LOS SISTEMAS DONDE SE DESARROLLAN NUESTROS NIÑOS Y ADOLESCENTES. Urie Bronfenbrenner: nació el 29 de abril de 1917 en Moscú. Fue un psicólogo estadounidense que abrió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambientales que influyen en el sujeto y en su cambio de desarrollo. Microsistema: Constituye el nivel más inmediato o cercano en el que se desarrolla el individuo. Los escenarios englobados en este sistema son la familia, padres o la escuela. Mesosistema: Incluye la interrelación de dos o más entornos en los que la persona participa de manera activa. También se puede entender como la vinculación entre microsistemas. Ejemplos claros pueden ser la relación entre la familia y la escuela, o entre la familia y los amigos. Exosistema: Se refiere a las fuerzas que influyen a lo que sucede en los microsistemas. En este caso, el individuo no es entendido como un sujeto activo. Lo conforman por ejemplo la naturaleza del trabajo de los progenitores, relaciones que mantiene un profesor con el resto del claustro, etc. Macrosistema: Referido a las condiciones sociales, culturales y estructurales que determinan en cada cultura los rasgos generales de las instituciones, los contextos, etc. en los que se desarrolla la persona y los individuos de su sociedad. Lo constituye los valores propios de una cultura, costumbres, etc. cronosistema: es el sistema que afecta al individuo en cuanto a la época histórica que vive, adelantos tecnológicos, guerras, problemas económicos de acuerdo a la época, modas, tradiciones y regulaciones gubernamentales.

1. LOS MICROSISTEMAS
LUZ DARY CHINCHILLA RODRÍGUEZ
ESPECIALIZACION DESARROLLO INTEGRAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
2019

2. URIE BRONFENBRENNER
nació el 29 de abril de 1917 en Moscú. Fue un
psicólogo estadounidense que abrió la teoría
ecológica sobre el desarrollo y el cambio de
conducta en el individuo a través de su teoría
de sistemas ambientales que influyen en el
sujeto y en su cambio de desarrollo.

4. MICROSISTEMA
FAMILIA
Hermanos /as
Madre
Abuelos
Padre
Escuela

5. CARACTERÍSTICAS
• Constituye el nivel más inmediato o cercano en el que se desarrolla el
individuo. Los escenarios englobados en este sistema son la familia,
padres o la escuela.
• El este sistema se aprende valores, modales, interacción, se crean
relaciones afectivas, etc.

8. MESOSISTEMA
Escuela
Compañeros
Comunidad

9. CARACTERÍSTICAS
Incluye la interrelación de dos o
más entornos en los que la
persona participa de manera
activa. También se puede
entender como la vinculación
entre microsistemas. Ejemplos
claros pueden ser la relación
entre la familia y la escuela, o
entre la familia y los amigos.

12. EXOSISTEMA
Educador
Empleo
Televisión

13. CARACTERÍSTICAS
Se refiere a las fuerzas que influyen a
lo que sucede en los microsistemas.
En este caso, el individuo no es
entendido como un sujeto activo. Lo
conforman por ejemplo la naturaleza
del trabajo de los progenitores,
relaciones que mantiene un profesor
con el resto del claustro, etc.

15. MACROSISTEMA
Cultura
Subcultura
Gobierno

16. CARACTERÍSTICAS
• Referido a las condiciones sociales, culturales y estructurales
que determinan en cada cultura los rasgos generales de las
instituciones, los contextos, etc. en los que se desarrolla la
persona y los individuos de su sociedad. Lo constituye los
valores propios de una cultura, costumbres, etc.
• A estos ámbitos espaciales debe añadírsele el cronosistema,
que introduce la dimensión temporal en el esquema. Se incluye
aquí la evolución cultural y de las condiciones de vida del

17. CRONOSISTEMA
es el sistema que afecta al individuo en
cuanto a la época histórica que vive,
adelantos tecnológicos, guerras,
problemas económicos de acuerdo a la
época, modas, tradiciones y
regulaciones gubernamentales

18. micros
meso
Exo
Macro
• Micro:
Familia
Educación
• EXO:
IGLESIA
REDES SOCILES
TELEVISON
• MACRO:
GOBIERNO
CULTURA
SUBCULTURA
• MESO:
COMUNIDAD
COMPAÑEROS