitividad empresarial.
 Liderazgo en proyectos ambientales de desarrollo empresarial en el área
de influencia.
 Cumplimiento con la legislación ambiental venezolana vigente.
 Responsabilidad el manejo integral de los recursos naturales.
 Minimización y mitigación de impactos ambientales negativos.
 Fortalecimiento de la imagen empresarial y/o institucional.
 Personal educado, capacitado, concientizado y sensibilizado.
 Promoción de acreditaciones y certificaciones nacionales e
internacionales.

16. Desarrollo
Sustentable
El desarrollo sustentable es un proceso integral que
exige a los distintos actores de la sociedad
compromisos y responsabilidades en la aplicación
del modelo económico, político, ambiental y social,
así como en los patrones de consumo que
determinan la calidad de vida.
La Comisión Mundial para el Medio Ambiente y el
Desarrollo, establecida por las Naciones Unidas en
1983, definió el desarrollo sustentable como el
"desarrollo que satisface las necesidades del
presente sin comprometer las capacidades que
tienen las futuras generaciones para satisfacer sus
propias necesidades".