se habla de la teoría ecológica y como influye el micro sistema en el desarrollo de la infancia y adolescencia.

1. INFANCIA Y ADOLESCENCIA
DESDE EL MODELO
ECOLOGICO

2. TEORÍA ECOLÓGICA
• DESARROLLADLA POR URIE BONFRENBENNER
LA CUAL TRATA DE LAS RELACIONES DEL INDIVIDUO CON EL CONTEXTO, LA
INTERACCION ENTRE ELLOS.

3. LA TEORIA ECOLOGICA HABLA DE NIVELES
LOS CUALES ESTAN LIGADOS ENTRE SI

4. MICROSISTEMA
• ES EL ENTORNO MAS PROXIMO O INTIMO EN EL CUAL SE
DESARROLLA LA PERSONA.
• LA COMVIVENCIA EN FAMILIA, LA INTERACCIÓN
PERSONAL CONSTIYUYEN ELEMENTOS DEL
MICROSISTEMA

5. MESOSISTEMA
• ES LA INTERACCIÓN ENTRE DIFERENTES PARTES DEL MICROSISTEMA
EJEMPLO: RELACIÓN PADRES Y DOCENTES

6. EXOSISTEMA
• SE INTEGRA POR CONTEXTOS MAS AMPLIOS QUE NO INCLUYEN A LA PERSONA
PERO DE TODAS FORMAS ESATA SE VE AFECTADA.

7. MACROSISTEMA
• ESTE LO CONFORMA LA CULTURA EN LA CUAL SE DESENVUELVE LA PERSONA
LA IDEOLOGIA Y ORGANIZACIONES SOCIALES.

8. CRONOSISTEMA
• HECHOS A TRAVES DEL TIEMPO ACONTESIMIENTOS HISTORICOS QUE DEUNA U
OTRA FORMA INFLUYEN EN EL DESARROLLO O PENSAMIENTO DE LA PERSONA.

9. INFANCIA Y ADOLESCENCIA
SU DESARROLLO DESDE LA PERSPECTIVA DEL
MICROSISTEMA
• EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES JUEGA
UN PAPEL FUNDAMENTAL EN SU DESARROLLO

10. EL AMBIENTE FAMILIAR DETERMINA LAS
CONDICIONES DE VIDA DEL INDIVIDUO
SI ESTE ENTORNO TIENE ALGUNA ALTERACION O CAMBIO EL PROCESO QUE LLEVA
LA PERSONA SE VE ALTEADO Y POR ENDE TAMBIÉN CAMBIA

11. EL ENTORNO ESCOLAR TIENE GRAN
RELEVANCIA
LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y LOS ADOLESCENTES VIVEN GRAN PARTE DE SU VIDA EN
LA ESCUELA, ESTE ESPACIO BRINDA LA OPORTUNIDAD DE AFIANZAR SU
DESARROLLO Y PERSONALIDAD, DEPENDIENDO DE LA MANERA EN QUE SE DE LA
RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO