2011 02 11 2011 02 11 (uam) emadrid jvelez uned diseño aprendizaje de escebarios colaborativos pelicanuam emadrid javier velez uned diseño y aprendizaje de escenarios colaborativos con pelican

3. ¿Qué es el aprendizaje colaborativo?

4. ¿Cómo se soporta el aprendizaje colaborativo?

5. La plataforma Pelican

6. ¿Qué es Pelican?

7. Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican

8. Estratificación social

9. Flujo instruccional

10. Interacción colaborativa

11. Orquestación y adaptación continua

12. Conclusiones y líneas futuras

13. Conclusiones

15. Introducción ¿Cómo se da soporte al aprendizaje colaborativo? Fase I. Soporte a la colaboración convencional De manera convencional se entiende que el soporte computacional al aprendizaje colaborativo se limita a proporcionar una comunidad virtual de aprendizaje desde la cual se da acceso libre a una colección de medios de interacción colaborativa tales como repositorios de recursos, herramientas de votación, sistemas de mensajería instantánea o gestores de eventos Soporte a la interacción colaborativa Plataformas de aprendizaje

16. Introducción ¿Cómo se da soporte al aprendizaje colaborativo? Fase II. Soporte a la colaboración basada en scripts de colaboración La aproximación anterior puede resultar satisfactoria cuando se trabaja con comunidades de interés pero el gran reto de este paradigma consiste en fomentar la interacción colaborativa de forma productiva. Ello requiere mecanismos para restringir las agrupaciones entre estudiantes y para dirigir la trayectoria de desarrollo instruccional Interacción colaborativa Dirección del flujo instruccional Estructuración social Plataformas de aprendizaje

17. Introducción Algunos escenarios de ejemplo Fase III. Soporte a la colaboración dirigida por la adaptación Los escenarios de aprendizaje colaborativo resultan, en realidad, con una componente altamente dinámica. El proceso de soporte debe atender dicho dinamismo articulando un proceso de adaptación continua al contexto y las condiciones ambientales Interacción colaborativa Dinamismo Dirección del flujo instruccional Estructuración social Plataformas de aprendizaje

21. La plataforma Pelican ¿Qué es Pelican? Pelican I. Centrado en la actividad colaborativa En Pelican todos los procesos instruccionales se articulan en base al desarrollo de actividades de carácter colaborativo II. Basado en la integración Se integran herramientas de soporte dentro del flujo de trabajo instruccional y con un nivel de interoperabilidad potencialmente elevado III. Dirigido por la adaptación continua Las interacciones sobre el entorno y las herramientas externas son atendidas reactivamente por la plataforma para adaptar la experiencia a los requerimientos de cambio del flujo de trabajo instruccional

22. La plataforma Pelican ¿Qué es Pelican? Nivel de diseño Interacción y eventos Pelican Secuenciamiento, control y adaptación dinámica Nivel de desarrollo

23. La plataforma Pelican Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican I. Estratificación social Modelo de sociedad Comunidad virtual

24. La plataforma Pelican Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican II. Flujo de trabajo instruccional Modelo de colaboración Despliegue de trabajo colaborativo

25. La plataforma Pelican Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican III. Interacción colaborativa A. Integración ligera B. Integración dirigida por la plataforma   

26. La plataforma Pelican Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican III. Interacción colaborativa C. Integración dirigida por la herramienta     D. Integración basada en componentes

27. La plataforma Pelican Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican IV. Orquestación y adaptación continua Modelo de intervención Aplicación

28. La plataforma Pelican Sobre los escenarios de ejemplo… I. Procedimiento Jigsaw (estratificación social) Clase Se trabaja a este nivel el la fase inicial de selección de temas expertos Modelo de sociedad El modelo de sociedad está formado por la clase, los grupos expertos y los equipos de trabajo Grupo experto Los grupos expertos se crean para instruir a los estudiantes en un área específica Equipo de trabajo Los equipos de trabajo realizan una actividad colaborativa con miembros interdisciplinares Comunidad Virtual Para una comunidad de 12 estudiantes con 4 temas expertos se formarían 4 grupos extertos de 3 estudiantes y 3 grupos de trabajo de 4 miembros

29. La plataforma Pelican Sobre los escenarios de ejemplo… I. Procedimiento Jigsaw (flujo de trabajo y orquestación) R1. Se crea una sesión de votación para que los alumnos propongan temas R3. Se crea una sesión de votación para que cada estudiante elija a qué grupo desea pertenecer R2. Con los k temas mas votados se crean k grupos vacios R6. Aplicando una estrategia Jigsaw se crean los equipos de trabajo R4. Con los resultados de la votación se completan los grupos expertos R5. Se despliega la actividad experta en cada espacio de trabajo de los grupos expertos R7. Se despliega la actividad experta en cada espacio de trabajo de los equipos de trabajo

30. La plataforma Pelican Sobre los escenarios de ejemplo… I. Procedimiento Jigsaw (flujo de trabajo y orquestación) R1. Se crea una sesión de votación para que los alumnos propongan temas def votes = common.callScript ('INT.AG.Get Session Votes', 'name' : 'Eleccion de grupo experto') def users = votes.keySet () def groups = votes.values () def enrollment = [:] groups.collect () {enrollment[it.text] = []} for (user in users) { def group = votes [user].text if (enrollment[group].size() >= maxSize) for (aGroup in enrollment.keySet ()) if (enrollment[aGroup].size() < maxSize) { group = aGroup break } enrollment[group].add (user) } def expertGroup = event.newActivity.getProject().getWorkspace().getOwner() def teacherBinding = expertGroup.getActorBinding('profesor') def teacher = teacherBinding.getUsers () [0] def student = social.getActor ('estudiante') for (aGroup in enrollment.keySet()) { def realGroup = social.getGroup (aGroup) for (aUser in enrollment [aGroup]) { def realUser = social.getUser (aUser) social.bindUserToActor (realUser, student, realGroup) } social.bindUserToActor (teacher, teacherBinding.actor, realGroup) } R3. Se crea una sesión de votación para que cada estudiante elija a qué grupo desea pertenecer R2. Con los k temas mas votados se crean k grupos vacios R6. Aplicando una estrategia Jigsaw se crean los equipos de trabajo R4. Con los resultados de la votación se completan los grupos expertos R5. Se despliega la actividad experta en cada espacio de trabajo de los grupos expertos R7. Se despliega la actividad experta en cada espacio de trabajo de los equipos de trabajo

31. La plataforma Pelican Sobre los escenarios de ejemplo… II. División colaborativa del trabajo (estratificación social) Clase La clase como tal sigue siendo el elemento contenedor de los grupos. En este discurso de omite no obstante porque el foco de intención es el grupo Modelo de sociedad El modelo de sociedad está formado por la clase, los grupos y los equipos dentro de éstos Grupo En las fases de análisis e integración inicial y final se trabaja a nivel de grupo Equipo Los equipos se forman dinámicamente asociados a cada nuevo subproyecto Comunidad Virtual Cada grupo de estudiantes se descompone en una colección de equipos en función de las decisiones de descomposición del trabajo tomadas por el grupo

32. La plataforma Pelican Sobre los escenarios de ejemplo… II. División colaborativa del trabajo (flujo de trabajo y orquestación) R4. Se efectúa un paso de transición a las siguientes actividades dentro del workflow R1. Se despliega el proyecto y actividades sobre el grupo de trabajo R2. Se crea un motor de workflow para articular el secuenciamiento de actividades R3. Se configura el motor de workflow y se arranca para transitar a la primera actividad R5. Se crean los subproyectos en función de los resultados de la votación R6. Se forman los equipos que se encargarán de cada subproyecto R7. Se despliegan los subproyectos sobre los equipos de colaboración R8. Se alera dinámicamente la configuración del workflow para que contemple los nuevos proyectos

33. La plataforma Pelican Sobre los escenarios de ejemplo… III. Debate colaborativo (estratificación social y asignación de roles) Anotador inactivo Modela los anotadores que permanecen a la escuchasin capacidad de intervención Anotador Modela los anotadores que disponen de turno de palabra Modelo de sociedad Participante El modelo de sociedad esta formado en este caso únicamente por la clase, entidad sobre la cual se desarrolla la experiencia. La estratificación social se hace en base a roles Modela los participantes con capacidad de intervenir en el debate Participante inactivo Comunidad virtual Modela los participantes que no pueden intervenir temporalmente en el debate En este escenario la comunidad sobre la que se aplica la experiencia es la clase entera, un total de 12 alumnos en el ejemplo

34. La plataforma Pelican Sobre los escenarios de ejemplo… II. Debate colaborativo (flujo de trabajo y orquestación) R1. Se crea la sesión de votación inicial y final R2. Se forman los colectivos de debate por asignación de roles según resultados de la votación R3. Se arranca el último turno de palabra para los participantes R4. Cambio del turno de palabra en round-robin al siguiente participante R5. Se arranca el turno de palabra para los anotadores R6. Cambio del turno de palabra en round-robin al siguiente anotador

36. Se requieren un cuidadoso diseño de los escenarios de aprendizaje

37. No es suficiente con dar soporte a la interacción

38. Tampoco es suficiente con proporcionar infraestructura de flujo instruccional

39. Es necesario atender a los aspectos dinámicos inherentemente vinculados a los mismos

40. Las plataformas deben articular mecanismos de adaptación continua a los cambios

41. Es preciso proporcionar mecanismos sencillos y potentes de integración de herramientas

42. Las herramientas proporcionan capacidades especificas de soporte a la colaboración

43. Las herramientas y las plataformas deben encontrar un punto de sintonía